初中美术冀美版七年级下册4 公益招贴设计教案设计

这是一份初中美术冀美版七年级下册4 公益招贴设计教案设计，共5页。

本节课属于“设计·运用”,重点在于创意思维的开拓启发与设计方法指导。“设计·运用”是四个教学领域中最难的，要以“造型·表现”为基础层层递进，开阔思路、发散思维尤为重要。初一年级的学生独立意识日益增强，思维的独立性与批判性逐渐显著。但是学习美术的兴趣只被动的停留在课堂上，很少主动地将美术学习延伸拓展到课外，包括美术作业。同时还没意识到美术思维的重要性，总觉得是副课、是兴趣爱好，无足轻重。形象思维与想象远不及语言思维宽阔灵活。学生美术欣赏能力、美术基础技能等严重参差不齐，学习主动性差，认识偏激，作业应付粗糙，这些都是美术教学中的短板。
二 教学目标
1. 知识目标：分析理解招贴设计的构思和创意，了解招贴画的构成要素、创意图形和招贴画的设计方法与步骤。
2. 能力目标：通过招贴画的欣赏和设计活动，体会招贴设计的构思和创意，使学生具有一定的构思和创意能力，形成初步的的设计意识。
3. 情感态度与价值观：通过学习公益招贴设计，引发学生思考、关注社会问题，唤醒参与意识与行动意识。用美术的方式传达某种观念，服务于社会公益事业，增强学生的社会责任感。
三 教学重难点
重点：图形的创意方法与公益招贴画的创作步骤。
难点；1.公益招贴画设计创意，以及图形、文字、色彩等构成要素的巧妙构思与合理组合。
2.形成良好的设计意识。
四 对重难点的突破采取的措施与方法
对本课重点，我运用精选的设计作品做引子先引起学生思考，然后出示招贴，重点对置换与同构图形详解，其余一一展示即可。创作步骤利用微课视频直观、简洁、明了。
在难点的突破与解决上我下了不少功夫。先是精心挑选优秀公益招贴作品，通过视觉感知加强视觉感受与理解能力，激发学生严谨规范的设计意识。然后精心设计各个环节及过渡与衔接，步步推进。在几个环节中穿插思考、练习以巩固要领。课件制作在版面的布局中也做了设计与构思，以期从每个环节凸显美术学科的特点，将美育潜移默化到每个细节。良好设计意识的形成也需要在平时的设计作业中通过规范的要求、示范与指导来加以培养形成。
五 教学环节
一．情景导入：
1．开首语:随着全球经济的发展，人们的生活质量越来越高。然而在奢侈的物质享受背后确是生态失调、环境恶化……让我们共同看。
2．课件插播《我们·环境·未来》的视频。倡导学生保护环境、引发思考……出示课题：公益招贴设计（板书课题）
3.出示学习目标
1）能够初步了解招贴画的设计要素、设计方法和形式美要求
2）能够增强对生活的关爱并运用恰当的形式设计完成一幅主题招贴画
二．学习公益招贴设计要素：
欣赏：招贴画《胜利》
思考：1.作品表现了什么内容？有什么含义？
2.招贴画的构成要素：图形、文字、色彩
（出示课本32页第5自然段文子内容，要求勾画、记忆）
三．对比欣赏不同主题的招贴画：
出示三组不同主题的公益招贴画，引导学生找出每组招贴画不同的地方，哪幅更有创意，说出原因。
四．学习图形的创意方法：
1．出示三张以图形创意为主的招贴，引发学生思考：招贴设计中具有优越性的要素是什么?括号文字作提示引导，为进一步讲解做引子。
（出示课本32页第6自然段文字内容）
2．同构图形（出示招贴，图形详解）
3．置换图形（出示招贴，图形详解）
4．正负形、渐变、对比、异影图形（出示招贴）
5.学练结合：出示三幅公益招贴画，要求学生说出图形的创意方法
6.头脑风暴训练，：联想接力游戏，小组间相互接力，围绕环境保护的主题，说出关键词。
游戏格式（A） 不同形象 在（B）不同空间（C） 不同状态
五．学习公益招贴画创作的步骤：
播放微课《公益招贴画的创作步骤》
板书步骤：确立主题、设计手法、图形、色彩、文字
六．学习活动：
学生思考身边有哪些值得关注的事，选择整理要素，用恰当的形式，设计制作一张校园公益招贴（小组合作）。
七．作品展示：
学生展示公益招贴设计作品，并谈谈自己的创意构思
学生评价 教师评价
八．结束语：
同学们，我们赖以生存的环境，需要靠 大家共同来维护，今天，我们拿起手中的画 笔为我们的生存环境呐喊，明天，我们继续
努力。我相信，我们的努力，不只是开始， 也不会结束…