初中人教部编版苏州园林评课ppt课件

这是一份初中人教部编版苏州园林评课ppt课件，共15页。

知识与能力：1. 积累“轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。2. 了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。3. 了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。
过程与方法：1. 整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。2. 把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。3. 揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。情感、态度与价值观：了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。今天我们一起随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。
叶圣陶（1894—1988)，名绍钧，现代作家，著名语文教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深人的研究。本文是叶老病愈后为摄影集《苏州园林》写的序言。著作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。
初读课文，扫除字词障碍
鉴( )赏 轩榭（ )池沼（ ) 丘壑（ ) 嶙峋（ ) 庸（ )俗着（ )眼 琢（ )磨镂（ )空 蔓（ )延蔷薇（ ) 斟酌（ ) 相间（ ) 单调（ )
说明文是以说明为主要表达方式，以说明事物或阐释事理为主要内容，它介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能，或者解释事物的含义、原理、关系、演变等。
说明文根据说明对象可以分为事物说明文和事理说明文。
说明事物必须抓住事物的特征。“特征”就是指一事物区别于其他事物的主要标志，抓住了特征也就抓住了事物的本质。
打比方、下定义、分类别、作比较、列数字、画图表、举例子、引资料。
时间顺序：按照时间先后来安排说明顺序。常用于说明事物的发展过程。空间顺序：按照空间的位置来安排说明顺序。常用于对群体事物的说明。逻辑顺序：按照事物的逻辑关系来安排说明顺序。
准确就是如实地反映客观事物的本来面貌，这是说明文科学性要求，其作用是为了更好地说明事物的特征。
总说苏州园林在我国园林艺术中的特殊地位和影响，概括介绍苏州园林的共同特点：无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
多方面具体说明苏州园林的总特征。
指出苏州园林图画美的特点还不止以上写的这些。
课文第3、4、5、6自然段内容与第2自然段是什么关系？
课文第7、8、9自然段写了什么内容，与中心有何关系？
第2自然段是总说，第3、4、5、6自然段是分说。每一段与前面的几个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。
这三段从园林角落的布置、门和窗及色彩方面说明苏州园林的特点。这是细处介绍，属非重点，故写得简略。
文章收尾留有余地，令人回味。总观全文的结构脉络：总说(完美的图画）——分说。大处讲究：布局（3)、配合(4)、映村(5)、层次(6)。细处注意：每个角落(7)、门窗图案（8)、色彩(9)。
读第10自然段，思考本文结尾有何特点。