初中语文人教部编版七年级上册天上的街市教案设计

这是一份初中语文人教部编版七年级上册天上的街市教案设计，共3页。
1.朗读诗歌，体会诗歌的音韵美。
2.运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。
教学重点：
朗读诗歌，体会诗歌的音韵美。
教学难点：
运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。
教学过程：
活动一:讲一讲 看谁绘声绘色，生动形象
屏显牛郎织女画面，学生讲故事，一方面调动学生兴趣，另一方面为下面学生发现诗歌所写与故事牛郎织女命运结局不同做准备。
活动二：读一读 看谁最有感情
要求
1.读准字音，不读错、不读漏、不重复，停顿正确，力求流利
2.速度不宜快，做到轻松、柔和舒缓。
3.把握这首诗美好、恬静、自在、清新的感情。
组内评读，推选感情把握好的同学展示。
通过朗读，同学们一定感受到《天上的街市》的画面很美，让我们一起为每幅画取一个名字。
明确：
第一幅：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
名字：灯星辉映图
第二幅：我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
名字：天街奇珍图
第三幅：你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
名字：骑牛往来图
第四幅：我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
名字：天街闲游图
活动三： 辨一辨 看谁是火眼金睛
屏显：发现一个问题比回答一个问题价值大的多，学贵在疑！有人说诗中很多地方写的不对，你能发现吗？
预设：
1.那朵流星’的“朵”不对应是“颗”
2.牛郎织女应是每年才见一次面，而诗歌中却是“骑着牛儿来往”
讨论明确：
1.“朵”主要为了表现流星的美丽。
2.诗人通过想象改写牛郎织女的故事，让他们自有来往表达了对美好生活的向往与追求。
并借此讲清联想与想象，诗歌的主题。
活动四:背一背 看谁是速记小神童
在婉转、悠扬、美妙的音乐中一边诵读，一边与诗人一起展开想象的翅膀，和牛郎织女结伴闲游在天上美丽富饶的街市中，共同感受那自由、美满、幸福的星夜。
活动五：写一写 看谁是小诗人
发挥联想与想象以下面开头写一首小诗
1.夜空里弯弯的月亮，…………
2. 月光照在大地上， …………
结束语：同学们，诗歌是最优美的语言艺术。有感情的朗读可以丰富我们的情感，增长我们的阅读体验；借助自然的联想和丰富的想像，再加上勤奋学习和坚持积累，你就可以在文学的世界里自由的翱翔！