人教部编版八年级上册得道多助失道寡助课堂教学ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册得道多助失道寡助课堂教学ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了听课文熟读课文，有利于作战的天气时令，有利于作战的地理形势，及比得上，······的原因，这样却，护城河，地势山河，划定的疆界，名词用作动词限制等内容，欢迎下载使用。

《孟子》的思想核心是“仁”、“义”，提倡“仁政”，是孔子思想的发展。《孟子》是以记言为主的语录体散文，其中有许多长篇大论，气势磅礴，议论尖锐、机智而雄辩。
孟子的政治主张主要是“仁政”、“王道”。提倡君王要“与民同乐”，人与人之间要相亲相爱，希望人们能安居乐业。
《大学》《论语》《中庸》《孟子》合称“四书”。
得 道 多 助失 道 寡 助
天时不如地利，地利不如人和。
作战的人心所向，内部团结
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣， 然而不胜者，是天时不如地利也。
语气助词，用在句首，有提示作用。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
泛指武器装备。兵，兵器。革，皮革制成的甲、胄、盾之类。
故曰： 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
天时不如地利，地利不如人和。（中心论点）
1、本文是一篇议论文，作者开篇提出了什么观点？
2、孟子认为有利于作战的客观条件和主观条件是什么？哪一个在作战中发挥着重要作用？
客观条件：天时、地利 主观条件：人和 “人和”是最关键的因素。
3.作者是如何通过战例来论证“天时不如地利，地利不如人和”这一观点的？
4、为了论证“天时不如地利，地利不如人和”这一观点，作者运用了何种论证方法，有何作用？
运用战例，分别从攻和守的角度论证了“天时不如地利”“地利不如人和”的观点，突出了“人和”的重要性。
1、孟子由战例讲到治国，在文中找出相关语句，谈谈他认为怎样才能实现“人和”？
2、孟子是如何论证“人和”在治理国家方面的重要作用的？
运用道理论证，又通过正反对比论证，强调了得“人和”者得天下的道理。
3、最后作者得出什么结论？“人和”的实质是什么？
结论：得道者多助，失道者寡助实质：“得道”，即施行仁政，得到人民的支持和拥护。
①首先，开篇直接提出“天时不如地利，地利不如人和”这个中心论点；②其次，运用举例论证，从进攻一方的失利论证“天时不如地利”，从防御一方的失利论证“地利不如人和”； ③最后，通过道理、对比论证，得出“得道者多助，失道者寡助”这一结论。
4、简述本文的论证思路。
运用双重否定的排比句，加强肯定语气，强调防御一方地利条件的优越。
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
运用排比句，增强语言气势，从反面进行道理论证，再次强调“地利”不足恃。
本文提出“天时不如地利，地利不如人和”这一论点，通过论证得出“得道者多助，失道者寡助”的论断，阐明了“人和”的实质，突出说明“人和”是决定战争胜负的最主要条件。
论点：天时不如地利，地利不如人和
攻方得天时而不胜守方得地利而不胜
项羽的巨鹿之战 韩信的背水一战 充分调动和发挥了人的主观能动性
秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，导致陈胜吴广起义，秦王朝灭亡
——关于“人和”的战争
二人同心，其力断金。人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。单丝不成线，独木不成林。兄弟同心金不换，妯娌同心家不散。家和万事兴。团结就是力量。