人教部编版八年级上册得道多助,失道寡助导学案

课题

得道多助　失道寡助

课时

1

导学

目标

A：了解孟子及孟子思想，积累常用文言词汇，反复朗读课文，理解文意。

B：反复诵读，理解文章的观点。

C：反复诵读，理清作者的论证思路，理解文章的观点。

重点

难点

1、反复诵读，理解文章的观点。

2、理清作者的论证思路，理解文章的观点。

学法指导

朗读法　合作探究法　

步骤

学 习 内 容

设计意图

自主学习

合作探究

能力提升

1、明确本节课学习目标

（1）反复朗诵，背诵课文；理解文意，积累常用的文言词句。

（2）理解"人和"在战争中的重要意义

2、简单了解孟子

1. 小组合作翻译课文

2.学生提出疑难，师生共同解决

1、课文论证中心论点时举了两个事例，第一个事例中哪些词语能够突出证明“天时不如地利”？

2、第二个事例中，使用了什么句式？有什么作用？

了解作者有利于学生理解课文内容

明确学习目标使学生带着目的去学习有针对性

培养学生探究能力

培养学生分析能力

检测反馈

一、解释下面加线的词

七里之郭:　　　　　　　兵革非不坚利也:

域民不以封疆之界:

是天时不如地利也:

亲戚畔之:　　　　　　　得道者多助：　

二、回答下列问题

1、文章第一句指出决定战争胜负的三个要素是什么？

2、第二句哪些词语体现城小而易攻？

3、从哪些词或句子可以看出攻方的攻势强大？

4、从哪些句子看出守城一方占优势？

5、你是怎么知道守城一方人心涣散，不攻自破？

6、综上所述，你得出什么结论？

7、如果你是一代君王，你如何施行“仁政”？

基础知识巩固及对课文主题的理解

板书

设计

得道多助　失道寡助

　　　　　　　　　　　　　　　天时

　　　　　　　　　　　　　　　人和——众人团结一致——胜利

　　　　　　　　　　　　　　　地利

教学反思