2022-2023学年江苏省连云港市七年级（上）期末生物试卷（含答案解析）

这是一份2022-2023学年江苏省连云港市七年级（上）期末生物试卷（含答案解析），共14页。试卷主要包含了选择题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

1.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物具有的特征是（ ）
A. 生长发育B. 运动C. 排出体内废物D. 呼吸
2.如图为普通光学显微镜的结构图。有关其结构与使用的说法，正确的是（ ）
A. 该显微镜的最大放大倍数为100倍
B. 室内光线较暗时，可用反光镜的平面镜对光
C. 对光时，应选择40×的物镜
D. 玻片上写有字母“q”，在显微镜视野中看到的物像是“b”
3.某生物兴趣小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下表实验结果。相关判断正确的是（ ）
A. 该探究实验要研究的变量是不同植被B. 实验应选择在水源丰富的地方进行
C. 草坪对空气湿度的影响大于灌木丛D. 实验结论说明环境影响生物
4.蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓会爬到地面上活动，这里影响蚯蚓活动的主要环境因素是（ ）
A. 温度B. 食物C. 氧气D. 土壤
5.连云港风景秀丽，自然资源丰富。下列选项中，属于生态系统的是（ ）
A. 大圣湖的鱼B. 月牙岛的花C. 青松岭的温泉水D. 云台山森林公园
6.下列有关生物圈的叙述，错误的是（ ）
A. 生物圈是最大的生态系统
B. 生物圈的范围包含大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层
C. 生物圈由地球表面所有生物构成
D. 生物圈是人类和其他生物生存的唯一家园
7.在一些现代化的蔬菜生产基地，常用营养液代替土壤，对青菜等植物进行无土栽培。下列说法正确的是（ ）
A. 营养液为植物生长提供水和有机物
B. 营养液中含量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐
C. 青菜从营养液中吸收营养物质的主要部位是根尖的根冠
D. 营养液的浓度要大于青菜根毛细胞内溶液的浓度，青菜根部才能吸收水分
8.学习完光合作用和呼吸作用后，某同学用列表法比较植物光合作用和呼吸作用，其中表述错误的是（ ）
A. AB. BC. CD. D
9.光合作用和呼吸作用的原理广泛应用于生产生活中，以下措施及其解释，表述错误的是（ ）
A. 在温室大棚中增加氧气浓度——促进光合作用
B. 养花的花盆下面留有小孔——有利于根部呼吸
C. 合理密植——有利于农作物充分利用光能，提高农作物产量
D. 种植大棚蔬菜时，夜间适当降低温度——降低植物呼吸作用
10.“鉴定食物营养成分”实验中，将花生在纸上按压，发现纸上出现油斑，说明花生中含有（ ）
A. 淀粉B. 无机盐C. 脂肪D. 蛋白质
11.人的生长离不开物质和能量。下列几组营养物质中都能够为人体生命活动提供能量的是（ ）
A. 水、无机盐、淀粉B. 糖类、蛋白质、脂肪
C. 脂肪、水、无机盐D. 蛋白质、脂肪、维生素
12.某同学为家人设计了4份午餐食谱，其中营养搭配最合理的是（ ）
A. 馒头、清蒸黄鱼、卤牛肉、鸡汤B. 米饭、红烧鱼、青菜炒香菇、青椒炒肉
C. 香辣虾、烤鸭、蒸螃蟹、可乐D. 面条、炒豆芽、清炒萝卜、凉拌黄瓜
13.人体的呼吸是由呼吸系统完成的。下列有关呼吸系统的措述错误的是（ ）
A. 呼吸系统由呼吸道和肺组成
B. 呼吸道包括：鼻、气管、支气管
C. 肺是呼吸系统的主要器官
D. 肺泡壁由一层细胞构成，有利于进行气体交换
14.如图是某兴趣小组探究“人体呼吸过程中气体成分的变化”实验示意图，下列说法正确的是（ ）
A. 吸入气体时，捏住甲瓶橡皮管，松开乙瓶橡皮管
B. 呼出气体时，捏住乙瓶橡皮管，松开甲瓶橡皮管
C. 实验现象是甲瓶中澄清的石灰水变浑浊
D. 该实验能说明呼出气体中含有较多二氧化碳
15.日常生活中，许多行为习惯关系着我们的健康和安全。下列叙述错误的是（ ）
A. 细嚼慢咽——有利于食物消化
B. 食不言——防止食物误入气管
C. 不随地吐痰——防止传播细菌、病毒等
D. 用口代替鼻呼吸——可以吸入更洁净的氧气
二、简答题（本大题共3小题，共12分）
16.稻田养鸭可以利用鸭子控制稻田中的杂草和害虫，形成了“稻护鸭、鸭吃杂草和害虫、鸭粪肥田”的稻田生态模式，如图表示稻田养鸭部分食物网简图，回答下列问题。
（1）图中水稻和杂草是该生态系统中的 ，可以为生态系统中各种生物生命活动提供能量。这些能量的最终来源是 。
（2）鸭子可以取食杂草，也可以捕捉害虫。请写出图中一条包含昆虫的食物链： 。
（3）鸭粪能够被稻田中 分解成无机物，提高土壤肥力，促进该生态系统的物质循环，稻田养鸭模式
提高了生态效益。
17.人体通过消化系统消化吸收营养物质。图1为人体消化系统模式图，图2表示淀粉、蛋白质和脂肪三种物质在消化道内的消化曲线图，回答下列问题。

（1）图1中[ ] 是人体重要的消化器官，它分泌的胆汁，可以参与脂肪的消化。（[]填序号，横线填结构名称）
（2）由图2可知，蛋白质开始消化的器官是 。
（3）由图2可知， 是食物消化的主要器官。
（4）小肠适于消化的特点有 （多选）。
A.小肠是消化道最长的部分，全长5～7米
B.小肠内表面有很多皱襞和绒毛
C.小肠内有多种消化酶
D.小肠绒毛壁只由一层细胞构成
18.呼吸包括吸气和呼气两个过程。图1为某同学制作的模拟人体呼吸运动的模型，图2为肺泡与血液间气体交换的示意图，回答下列问题。

（1）图1中， 图模拟人呼气状态，膈肌舒张，膈顶部 （填“上升”或“下降”），胸廓容积变小，气体排出体外。
（2）图2中，a表示的气体是 （填“氧气”或“二氧化碳”），它通过扩散作用从血液进入肺泡。
（3）经过图2所示的气体交换后，血液中的气体成分发生了怎样的变化？ 。
三、实验探究题（本大题共1小题，共3分）
19.观察和实验是科学探究最基本的方法。图1为“探究阳光在植物生长中的作用”一个实验步骤图，图2、图3为“探究植物呼吸过程气体变化”部分实验步骤图，回答下列问题。

（1）图1所示实验步骤在叶片上用黑纸片部分遮光的目的是 。
（2）图2实验装置遮光24小时后，分别将软管通入两个盛有等量澄清石灰水的烧杯中，打开软管夹，其中 （填“A”或“B”）袋能使石灰水变浑浊。
（3）图3实验步骤中放入甲瓶的蜡烛熄灭，放入乙瓶的蜡烛正常燃烧。说明萌发的种子呼吸作用消耗 。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：“离离原上草，一岁一枯荣”描述了顽强的野草具有生命周期，说明生物具有生长和繁殖的特征。
故选：A。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解答此题的关键是理解生物的特征。
2.【答案】D
【解析】解：A、显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数，该显微镜的最大放大倍数是10×40=400（倍），A错误。
B、室内光线较暗时，可用反光镜的凹面镜对光，增加光线的进入量，B错误。
C、在使用显微镜观察时，要先用低倍的物镜找到物像，需要时再换高倍的物镜。应选择10×的物镜，C错误。
D、显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。所以将写有字母“q”的载玻片放在显微镜下观察，在视野中看到的图象是“b”，D正确。
故选：D。
显微镜成像为倒像；显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
熟练掌握显微镜的结构及功能是解答本题的关键。
3.【答案】A
【解析】解：A、本实验探究的是不同植被对空气湿度的影响，因此实验变量是不同的植被，A正确；
B、为避免水源中水分蒸发对空气湿度的影响，应选择在没有水源的地方进行实验，B错误；
C、三组实验中，裸地组空气湿度最小，草坪组较大，灌木丛组湿度最大，草坪对空气湿度的影响小于灌木丛，C错误；
D、实验结论说明生物影响环境，D错误。
故选：A。
生物在长期的自然选择过程中，适应环境而生存下来，生物适应环境的同时，也会影响、改变环境。
解答此类题目的关键是理解植物的蒸腾作用可以提高空气的湿度。
4.【答案】C
【解析】解：蚯蚓靠湿润的体表来呼吸的，其体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中．体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成，夏季雨后，由于雨水把土壤中的缝隙塞满，导致土壤中的氧减少使蚯蚓无法正常呼吸，所以会爬到地面上活动。
故选：C。
蚯蚓的特征：身体两侧对称，具有分节现象；没有骨骼，在体表覆盖一层具有色素的薄角质层；除了身体前两节之外，其余各节均具有刚毛。
解答此题要掌握蚯蚓的特征。
5.【答案】D
【解析】解：A、大圣湖的鱼只包括了生物部分中的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。
B、月牙岛的花只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。
C、青松岭的温泉水包括了非生物部分，没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统。
D、云台山森林公园包括了公园所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统。
故选：D。
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，据此可以解答本题。
解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。
6.【答案】C
【解析】解：A、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统，正确。
B、生物圈包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层，正确。
C、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，错误。
D、生物圈是最大的生态系统，是人类和其他生物生存的唯一家园，正确。
故选：C。
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的表面；包括所有的生态系统，是最大的生态系统。
解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。
7.【答案】B
【解析】解：A、营养液为植物提供无机盐、水分，A错误；
B、无机盐对植物的生长发育起着重要作用，其中植物生长发育需要较多的无机盐是氮、磷、钾，所以营养液中含量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，B正确；
C、根尖结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区，成熟区内部细胞形成导管，表皮细胞有向外的突起，形成根毛，可以吸收并运输营养液中的水分和无机盐到植物体的茎、叶等器官，C错误；
D、当青菜根毛细胞内溶液的浓度大于营养液的浓度，青菜根部才能吸收水分，D错误。
故选：B。
无土栽培就是不用自然土壤，也不用以土壤为基础配制复合肥和类似的复合肥，仅利用供给植物生长的营养液或能代替土壤并且具有适合植物生长的各种栽培基质来培养植物的方法。
解答此题要掌握无土栽培的技术特点。
8.【答案】B
【解析】解：A、光合作用的场所是叶绿体，因此部位是含有叶绿体的细胞，呼吸作用生物的共同特征，它的部位是所有活细胞，正确；
B、光合作用的条件是光，只要在有光的条件下才能进行，呼吸作用有光、无光都能进行，错误；
CD、光合作用绿色是指植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，产物是有机物和氧气，实质是合成有机物，储存能量；呼吸作用是指细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，产物是二氧化碳和水，实质是分解有机物，释放能量，正确。
故选：B。
1.绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
2.细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
掌握光合作用和呼吸作用的含义是解题的关键。
9.【答案】A
【解析】解：A、光合作用的产物是氧气，而呼吸作用的原料是氧气。当增加氧会促进呼吸作用消耗有机物，使有机物较少，A错误。
B、养花的花盆下面留有几个小孔，让根获得更多的氧气，是为了促进根的呼吸作用，B正确。
C、合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行，有利于农作物充分利用光能，提高农作物产量，C正确。
D、种植大棚蔬菜时，夜间适当降低蔬菜大棚内的温度，使植物呼吸作用减弱，有机物消耗少，D正确。
故选：A。
（1）植物的光合作用与光照时间和二氧化碳的浓度等有关，光照的面积越大，植物进行光合作用就越强，制造的有机物就越多。
（2）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强；增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应；种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。
解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象。
10.【答案】C
【解析】解：油脂是油和脂的总称。植物油在常温常压下一般为液态，称为油；而动物脂肪在常温常压下为固态，称为脂。油脂不但是人类的主要营养物质和主要食物之一，也是一种重要的工业原料。结合分析可知，“鉴定食物营养成分”实验中，将花生在纸上按压，发现纸上出现油斑，说明花生中含有脂肪。
故选：C。
种子的成分实验过程如下：
1、水分：取数十粒干燥的小麦放在干燥的试管中，用试管夹夹住离试管口1/3的地方，置于酒精灯的外焰上加热，观察试管内壁出现许多小水珠。
2、无机盐：用解剖针把一粒小麦种子串起来，放在酒精灯外焰上燃烧，种子先变成黑色的碳，碳继续燃烧尽后剩余少量灰烬。
3、淀粉：取面粉一匙，加水和成面团，用纱布包好后置于玻璃杯内的清水中揉洗，观察清水变成乳白色液体；取洗液5毫升放入试管中加热煮成糊状，冷却后加几滴碘酒，观察颜色变蓝色。
4、蛋白质：继续揉挤面团，直到面团基本上消失，纱布内有淡黄色的具有粘性和延展性的物质。向黄白色的面筋滴加双缩脲试剂，发现面筋变成红褐色，说明种子里含有蛋白质。
5、油脂：取小麦籽粒用火烘烤干后，切下胚，放在纸上挤压，纸上出现透明的油迹。
解题的关键是识记并理解“鉴定食物营养成分”实验步骤、现象和结论。
11.【答案】B
【解析】解：糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要物质，并能为生命活动提供能量。糖类是主要的供能物质，能为人体提供能量；蛋白质是构成人体细胞的基本物质，与人体的生长发育以及细胞的修复和更新有重要关系，也能提供少量的能量；脂肪是备用能源，一般存储在皮下备用。水、无机盐、维生素不能提供能量，其中水是构成细胞的主要成分，人体的废物和营养物质必须溶解在水中才能被运输。
故选：B。
食物中含蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐、水等六大类营养物质，它们各具有一定的作用。
解答此题的关键是掌握六大类营养物质的主要作用，结合题意，即可解答。
12.【答案】B
【解析】解：A、馒头主要提供淀粉等，清蒸黄鱼、卤牛肉、鸡汤主要提供蛋白质和脂肪，此食谱无蔬果类，不能提供维生素等营养物质，营养搭配不合理。
B、米饭主要提供淀粉等，红烧鱼主要提供蛋白质和脂肪，青菜炒香菇主要提供维生素，青椒炒肉主要提供维生素和蛋白质，营养搭配最合理。
C、香辣虾、烤鸭、蒸螃蟹主要提供蛋白质和脂肪，可乐富含糖类，此食谱无淀粉类和维生素类的食物，营养搭配不合理。
D、面条主要提供淀粉类，炒豆角、清炒萝卜、凉拌黄瓜等主要提供维生素，此食谱无蛋白质，营养搭配不合理。
故选：B。
合理营养就是指膳食中所含的营养素种类齐全，数量充足，比例适当，并与身体的需要保持平衡。
关键点：要均衡膳食，食谱中的食物要能提供全面、合理的营养物质。
13.【答案】B
【解析】解：A、呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成，A正确。
B、呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成，B错误。
C、肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官，C正确。
D、肺泡壁薄，仅由一层上皮细胞构成，有利于进行气体交换，D正确。
故选：B。
呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成，其中，鼻腔、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，称为呼吸道。呼吸道是气体进出的通道，有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用；肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。
解答此题的关键是熟练掌握呼吸系统的内容，是考试的重点，注意理解和掌握。
14.【答案】D
【解析】解：AB、在实验中，两瓶中都装有澄清的石灰水，在吸入气体时，捏住乙瓶橡皮管，松开甲瓶橡皮管，在呼出气体时，捏住甲瓶橡皮管，松开乙瓶橡皮管，通过甲和乙的对照，探究呼吸过程中气体成分的变化，AB错误。
CD、人呼出的气体通过橡皮管进入乙瓶内；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一段时间后，实验现象是乙瓶中石灰水浑浊程度比甲瓶中大，所以说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，C错误；D正确。
故选：D。
图示的装置是验证人呼出的气体中含有较多的二氧化碳，实验过程中利用了二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的原理，据此解答。
熟记吸气、呼气过程中肺内气体组成、含量的变化。
15.【答案】D
【解析】解：A、食物消化和吸收的主要场所是小肠，细嚼慢咽有利于减轻胃的负担，A正确。
B、咽是呼吸道和消化道共有的结构，吃饭时大声说笑，会使会厌软骨来不及盖上，容易导致食物进入气管，引起剧烈咳嗽，B正确。
C、气管和支气管上的腺细胞分泌黏液，使空气湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。纤毛的摆动可将外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外形成痰，使进入人体的空气清洁。因为痰中含有细菌，对人体有害，所以不要随地吐痰，C正确。
D、呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道。呼吸道能清洁、温暖和湿润气体，因此用鼻呼吸比用口呼吸好，D错误。
故选：D。
呼吸系统包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。
呼吸道的组成是考查的重点，可结合着呼吸系统的组成示意图掌握。
16.【答案】生产者 太阳能 水稻→昆虫→鸭 微生物
【解析】解：（1）水稻能够进行光合作用，制造有机物，所以是生态系统的生产者，可以供给该生态系统中各种生物生命活动所需的能量。在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。
（2）食物链以生产者开始，以最高营养级结束，图中包含昆虫的食物链有：水稻→昆虫→鸭，水稻→昆虫→青蛙。
（3）鸭粪作为肥料能够被细菌等微生物分解为二氧化碳、水和无机盐等无机物，回到环境中，提高土壤肥力，促进了该生态系统的物质循环。
故答案为：（1）生产者；太阳能。
（2）水稻→昆虫→鸭（或水稻→昆虫→青蛙）。
（3）微生物。
1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
2、食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
3、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。
掌握生态系统的组成、食物链的正确书写及生态系统的能量流动是解题的关键。
17.【答案】③ 肝脏 胃 小肠 ABC
【解析】解：（1）③肝脏能够分泌胆汁，是人体内最大的消化腺。胆汁不含消化酶，但能够乳化脂肪，帮助脂肪进行消化。
（2）蛋白质开始消化的部位是④胃，胃中有胃腺，能分泌胃液，胃液中有蛋白酶，能将蛋白质进行初步消化。
（3）（4）小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，小肠很长，长约5～6m,利于营养物质的消化和吸收；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收营养物质的面积；小肠绒毛内有丰富的毛细血管，其壁只有一层上皮细胞构成，利于吸收营养物质。小肠内有肠腺，能够分泌肠液，肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，除此之外，小肠内还有胆汁、胰液，与小肠的消化功能相适应。
故答案为：（1）③肝脏；
（2）胃；
（3）小肠；
（4）ABC。
图1中①唾液腺、②食道、③肝脏、④胃、⑤胰腺、⑥大肠、⑦小肠。
了解消化系统的结构和功能是解题的关键。
18.【答案】甲 上升 二氧化碳 氧气含量增加，二氧化碳含量减少
【解析】解：（1）吸气过程。吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。图中甲膈肌顶部升高，胸廓容积缩小，肺缩小，表示呼气，图中乙膈肌收缩，顶部下降，胸廓的容积增大，肺扩张，表示吸气。
（2）（3）肺泡壁和毛细血管壁都很薄，是一层扁平上皮细胞，这样肺泡与血液很容易发生气体交换。肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。所以，图2中，a表示的气体是二氧化碳，它通过扩散作用进入肺泡。b表示的气体是氧气，它通过扩散作用进入血液。因此血液流经肺泡周围的毛细血管后，成分变化是氧气含量增加，二氧化碳含量减少。
故答案为：
（1）甲；上升；
（2）二氧化碳；
（3）氧气含量增加，二氧化碳含量减少。
（1）呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小，叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程。呼吸运动的基本意义是实现了肺的通气，即肺内气体与外界气体进行交换，有效地提供机体代谢所需的氧气，排出体内产生的二氧化碳。参加呼吸运动的肌肉主要有膈肌、肋间肌等呼吸肌。
（2）图1中：甲表示呼气，乙表示吸气，图2中：a代表二氧化碳，b代表氧气。
解答此类题目的关键是理解呼吸过程中呼吸肌、胸廓、肺的状态。
19.【答案】形成对照实验 A 氧气
【解析】解：（1）图1中，在叶片上用黑纸片部分遮光，将叶片分为见光部分和遮光部分，唯一变量是光，这样可以形成对照实验，故图1所示实验步骤在叶片上用黑纸片部分遮光的目的是形成对照实验。
（2）图2中，A袋内有植物，植物在无光的条件下不进行光合作用，但要进行呼吸作用，释放二氧化碳；B袋内没有植物，没有二氧化碳产生。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此，A袋能使石灰水变浑浊。
（3）图3中，甲瓶装有萌发的种子，萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气；乙瓶装有煮熟的种子，煮熟的种子不会进行呼吸作用，不消耗氧气。氧气具有支持燃烧的特性，因此，放入甲瓶的蜡烛熄灭，放入乙瓶的蜡烛正常燃烧，这说明萌发的种子呼吸作用消耗氧气。
故答案为：（1）形成对照实验；
（2）A；
（3）氧气。
1.绿色植物利用光能，通过叶绿体把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用。
2.活细胞利用氧气，将有机物分解生成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程，叫做呼吸作用。
3.对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
掌握植物光合作用和呼吸作用的概念与过程是解答本题的关键。组别
裸地组
草坪组
灌木丛组
空气湿度的平均值
55.9%
63.7%
69.7%
选项
比较项目
光合作用
呼吸作用
A
部位
含叶绿体的细胞
所有活细胞
B
条件
有光才能进行
无光才能进行
C
产物
有机物、氧气
二氧化碳、水
D
实质
合成有机物，储存能量
分解有机物，释放能量