初中化学人教版九年级下册第十一单元 盐 化肥课题2 化学肥料课文配套免费课件ppt

这是一份初中化学人教版九年级下册第十一单元 盐 化肥课题2 化学肥料课文配套免费课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，知识回忆，生长迟缓产量降低，课程导入，化肥的简易鉴别，观察状态，观察颜色，加水溶解，加熟石灰混合研磨，嗅到氨味的是铵态氮肥等内容，欢迎下载使用。

学会鉴别化肥的简易方法
运用所学知识解决实际问题
初步学会鉴别物质的方法
促使植物的茎叶生长茂盛，叶色浓绿;
生长发育迟缓，叶片颜色变淡;
促进植物生长，籽粒饱满，增强抗寒、抗旱能力
保证各种代谢过程的顺利进行，促进植物枝杆生长，增强抗病虫害和抗倒伏能力；
叶子边缘发黄，抗病虫害和抗倒伏能力下降，易倒伏；
同学们目前市面上卖的化肥种类繁多，不同植物不同的生长阶段需要化肥种类不同，化肥是农作物茁壮生长的好帮手，俗话说：“人误地一时，地误人一年”。农民一旦用错了化肥，所造成的损失将难以弥补。那么，如何鉴别化肥的种类呢？
比较氮肥(碳酸氢铵、氯化铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。
实验探究—初步区分常见氮肥、磷肥和钾肥的方法
探究一：物理方法区分常用的氮肥、磷肥、钾肥
取下列化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味?
探究二、化学方法区分常用的氮肥和钾肥
放出有刺激性气味的气体，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝
没有放出刺激性气味的氨气
初步区分常见化肥的一般步骤
氨水为液态，其余都是固态
氮肥：白色晶体；磷肥：灰色粉末；钾肥：白色晶体
氮肥和钾肥溶于水；磷肥大多不溶于水或部分溶于水
像硫酸铵[(NH4)2SO4 ]、氯化铵[NH4Cl]等这种由铵根离子构成的氮肥，又叫做铵态氮肥。
铵态氮肥在使用时不能与碱性物质混合使用！
实验反思：使用铵态氮肥时，有什么注意事项呢？为什么？
铵盐与碱反应生成有刺激性气味的氨气，从而造成肥效的损失。
例如：将硫酸铵、氯化铵分别与熟石灰混合研磨，会生成刺激性气味。
(NH4)2SO4 + Ca(OH)2 = CaSO4 + 2NH3↑ + 2H2O
NH4Cl＋NaOH===NaCl＋H2O＋NH3↑
将被检验的样品装入试管，滴入氢氧化钠溶液加热，用湿润的红色石蕊试纸接近试管口检验
产生有刺激性气味的气体；湿润的红色石蕊试纸变蓝
注意：铵态氮肥不可与熟石灰、草木灰（含碳酸钾）等碱性物质混用，否则会反应放出氨气，降低肥效。
铵态氮肥 （能/不能）与草木灰等碱性物质混合使用。原因： 。
铵态氮肥和碱性物质反应，使肥效降低
植物（草本和木本植物）燃烧后的残余物，称草木灰。草木灰质轻且呈碱性，主要成分为K2CO3，可作为高品质的钾肥来还田。
NH4Cl + KOH = KCl + NH3↑ + H2O
取适量的硫酸铵固体、氯化铵固体、硝酸铵固体，将其加入到试管中并加入适量的蒸馏水，振荡配成溶液。然后滴加适量的氯化钡溶液于三支试管中，溶液变浑浊的为硫酸铵。另取氯化铵固体、硝酸铵固体加蒸馏水配成溶液，加适量硝酸银溶液，溶液变浑浊的为氯化铵，溶液不变浑浊的为硝酸铵。
硫酸铵、氯化铵、硝酸铵都可以与熟石灰反应生成有刺激性气味的氨气，那你知道如何鉴别它们呢？
Cl-、SO42- 、 NH4+三种离子检验方法
Cl-能和银离子反应产生白色沉淀
SO42-能和钡离子反应产生白色沉淀
NH4+能和氢氧根离子反应产生白色沉淀
SO42- + Ba2+ = BaSO4↓
Cl- + Ag+ = AgCl↓
NH4 + +OH + = NH3↑+H2O
氨水是液态，碳酸氢铵有强烈的氨味。
设计实验鉴别尿素CO(NH2)2、碳酸氢铵NH4HCO3、氯化铵NH4Cl。
方案一：闻气味，有刺激性气味的是碳酸氢铵；任取一种剩余化肥少许于研钵中，加入熟石灰混合研磨，有刺激性气味产生的是氯化铵。
方案二：分别取三种化肥少许于研钵中，加入熟石灰混合研磨，无刺激性气味产生的是尿素；任取一种剩余化肥少许于试管中，加入稀盐酸，有气泡产生的是碳酸氢铵。
看颜色；闻气味；加水溶解；加碱。
加碱后产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体时，证明有铵根离子
1.有以下氮肥：尿素[CO(NH2)2〕、氯化铵、硫酸铵和硝酸铵，利用加碱后闻气味的方法即可鉴别出来的是（ ） A.尿素[CO(NH2)2〕 B. 氯化铵 C. 硫酸铵 D. 硝酸铵
2.下列鉴别化肥的方法不合理的是( ) A．用观察法可鉴别氮肥和磷矿粉B．用加入熟石灰研磨的方法可鉴别硫酸铵和氯化铵C．用加硝酸银溶液的方法可鉴别硝酸铵和氯化铵D．用闻气味的方法可鉴别碳酸氢铵和氯化铵
3.下列确定某化肥种类的探究过程中发生了化学变化的是（ ）A．观察其外观，为白色晶体 B．闻其气味，无明显气味C．测其溶解性，可溶于水 D．加熟石灰研磨，有刺激性气味