高中英语人教版 (2019)必修 第一册Unit 3 Sports and fitness教学设计及反思
展开I. Analysis f Teaching Material
本单元中心话题是“运动和健康”,该板块的活动主题是“选择你最喜欢的运动员”,语篇文本是某杂志社请读者来信选举自己心目中的体育界活传奇。内容主要是介绍一中一外、一男一女的两位著名运动员:郎平和迈克尔·乔丹。他们不仅在体育方面取得了令人瞩目的成绩,还具备独特的个人魅力。
本节课以文秋芳教授的 “产出导向法”为指导思想,以语用和产出为目的进行文本分析和语言学习。在课前告知学生教学目标,让学生有目的的进行学习和输入,构建高效课堂。本节课从电子竞技主题曲导入课堂,激发学习动机,通过读前预测、快速阅读和精细阅读的一系列阅读活动,引导学生厘清文本结构,梳理文本内容,把握文本的主题意义和欣赏语言使用的精美之处。学生应该实现阅读文章理解的三个维度:信息知识、语言知识和语篇知识,从而提升阅读能力和学习认知策略。读后任务是讨论选择自己心目中的体育界活传奇,及时应用和内化所学知识,实现知识的迁移创新,提高学生的英语表达能力。同时,发展学生的合作精神、多元思维和批判性思维。课后作业是在把读后任务输出为书面作文,强调语言实践,提高英语的综合运用能力。扩展资料扩宽学习渠道,兼顾学生不同的能力水平和学习需求,促进个性发展。
总之,本节课反映了新教材的编写理念,以主题为引领,语篇为依托,突出思想引领和主题意义探究,将语言知识和听、说、读、写、看等技能有机整合。在语言学习和思维能力发展相融合的同时,重视培养学生的自主学习能力,强调学生对阅读过程的参与,注重激发学生的学习动机。在调动学生已有经验的同时,帮助学生完善新的知识结构,深化对主题语境的认识,从而促进学生英语学科核心素养的形成与发展。
Ⅱ. Analysis f Students
本节课授课对象为高一年级学生。整体上看,学生已基本具备在阅读中获取主旨大意和细节信息的能力,能用英语简单表达自己的观点。但是,多数学生在整合知识、逻辑推理和批判性思维方面的能力比较欠缺,用英语连贯地描述事件、评价事物的能力尚待提高。此外,虽然学生对“运动与健康”这一话题很熟悉,但是学生对主题意义的理解和优秀品质的提炼还需要老师的引导。因此本节课在精细阅读部分尽量多给提示,在讨论部分先提供参考范例,以保证学生的课堂参与度和学习效果。
Ⅲ. Teaching Objectives
语言能力:
学习主题相关的重点词汇和表达方式;
了解杂志文章的文本结构和修辞方式;
学习能力:
获取文章大意和细节信息;
提高阅读技能和方法策略;
文化意识:
分析优秀运动员的优秀品质和理解体育精神;
形成正确的健身意识和习惯;
思维品质:
培养学生的分析和推理能力以及批判性思维。
Ⅳ. Key and Difficult Pints
教学重点:
学习主题相关的重点词汇和表达方式;
分析优秀运动员的优秀品质;
教学难点:
内化所学的词汇和语言知识,实现知识的迁移创新和产出。
Ⅴ. Teaching Methds
任务型教学法,合作学习法。
Ⅵ. Teaching Aids
多媒体,教科书,学案,黑板和粉笔。
Ⅶ. Teaching Prcedures
Step I. Leading-in (5min)
Listen t the sng Legends Never Die and lead in the tpic “Living Legends”.
Q: Can yu feel sprtsmanship in the sng?
【设计意图:用学生熟悉的电子竞技主题曲导入主题,激发学生的好奇心和学习动机。介绍课型和教学目标,让学生有目的地进行学习。】
Step Ⅱ. Fast reading (5min)
Task 1 Predictin
Make predictin f the cntent accrding t the picture and title.
Task 2 Fast reading
Read the passage quickly and finish the exercises.
1. Underline the tw standards (标准) f becming living legends.
2. Chse the right answers.
(多选)Part 1 intrduces Lang Ping’s .
Part 2 presents Michael Jrdan’s .
A. Identity B. Nick name
C. Achievement D. Quality
(单选) The text may cme frm .
A. A guide bk. B. A stry bk.
C. A magazine. D. A science reprt.
【设计意图:利用图片和标题预测文章内容,激活学生关于两位名人的已有认知和背景经验,让学生在心理上处于一种积极的阅读状态。快速阅读第1题和第2题引导学生厘清文本结构,抓住大意,训练学生的阅读技能和阅读策略。第3题体现新教材关注文章来源和语用目的的新走向。】
Step Ⅲ. Careful reading (15min)
Task 3
Part 1. Read Part 1 carefully and fill in blanks.
As a player, she brught and t the cuntry.
As a cach, she led the team t .
As a persn, she is lved by fans .
Befre the 2015 Wrld Cup, the team was , the best player had been , and the had t leave. But Lang Ping did nt and as a team. Later, they became wrld .
Part 2. Read Part 2 carefully and make a prfile fr Michael Jrdan.
Name:
Nick Name:
Uniqueness:
Impressive skills:
Secret t success:
Q: Which feature f speech is used in the sentence “The time when Michael Jrdan’s feet left the grund, time seemed t stand still.”?
Q: What can we learn frm them?
【设计意图:精细阅读进一步梳理细节信息,挖掘文本的主题意义和欣赏语言使用的精美之处。引导学生深入了解郎平和乔丹在体育方面的成就和个人魅力,发掘他们身上的优秀品质,为后面的讨论和写作做准备。】
Step Ⅳ. Discussin (12min)
Task 5 Grup wrk
Enable students t discuss in grups f 4 students and intrduce a living legend f sprts that they admire.
(Example: Deng Yaping)
【设计意图:利用本节课所学的内容讨论另一位活着的传奇,让学生及时应用和内化所学知识,在新语境中实现迁移创新。引导学生挖掘他们喜爱的运动明星身上的优秀品质,以及他们作为模范和榜样的力量,发展学生的合作精神、多元思维和批判性思维。】
Step Ⅴ. Hmewrk (3min)
Hmewrk
Write abut a living legend f sprts yu admire. (100 wrds)
Further study
夺冠(2020)、Michael Jrdan t the Max (2000)、《卡卡传》等传记、下关一中运动会纪录保持者名单。
【设计意图:作业布置对阅读和讨论进行二次加工,提高英语的综合运用能力。扩展资料影片和书籍,扩宽学习渠道,兼顾学生不同的能力水平和学习需求,促进个性发展。运动会临近,介绍下关一中运动会纪录保持者,让学生明白传奇也在我们身边,值得我们去学习。】
Ⅷ. Blackbard Design
Bk 1 Unit 3 Sprts and Fitness
Reading and Thinking
Living Legends
Wh
Why chse them
What can we learn
New wrds
Sprtsmanship
e-sprts
champinship
legend
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高中英语Unit 3 Sports and fitness表格教案: 这是一份高中英语Unit 3 Sports and fitness表格教案,共3页。