判断题典型真题（一）-2023-2024学年五年级数学上册期末备考真题分类汇编（河南地区专版）

这是一份判断题典型真题（一）-2023-2024学年五年级数学上册期末备考真题分类汇编（河南地区专版），共21页。试卷主要包含了无限小数一定比有限小数大，m2大于或等于2m，鱼儿不可能在天上飞等内容，欢迎下载使用。
1．（2023•兰陵县）循环小数一定是无限小数，无限小数不一定是循环小数．
2．（2022秋•永城市期末）4.966保留一位小数是5.0，也可以写成5。
3．（2022•淇滨区期末）无限小数一定比有限小数大。
4．（2021•共和县）m2大于或等于2m． ．
5．（2022秋•建安区期末）0.4×8×2.5×8＝8×（0.4×2.5）．
6．（2022秋•汝南县期末）一个数的1.001倍，一定比原数大。
7．（2022秋•汝南县期末）如果按“四舍五入”法取近似数，得到的结果一般都比原来的数要大．
8．（2022秋•邓州市期末）在4.69÷2.4中，去掉被除数和除数的小数点，商不变。
9．（2022秋•邓州市期末）鱼儿不可能在天上飞。
10．（2022秋•郸城县期末）4.5乘一个小数，积一定小于4.5．
11．（2022秋•宛城区期末）10÷3的商是循环小数。
12．（2022秋•宛城区期末）由3x+2x＝22得5x＝22是根据乘法分配律。
13．（2022秋•舞阳县期末）甲袋中只有10个红球，乙袋中只有2个红球，则从甲袋中取出红球的可能性比乙袋大． ．
14．（2022秋•舞阳县期末）5.66666是循环小数．
15．（2022秋•舞阳县期末）数对（7，6）和（6，7）表示的是同一位置。
16．（2021秋•宛城区期末）马路一边栽了25棵梧桐树，每两棵中间栽一棵银杏树，一共要栽25棵银杏树。
17．（2021秋•宛城区期末）132表示13×2。
18．（2022秋•德江县期末）小数除法的意义与整数除法的意义相同． ．
19．（2022秋•南乐县期末）一个数乘小数的积一定小于这个数乘整数的积．
20．（2022秋•鹤山区期末）周长相等的长方形和平行四边形，面积一定不相等。
21．（2022秋•鼓楼区期末）等式两边同时乘（或除以）n，等式仍成立． （判断正误）
22．（2022秋•鼓楼区期末）16÷37＝0.432432…在商的小数点后第10位上的数字是4
23．（2019•株洲）平行四边形的底越长，面积就越大． ．
24．（2022秋•淇滨区期末）一批货物a吨，运走b吨，还剩（a﹣b）吨． ．
25．（2022秋•淇滨区期末）在植树问题中，总长÷棵数＝每个间隔的长度。
26．（2022秋•禹王台区期末）两个小数的积一定比其中一个数大． ．
27．（2022秋•汤阴县期末）1.25×（0.8+1）＝1.25×0.8+1．
28．（2022秋•汤阴县期末）方程5x+20＝50的解是x＝14。
29．（2022秋•汤阴县期末）两个a相加就是2a，两个a相乘就是a2． ．
30．（2022秋•汤阴县期末）a与b的3倍的和是（a+b）×3。
31．（2022•襄阳）两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形． ．
32．（2022秋•淇滨区期末）4.28428428是一个循环小数，循环节是428．
33．（2021•惠城区）平行四边形的面积等于三角形面积的2倍． ．
34．（2022秋•安义县期末）使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解． ．
35．（2022秋•淇滨区期末）x＝3是方程（4﹣x）×5＝24的解。
36．（2022秋•禹王台区期末）8.995保留两位小数是9.00． ．
37．（2022秋•鄂城区期末）无限小数不一定是循环小数，循环小数一定是无限小数． ．
38．（2022秋•汤阴县期末）9.276保留一位小数是9.3。
39．（2021•古丈县）方程一定是等式，等式也一定是方程。
40．（2022秋•汤阴县期末）3x+5x﹣8是方程． ．
41．（2022秋•岳麓区期末）把一个长方形的框架挤压成一个平行四边形，面积减少了． ．
42．（2022秋•永城市期末）图中两个阴影部分的面积相等。
43．（2021•临沂）两个梯形可以拼成一个平行四边形．
44．（2022秋•盂县期末）某教室的课桌排成6列6行，敏敏坐的位置用数对表示是（2，7）． ．
45．（2022秋•永城市期末）0.333的循环节是3。
46．（2022秋•汝南县期末）某地天气预报说：“明天晴天。”根据这项预报，可知该地明天不可能下雨。
47．（2022秋•邓州市期末）妈妈拿100元买5袋大米，每袋x元，应找回（100﹣5x）元，x可以是任何数。
48．（2022秋•汝南县期末）x＝2是方程4x﹣3＝5的解。
49．（2022秋•铁山区期末）一个数乘0.8，积一定比这个数小。
50．（2022秋•邓州市期末）11×1.3﹣1.3＝11×0＝0． ．
51．（2022•岷县）三角形的面积是平行四边形面积的一半． ．
52．（2023春•黄岛区期末）a+a＝a2． ．
53．（2022秋•舞阳县期末）在表示近似值时，4.00可以写成4.0。
54．（2022秋•汝南县期末）125×8.8＝125×8×1.1＝125×8+125×0.8
55．（2022秋•舞阳县期末）99÷0.99，商是100。
56．（2021秋•宛城区期末）把6.952保留一位小数，所得近似数是7.0。
57．（2022秋•南乐县期末）用数对（5，x）能表示第5列的所有同学的位置，用数对（x，5）能表示第5行的所有同学的位置。
58．（2022秋•南乐县期末）女同学的力气一定比男同学小。
59．（2022秋•宛城区期末）长25m的木条锯成长1.5m的小段，可以锯16段还剩10m。
60．（2022秋•正阳县期末）梯形的高越高，它的面积越大．
判断题典型真题（一）-2023-2024学年
五年级数学上册期末备考真题分类汇编（河南地区专版）
参考答案与试题解析
1．【答案】√
【分析】从小数点后某一位开始不断地重复出现的一个或一节数字的无限小数，叫做循环小数，如2.66…，4.2323…等；
无限小数只是位数无限，包括循环小数和不循环的无限小数，所以循环小数一定是无限小数，无限小数不一定是循环小数．
【解答】解：循环小数一定是无限小数，无限小数不一定是循环小数；
这种说法是正确的．
故答案为：√．
【分析】此题考查了学生对循环小数和无限小数概念的理解与区别，无限小数的范围大于循环小数的范围．
2．【答案】×
【分析】运用“四舍五入”法取近似值：要看精确到哪一位，从它的下一位运用“四舍五入”取值。
【解答】解：4.966保留一位小数是5.0，不可以写成5，因为5表示精确到个位，原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】此题主要考查小数的近似数取值，关键要看清精确到的位数。
3．【答案】×
【分析】无限小数中有的比有限小数大，有的比有限小数小，举例验证即可．
【解答】解：例如：8.7878…，同9.8与2.35两个数分别比较，会得到不能确定无限小数大，还是有限小数大．
故答案为：×．
【分析】此题考查小数的大小比较．
4．【答案】见试题解答内容
【分析】当m＜2时且m≠0，m2＜2m；
当m＝0或m＝2时，m2＝2m；
当m＞2时，m2＞2m；
分三种情况举例验证即可解答．
【解答】解：因为m2＝m×m，所以：
当m＜2时，且m≠0，m2＜2m，例如当m＝1.9时，m2＝1.92＝1.9×1.9，2m＝2×1.9，所以1.9×1.9＜2×1.9，成立；
当m＝0或m＝2时，m2＝2m，例如：当m＝0是，m2＝0×0＝0，2m＝2×0＝0；当m＝2时，m2＝2×2，2m＝2×2，所以2×2＝2×2；成立；
当m＞2时，m2＞2m，例如：当m＝3时，m2＝3×3，2m＝2×3，所以3×3＞2×3，成立；
综上所述，m2大于、小于或等于2m，题干说法错误．
故答案为：×．
【分析】解决本题关键是通过实例进行验证．
5．【答案】×
【分析】0.4×8×2.5×8根据乘法交换律和结合律简算，得出结果；8×（0.4×2.5）按照先算小括号里面的乘法，再算括号外的乘法的计算顺序计算出结果，再比较．
【解答】解：0.4×8×2.5×8
＝（0.4×2.5）×（8×8）
＝1×64
＝64
8×（0.4×2.5）
＝8×1
＝8
64≠8，原题计算错误．
故答案为：×．
【分析】解决本题关键是找清楚数据的特点，选择合适的方法进行简算，不要错用运算定律．
6．【答案】×
【分析】根据一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数；一个数（0除外）乘小于1的数，积小于这个数；0乘如何数都得0。据此判断。
【解答】解：因为0乘如何数都得0，所以一个数的1.001倍，一定比原数大。这种说法是错误的。
故答案为：×。
【分析】此题解答关键是明确：0乘如何数都得0。
7．【答案】见试题解答内容
【分析】取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，据此解答即可．
【解答】解：如果按“四舍五入”法取近似数，得到的结果一般都比原来的数要大，说法错误；
故答案为：×．
【分析】此题考查了取一个数的近似数取值的方法．
8．【答案】×
【分析】商不变的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变；把算式4.69÷2.4同时去掉被除数和除数的小数点，相当于把被除数扩大到原来的100倍，除数扩大到原来的10倍，商变了。
【解答】解：4.69÷2.4→469÷24，相当于把被除数扩大到原来的100倍，除数扩大到原来的10倍，商变了，扩大到原来的10倍。
故答案为：×。
【分析】此题考查商不变性质的运用：只有当被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数时（0除外），商才不变。
9．【答案】√
【分析】根据事件的确定性和不确定性进行分析：鱼不可能会在天上飞，属于确定事件中的不可能事件；据此判断。
【解答】解：由分析可知：鱼不可能会在天上飞，属于确定事件中的不可能事件；所以题干说法正确。
故答案为：√。
【分析】此题考查了事件的确定性和不确定性。
10．【答案】见试题解答内容
【分析】根据题意，假设这个小数是1.5，再根据小数的乘法求出它们的积，进行判断即可．
【解答】解：根据题意，假设这个小数是1.5，那么它们的积是：
4.5×1.5＝6.75，6.75＞4.5，与题意不符；
故答案为：×．
【分析】用赋值法给出一个具体的数值，再根据题意进一步判断即可．
11．【答案】√
【分析】循环小数是指一个数的小数部分从某一位起，一个或几个数字依次重复出现的无限小数。求出10÷3的商，再根据定义判断其是否为循环小数。
【解答】解：10÷3＝3.333…
答：10÷3的商是循环小数，本题说法正确。
故答案为：√。
【分析】从小数点后某一位开始不断地重复出现前一个或一节数字的十进制无限小数，叫做循环小数。
12．【答案】√
【分析】乘法分配律是a×（b+c）＝a×b+a×c，3x+2x符合乘法分配律的右边，即3和2相当于公式中的a和b，x相当于公式中的c。所以可逆用乘法分配律计算。
【解答】解：3x+2x＝22
（3+2）x＝22
5x＝22
所以由3x+2x＝22得5x＝22是根据乘法分配律。
故答案为：√。
【分析】解决此题的关键是明确乘法分配律的结构特征。
13．【答案】见试题解答内容
【分析】要判断取到红球的可能性的大小，先根据可能性的意义分别求出从甲乙两袋中取出红球的可能性，再比较大小即可．
【解答】解：因为甲乙两袋中都只有红球，没有其它颜色的球，
所以从甲袋中取出红球的可能性，与从乙袋中取出红球的可能性相等，都是1；所以原题说法错误．
故答案为：×．
【分析】本题考查了可能性的大小比较，关键是判断出它们的可能性都是1．
14．【答案】见试题解答内容
【分析】循环小数是无限小数，可5.66666是五位小数，是有限小数．
【解答】解：5.66666是有限小数，不是循环小数．
故答案为：×．
【分析】此题考查循环小数的特征：循环小数是无限小数．
15．【答案】×
【分析】用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。数对（7，6）表示第7列第6行，数对（6，7）表示第6列第7行。
【解答】解：数对（7，6）和（6，7）表示的是同一位置。说法错误。
故答案为：×。
【分析】熟悉用数对表示位置的方法是解决本题的关键。
16．【答案】×
【分析】根据题意知道在马路一边栽了25棵梧桐树，所以有25﹣1＝24个间隔，而每两棵梧桐树中间栽一棵银杏树，即每个间隔中间栽一棵银杏树，银杏树的棵数＝间隔数；由此得出答案。
【解答】解：25﹣1＝24（棵）
即一共要栽24棵银杏树，所以原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】关键是知道在每两棵梧桐树中间栽树，也就是在间隔处栽树，再根据间隔数＝树的棵数﹣1即可得出答案。
17．【答案】×
【分析】132表示两个13相乘即13×13。
【解答】解：132＝13×13
所以题干说法错误。
故答案为：×。
【分析】本题考查了乘方的意义及应用。
18．【答案】见试题解答内容
【分析】整数除法的意义和小数除法的意义都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算，所以意义相同，据此判断．
【解答】解：整数除法的意义和小数除法的意义完全相同都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算．
故答案为：√．
【分析】此题考查除法的意义，把整数除法的意义扩展到了小数除法的范围．
19．【答案】见试题解答内容
【分析】4×12.9是一个数乘小数，4×3是一个数乘整数，但是因为12.9大于3，所以4×12.9的积大于4×3的积，所以原题说法错误．
【解答】解：算式4×12.9和4×3，因为12.9大于3，则4×12.9的积大于4×3的积，所以一个数乘小数的积不一定小于这个数乘整数的积．所以原题说法错误．
故答案为：×．
【分析】本题考查了小数乘法计算的灵活运用情况．
20．【答案】×
【分析】因为：长方形的面积＝长×宽，平行四边形的面积＝底×高，由此可知：周长相等的长方形和平行四边形，面积可能相等；由此判断即可。
【解答】解：周长相等的长方形和平行四边形，面积不一定相等，可能相等，可能不相等。如：长方形的长和宽分别是8和4，平行四边形，底边6.4，高5，斜边5.6。周长相等，面积也相等。所以原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】此题考查了面积及面积的大小比较，明确长方形和平行四边形的面积计算公式，是解答此题的关键。
21．【答案】见试题解答内容
【分析】等式的性质：等式两边同时加上、减去、乘上或除以一个数（0除外），等式的左右两边仍相等；根据等式的性质，直接进行判断得解．
【解答】解：根据等式的性质，可知：等式两边同时乘（或除以）n，这里的n必须是不为0的数，等式才能仍然成立；
所以等式两边同时乘（或除以）n，等式仍成立的说法是错误的．
故答案为：×．
【分析】理解性质的内容，注意：当等式两边同时乘（或除以）一个相同的数时，这个数得不为0，等式才能成立．
22．【答案】见试题解答内容
【分析】运算的结果0.432432…是一个循环小数，找出循环是从小数点后第几位开始的，循环节有几位，再求80里面有多少这样的位数，进而求解．
【解答】解：由循环小数0.432432…，可以看出：循环从小数点后第一位就开始了，循环节是432，共3位；
10÷3＝3…1，余数是1，那么第10位的数字就是4．
答：商的小数点后10位上的数字是4．
故答案为：√．
【分析】本题是把循环节看成一个整体，求出80里面有多少个这样的整体，再由余数判断数字是几．
23．【答案】见试题解答内容
【分析】根据平行四边形的面积公式：s＝ah，平行四边形面积的大小是由它的底和高两个条件决定的，如果高不变，底边越长它的面积就越大，据此判断．
【解答】解：因为平行四边形面积的大小是由它的底和高两个条件决定的，如果高不变，底边越长它的面积就越大，
所以在没有确定高是否不变的情况下，平行四边形的底越长，面积就越大．这种说法是错误的．
故答案为：×．
【分析】此题考查的目的是理解掌握平行四边形的面积公式及应用，明确：平行四边形面积的大小是由它的底和高两个条件决定的．
24．【答案】见试题解答内容
【分析】用货物的总重量减去运走的吨数就是剩下的吨数．
【解答】解：剩下的吨数是：（a﹣b）吨．
所以原题的说法正确．
故答案为：√．
【分析】做这类用字母表示数的题目时，解题关键是根据已知条件，把未知的数用字母正确的表示出来，然后根据题意列式计算即可得解．
25．【答案】×
【分析】根据在植树问题中总长、棵数与间隔数的关系判断即可。
【解答】解：只有在植树线路一端植树，或在封闭线路上植树，总长÷棵数＝每个间隔的长度，所以原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】本题主要考查植树问题，关键是分清植树棵数和间隔数的关系。
26．【答案】见试题解答内容
【分析】一个数（0 除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0 除外）乘小于1的数，积比原来的数小．据此进行判断．
【解答】解：一个数（0 除外）乘大于1的数，积比原来的数大；
一个数（0 除外）乘小于1的数，积比原来的数小．
因此，两个小数相乘，积一定比其中一个大．此说法错误．
故答案为：×
【分析】此题主要考查不用计算判断积与因数之间的大小关系，一个数（0 除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0 除外）乘小于1的数，积比原来的数小．
27．【答案】见试题解答内容
【分析】乘法分配律：两个数的和，乘以一个数，可以拆开来算，积不变．用字母表示：（a+b） c＝ac+bc；由此展开验证即可．
【解答】解：1.25×（0.8+1）
＝1.25×0.8+1.25×1
≠1.25×0.8+1；
故答案为：×．
【分析】此题考查了乘法分配律的应用．
28．【答案】×
【分析】把x＝14代入方程，如果方程左边等于右边，那么x＝14就是方程的解，否则就不是方程的解。
【解答】解：把x＝14代入方程5x+20＝50，得：
5×14+20
＝70+20
＝90
≠方程右边
所以x＝14不是方程方程5x+20＝50的解。
所以方程5x+20＝50的解是x＝14的说法错误。
故答案为：×。
【分析】熟练掌握方程的检验方法是解题的关键。
29．【答案】见试题解答内容
【分析】2a表示两个a相加，而a2表示两个a相乘，它们的意义不同．
【解答】解：2a表示两个a相加，而a2表示两个a相乘．
故答案为：√．
【分析】此题考查2a与a2的区别．
30．【答案】×
【分析】b的3倍是3b，与a相加的和是a+3b。
【解答】解：a与b的3倍的和是a+3b。
故原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】此题考查了用字母表示数的方法。
31．【答案】见试题解答内容
【分析】两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形，而不是面积相等的两个三角形，据此解答．
【解答】解：面积相等的两个三角形，不一定能拼成一个平行四边形．如图
故答案为：×．
【分析】本题考查了两个完全一样的两个三角形，才能拼成一个平行四边形．
32．【答案】见试题解答内容
【分析】循环小数是一个无限小数，可4.28428428是一个有限小数，没有循环节．
【解答】解：4.28428428是一个有限小数，不是循环小数．
故答案为：×．
【分析】此题考查循环小数的辨识，循环小数是一个无限小数．
33．【答案】×
【分析】两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，也就是等底等高的平行四边形的面积是三角形面积的2倍．据此判断．
【解答】解：因为等底等高的平行四边形的面积是三角形面积的2倍．如果没有等底等高这个前提条件，平行四边形的面积等于三角形面积的2倍．这种说法是错误的．
故答案为：×．
【分析】此题解答关键要明确：等底等高的平行四边形的面积等于三角形面积的2倍．
34．【答案】见试题解答内容
【分析】使方程两边左右相等的未知数的值叫做方程的解，据此判断即可．
【解答】解：因为方程的解的定义是使方程左右两边相等的未知数的值，因此，说法正确．
故答案为：√．
【分析】此题重点考查了方程的解的定义．
35．【答案】×
【分析】根据题意，把x＝3代入方程（4﹣x）×5＝24，能使方程左右两边相等，就是方程的解，否则不是。
【解答】解：把x＝3代入方程（4﹣x）×5＝24
左边＝（4﹣3）×5＝5，右边＝24，左边≠右边；
所以，x＝3不是方程（4﹣x）×5＝24解。
故答案为：×。
【分析】此题考查了运用等式的性质解方程，即等式两边同加上或同减去、同乘上或同除以一个数（0除外），两边仍相等。
36．【答案】见试题解答内容
【分析】保留两位小数，即精确到百分位，看小数点后面第三位，利用“四舍五入”法解答即可．
【解答】解：8.995保留两位小数是9.00，故原题说法正确；
故答案为：√．
【分析】此题主要考查小数的近似数取值，关键要看清精确到的位数．
37．【答案】见试题解答内容
【分析】从小数点后某一位开始不断地重复出现的一个或一节数字的无限小数叫做循环小数，如2.66…，4.2323…等；
无限小数只是位数无限，包括循环小数和不循环的无限小数，所以循环小数一定是无限小数，无限小数不一定是循环小数．
【解答】解：由分析可知，
“无限小数不一定是循环小数，循环小数一定是无限小数”，这种说法是正确的；
故答案为：√．
【分析】此题考查了学生对循环小数和无限小数意义的理解与区分，无限小数的范围大于循环小数的范围．
38．【答案】√
【分析】9.276保留一位小数，就是精确到十分位，要看百分位上的数是否满5，再运用“四舍五入”法求得近似值，然后再判断。
【解答】解：9.276保留一位小数是9.3，说法正确。
故答案为：√。
【分析】此题主要考查运用“四舍五入”法取近似值：要看精确到哪一位，从它的下一位运用“四舍五入”取值。
39．【答案】×
【分析】方程是指含有未知数的等式，所以方程一定是等式是正确的；等式是指用“＝”号连接的式子，等式中不一定含有未知数，所以等式不一定是方程，它只是等式的一部分．据此判断．
【解答】解：因为方程是指含有未知数的等式，等式是指用“＝”号连接的式子，等式中不一定含有未知数，
所以方程一定是等式，等式不一定是方程．
故判断为：×．
【分析】此题考查方程与等式的关系：所有的方程都是等式，但等式不一定是方程．
40．【答案】见试题解答内容
【分析】根据方程的意义：含有未知数的等式叫做方程；进行分析、进而得出结论．
【解答】解：根据方程的含义可知：是方程必须具备：（1）含有未知数，（2）必须是等式；
3x+5x﹣8含有未知数，但不是等式，所以不是方程．
故答案为：×．
【分析】解答此题的关键是掌握方程的意义．
41．【答案】√
【分析】把一个长方形的框架挤压成一个平行四边形，由于拉成的平行四边形的高小于原来长方形的宽，所以周长没变，面积比原来长方形的面积小了．
【解答】解：把一个长方形的框架挤压成一个平行四边形，周长没变，由于拉成的平行四边形的高小于原来长方形的宽，所以面积比原来长方形的面积小；
故答案为：√．
【分析】此题考查的目的是使学生掌握把一个活动的长方形框架拉成一个平行四边形，周长不变，面积变小．
42．【答案】√
【分析】观察图形可知，两个阴影三角形同底，高也相等，所以面积也相等，据此判断。
【解答】解：两个阴影三角形同底，高也相等，所以面积也相等。
原说法正确。
故答案为：√。
【分析】解答本题的关键是观察图形，明确两个三角形同底等高，再进一步进行判断。
43．【答案】见试题解答内容
【分析】两个完全相同的梯形一定能拼成一个平行四边形，两个形状不同的梯形不可能拼成一个平行四边形．所以两个梯形只是有可能拼成一个平行四边形．
【解答】解：这两个梯形，如果完全相同，就一定能拼成一个平行四边形，如果不同，就一定不能拼成一个平行四边形；原题说法错误．
故答案为：×．
【分析】本题是考查简单图形的拼组．只有两个完全相同的梯形才能拼成一个平行四边形．
44．【答案】×
【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，敏敏坐的位置是第2列，第7行，教室的课桌排成6列6行，没有第7行．
【解答】解：敏敏坐的位置用数对表示是（2，7），即她坐的位置是第2列，第7行，
教室的课桌排成6列6行，她不可能坐在第7行．
故答案为：×．
【分析】此题是考查点与数对．即使敏敏坐在最后一列最后一行也只能用数对（6，6）表示，不可能用（2，7）表示．
45．【答案】×
【分析】一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。
【解答】解：0.333不是循环小数，所以没有循环节，所以原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】主要考查循环小数的意义，要注意：循环小数是无限小数，小数部分要有依次不断重复的数字。
46．【答案】×
【分析】在任何情况下，都不会发生的事件，是“不可能”事件。天气预报说：“明天晴天。”指的是晴天的可能性非常大，也有出现极端天气的可能，根据生活经历，前一刻晴朗的天空，下一刻可能狂风大作，暴雨如注。
【解答】解：某地天气预报说：“明天晴天。”根据这项预报，可知该地明天下雨的可能性不大，所以原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】对事件发生的可能大小，可以用“一定”“经常”“偶尔”“可能”“不可能”等词语来描述。
47．【答案】×
【分析】找回的钱数＝付出的总钱数﹣每袋大米的价格×买的大米的袋数，据此列式解答即可。
【解答】解：100﹣x×5＝100﹣5x（元），x应小于或等于20。
故原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】解题关键是根据乘法的意义计算出大米的总价，用到的知识点：单价、数量和总价三者之间的关系。
48．【答案】√
【分析】将x＝2代入方程4x﹣3＝5，看方程的左右两边是否相等即可。
【解答】解：将x＝2代入方程4x﹣3＝5，
左边＝4×2﹣3＝8﹣3＝5
右边＝5
左边＝右边
x＝2是方程4x﹣3＝5的解。
原题说法正确。
故答案为：√。
【分析】解答本题还可以先求出方程4x﹣3＝5的解，看方程的解是否是x＝2即可。
49．【答案】×
【分析】一个数（0除外）乘小于1的数，积小于这个数。
【解答】解：一个数乘0.8，积不一定比这个数小，因为题干没有说明0除外。
故原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】此题主要考查了积的变化规律，要熟练掌握。
50．【答案】见试题解答内容
【分析】11×1.3﹣1.3，运用乘法分配律进行简算．
【解答】解：11×1.3﹣1.3，
＝（11﹣1）×1.3，
＝10×1.3，
＝13．
故答案为：×．
【分析】此题考查的目的是使学生牢固掌握四则混合运算的运算顺序，灵活运用运算定律进行简便计算．
51．【答案】×
【分析】缺少关键条件，三角形的面积是和它等底等高的平行四边形面积的一半．
【解答】解：因为三角形的面积是和它等底等高的平行四边形面积的一半．
故答案为：×．
【分析】此题主要考查三角形的面积是和它等底等高的平行四边形面积的一半．
52．【答案】×
【分析】因为a+a＝2a；进而得出结论．
【解答】解：因为a+a＝2a；a2＝a×a；所以a+a＝a2，说法错误；
故答案为：×．
【分析】解答此题应注意区别2a与a2的意义的不同．
53．【答案】×
【分析】用四舍五入法表示数的近似值时，近似值末尾的“0”不能去掉，如果去掉，就改变了精确度了，由此解答即可。
【解答】解：在表示数的近似值时，4.00末尾的“0”不能去掉，因为4.00表示精确到百分位，若去掉末尾的一个“0”，就表示精确到十分位了，故原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】此题考查在表示数的近似值时，近似值末尾的“0”不能去掉。
54．【答案】√
【分析】把8.8看成8×1.1，然后按照乘法结合律简算；或者把8.8看成8+0.8，然后按照乘法分配律简算，由此判断即可。
【解答】解：125×8.8
＝125×8×1.1
125×8.8
＝125×（8+0.8）
＝125×8+125×0.8
所以原题说法正确。
故答案为：√。
【分析】此题考查的目的是理解和掌握乘法的运算定律，能够灵活运用乘法的运算定律进行简便计算。
55．【答案】√
【分析】根据小数除法的运算法则计算出结果，再进行判定。
【解答】解：99÷0.99＝100
所以原题干说法正确。
故答案为：√。
【分析】本题主要考查了学生对小数除法的计算方法的掌握，注意计算的准确性。
56．【答案】√
【分析】运用“四舍五入”法取近似值：要看精确到哪一位，从它的下一位运用“四舍五入”取值。
【解答】解：6.952保留一位小数，所得到的近似数是7.0；原说法正确。
故答案为：√。
【分析】此题主要考查小数的近似数取值，关键要看清精确到的位数。
57．【答案】√
【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，数对（5，x）能表示第5列的所有同学的位置，数对（x，5）能表示第5行的所有同学。
【解答】解：用数对（5，x）能表示第5列的所有同学的位置，用数对（x，5）能表示第5行的所有同学，
因此，原题的说法是正确的。
故答案为：√。
【分析】在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行。
58．【答案】×
【分析】生活中，每个人的力气有大小，男的力气可能比女的力气大，是可能事件。
【解答】解：女同学的力气可能比男同学小。原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】此题应根据可能性的大小进行分析、解答。
59．【答案】×
【分析】用木料长度÷每段长度＝锯成的段数，结果用去尾法保留近似数；总长度﹣每段长度×段数＝剩余长度，据此分析。
【解答】解：25÷1.5≈16（段）
25﹣1.5×16
＝25﹣24
＝1（m）
即可以锯16段还剩1m，原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】此题关键是理解数量关系，掌握小数乘除法的计算方法。
60．【答案】见试题解答内容
【分析】根据梯形的面积公式，表示出面积和高的关系，然后可得出答案．
【解答】解：梯形的面积=12×梯形上、下底之和×高，符合y＝kx，
所以梯形的上下底一定时，梯形的面积与高成正比例，
所以当梯形的上底和下底一定时，梯形的高越大，它的面积就越大，
但是，在此题中，并没有说明梯形的上下底，所以此题说法错误．
故答案为：×．