判断题典型真题（一）-2023-2024学年四年级数学上册期末备考真题分类汇编（河南地区专版）

这是一份判断题典型真题（一）-2023-2024学年四年级数学上册期末备考真题分类汇编（河南地区专版），共19页。试卷主要包含了两位数乘三位数，积可能是五位数，王亮画了一条长2m的直线，大于90°的角是钝角等内容，欢迎下载使用。
1．（2023春•任城区期末）万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。
2．（2022秋•沈丘县期末）两位数乘三位数，积可能是五位数。
3．（2022秋•娄星区期末）王亮画了一条长2m的直线。
4．（2022•丹江口市）大于90°的角是钝角． ．
5．（2022秋•汝州市期末）用同一块木板搭斜坡，当斜坡与地面成60°角时，物体滚得远一些。
6．（2022秋•淅川县期末）通过条形统计图能清楚地看出数量的多少。
7．（2022秋•淅川县期末）同一平面内两条直线的位置关系是不平行就相交。
8．（2023春•泰山区期末）一个数除以58，把58看做60米试商，试的商可能偏大。
9．（2022秋•信阳期末）29□803≈30万，□里应填大于5的数。
10．（2022秋•汝州市期末）一个立体图形，如果从前面、右面和上面看到的图形都是，那么它至少由6正方体组成。
11．（2022秋•顺河区期末）125×3+125×5＝125×8＝1000。
12．（2022秋•顺河区期末）6500÷300＝65÷3＝21……2。
13．（2022•电白区）小丁丁画了一条长8厘米的直线．
14．（2022秋•新宾县期末）直角梯形只有一条高.
15．（2017•玉林模拟）把一个长方形拉成一个平行四边形以后，周长不变． ．
16．（2022秋•沁阳市期末）同一平面内的两条直线如果不互相平行就一定互相垂直。
17．（2022秋•淅川县期末）630÷20＝31……1。
18．（2022秋•唐河县期末）50×35与350×5的计算结果相同。
19．（2022秋•新宾县期末）三位数乘两位数的积可能是四位数，也可能是五位数．
20．（2022秋•郾城区期末）840÷50＝84÷5＝16……4。
21．（2022秋•顺河区期末）直线是无限长的 ．
22．（2022秋•顺河区期末）□÷58＝13……☆，☆不能大于13。
23．（2022秋•汝州市期末）小星的语文、数学、英语三科的平均成绩是90分，她的数学成绩可能是96分。
24．（2021•梨树县）不相交的两条直线叫做平行线．
25．（2022秋•汝州市期末）一个电饭锅的容量大约是5mL。
26．（2022秋•沈丘县期末）周角的两条边完全重合在一起了。
27．（2022秋•沈丘县期末）盒子里有10个红球和5个黄球，一定能摸出红球但不可能摸出白球。
28．（2022秋•宁县期末）两个锐角的和一定比直角大． ．
29．（2022秋•信阳期末）梯形的上底和下底都和高互相垂直。
30．（2022秋•信阳期末）一个长方形的面积是36cm2，如果它的长不变，宽乘3，则它的面积是108cm2。
31．（2022秋•汝州市期末）连接两点的直线的长度叫作这两点之间的距离。
32．（2022秋•信阳期末）三位数除以两位数的商一定是两位数。
33．（2023春•微山县期末）读数时，数的中间有几个0，就读几个0。
34．（2022秋•沁阳市期末）□60÷48，要使商是两位数，方框中可以填1、2、3、4。
35．（2022秋•沁阳市期末）两个因数相乘的积是 360，如果一个因数不变，另一个因数除以10，那么积是36。
36．（2022•宜章县）两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形． ．
37．（2022秋•郾城区期末）23763000＝2376万．
38．（2022秋•郾城区期末）12时15分时，钟面上的时针与分针互相垂直。
39．（2022秋•顺河区期末）380÷90＝4……2．
40．（2022秋•顺河区期末）正方形、长方形都是平行四边形 ．
41．（2022秋•方城县期末）试商时，除数与商的积等于被除数，商一定正确。
42．（2022秋•伊川县期末）197÷28，把28看作30来试商，商容易偏大。
43．（2022秋•伊川县期末）在计算[（25+75）×3]÷4时，应该先算加法，再算乘法，最后算除法。
44．（2022秋•唐河县期末）在梯形里，最多可以有3个直角。
45．（2022•扎兰屯市）直线外一点到直线的垂直线段最短
46．（2022秋•舞阳县期末）所有的自然数都是整数．
47．（2022秋•舞阳县期末）12×4＝48，两个因数都扩大为原来的2倍，积就变成了192。
48．（2022秋•舞阳县期末）由六百万和六百组成的数是6000600． ．
49．（2022秋•舞阳县期末）一个直角减去一个锐角，得到的一定是锐角． ．
50．（2022秋•方城县期末）因数的末尾没有0，积的末尾也一定没有0． ．
51．（2022秋•伊川县期末）四（1）班参加校篮球赛，前三场的平均分是25分，第四场发挥出色得了29分，他们班最后的平均分将高于25分。
52．（2022秋•唐河县期末）平行四边形的高有无数条． ．
53．（2022秋•伊川县期末）把5厘米长的线段的一端延长500米，这条线段就变成了一条射线。
54．（2022秋•伊川县期末）小东抛硬币，前两次均是正面朝上，他第3次抛硬币反面朝上的可能性大。
55．（2023•惠民县）两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。
56．（2023春•太康县期末）个位、十位、百位…都是计数单位． ．
57．（2021•鄄城县模拟）平角就是一条直线，周角就是一条射线． ．
58．（2022•方城县期末）在同一平面内，不相交的两条直线一定互相平行.
59．（2023•昌吉州）直线长度是射线长度的2倍．
60．（2022秋•方城县期末）通常，计算一个国家的面积时，常用平方千米作单位． ．
判断题典型真题（一）-2023-2024学年
四年级数学上册期末备考真题分类汇编（河南地区专版）
参考答案与试题解析
1．【答案】√
【分析】根据整数的数位顺序表可知：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位的计数单位分别是个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿，据此解答。
【解答】解：万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。
故答案为：√。
【分析】本题主要考查整数的数位顺序，熟记整数数位顺序表是解答本题的关键。
2．【答案】√
【分析】根据题意，假设三位数是999，两位数是99，或三位数是100，两位数是10，然后再进一步解答。
【解答】解：假设三位数是999，两位数是99，或三位数是100，两位数是10；
999×99＝98901；100×10＝1000；
98901是五位数，1000是四位数；
所以，两位数乘三位数积可能是四位数，也可能是五位数，所以原题说法正确。
故答案为：√。
【分析】根据题意，用赋值法能比较容易解决此类问题。
3．【答案】×
【分析】直线没有端点，两边可无限延长，据此解答。
【解答】解：王亮画了一条长2m的线段。原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】本题考查了直线的特征。
4．【答案】×
【分析】钝角是大于90°且小于180°的角，据此即可判断此题的正误．
【解答】解：因为钝角大于90°且小于180°，
所以说“大于90°的角是钝角，是错误的；
故答案为：×．
【分析】此题主要考查钝角和锐角的概念．
5．【答案】×
【分析】物体从斜面上滚下的距离，不仅与斜面的长度有关，而且跟斜面与地面所成的角度有关，当斜坡与地面角度为45度时，物体滚得最远，据此判断即可。
【解答】解：用同一块木板搭斜坡，当斜坡与地面成45°时，物体滚得远一些。所以原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】解答此题的关键是要明确：物体从斜面上滚下的距离，不仅与斜面的长度有关，而且跟斜面与地面所成的角度有关。
6．【答案】√
【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况解答即可。
【解答】解：根据统计图的特点可知：条形统计图能清楚地看出数量的多少，本题说法正确。
故答案为：√。
【分析】此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答。
7．【答案】√
【分析】根据平行的含义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线；进行判断即可。
【解答】解：由分析可知：同一平面内两条直线的位置关系是不平行就相交。原题说法正确。
故答案为：√。
【分析】此题考查了平行的含义，注意关键词“同一平面”、“不相交”。
8．【答案】×
【分析】把58看作60来试商，60比58大，除数变大了，所以商会偏小。
【解答】解：58＜60，除数变大了，所以商可能会变小，本题说法错误。
故答案为：×。
【分析】被除数不变，如果除数变大了，那么商就会变小。
9．【答案】×
【分析】四舍五入到万位，就是把万位后的千位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“万”字。
【解答】解：29□803≈30万，显然是用“五入”法求出的近似数，所以□里可以填5、6、7、8、9。原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】此题考查的目的是掌握利用“四舍五入法”省略万位后面的尾数求近似数的方法。
10．【答案】√
【分析】分析题意，从上面看到“田”，则第一层需要4个正方体；从正面、右面看的图形可知，最少给第二层加2个正方体；那么它至少由4+2＝6（个）正方体组成。
【解答】解：一个立体图形，如果从前面、右面和上面看到的图形都是，那么它至少由6正方体组成。原题干表述正确。
故答案为：√。
【分析】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
11．【答案】√
【分析】根据乘法分配律的意义，两个数的和同一个数相乘，等于把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积加起来，结果不变，由此判断即可。
【解答】解：125×3+125×5
＝125×（3+5）
＝125×8
＝1000
所以原题计算正确。
故答案为：√。
【分析】本题考查了四则混合运算，注意运算顺序和运算法则，灵活运用所学的运算定律进行简便计算。
12．【答案】见试题解答内容
【分析】在有余数的除法里，被除数和除数都乘相同的数或都除以相同的数（0除外），商不变，但余数也随着乘或除以相同的数。据此解答即可。
【解答】解：6500÷300＝21……200
65÷3＝21……2
故原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】关键是理解商不变的性质：被除数和除数都乘相同的数或都除以相同的数（0除外），商不变，但余数也随着乘或除以相同的数。
13．【答案】见试题解答内容
【分析】根据直线的含义：无端点，无限长；由此判断即可．
【解答】解：根据直线的含义可知：一条直线长8厘米，说法错误；
故答案为：×．
【分析】明确直线的含义是解答此题的关键．
14．【答案】×
【分析】在梯形里互相平行的那组边就是梯形的底，连接两底之间的垂线段就是梯形的高，所以梯形有无数条高，故题干的说法不正确．
【解答】解：根据平行线的性质可知，梯形平行两底之间的距离处处相等，
所以梯形有无数条高，
因此，题干的说法是错误的．
故答案为：×．
【分析】本题考查了梯形的特征，同时也考查了平行线的性质及学生分析解决问题的能力．
15．【答案】√
【分析】平行四边形和长方形的周长就是围成它们的线段的和，每条线段长度没有变化，则周长不变．
【解答】解：平行四边形和长方形的周长就是围成它们的线段的和，每条线段长度没有变化，则周长不变；
原题说法正确．
故答案为：√．
【分析】此题主要考查周长的定义进行求解．
16．【答案】×
【分析】同一平面内内，两条直线的位置关系是平行或相交，垂直是两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，就说这两条直线互相垂直，据此解答。
【解答】解：同一平面内的两条直线如果不互相平行就一定互相相交。原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】解答此题抓住在同一平面内理解两条直线的位置：平行或相交。
17．【答案】×
【分析】根据被除数＝商×除数+余数，代入数值即可解答。
【解答】解：20×31+1
＝620+1
＝621
621≠630，所以，原题错误。
故答案为：×。
【分析】本题主要考查了有余数除法的运算，明确被除数、除数、商和余数之间的关系是解答本题的关键。
18．【答案】√
【分析】50乘35得1750，350乘5得1750，故结果相同。
【解答】解：50×35与350×5的计算结果相同；说法正确。
故答案为：√。
【分析】熟练掌握积的变化规律并灵活运用是解答本题的关键。
19．【答案】见试题解答内容
【分析】据题意，假设三位数是999，两位数是99，或三位数是100，两位数是10，然后再进一步解答．
【解答】解：假设三位数是999，两位数是99，或三位数是100，两位数是10；
999×99＝98901；100×10＝1000；
98901是五位数，1000是四位数；
所以，两位数乘三位数积可能是四位数，也可能是五位数，说法正确．
故答案为：√．
【分析】根据题意，用赋值法能比较容易解决此类问题．
20．【答案】×
【分析】在有余数的除法里，被除数和除数都乘相同的数或都除以相同的数（0除外），商不变，但余数也随着乘或除以相同的数。
【解答】解：840÷50，如果将被除数和除数同时除以10，则商不变，仍是16，但余数也随之除以10。
因此两个式子不能直接相等，故原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】关键是理解商不变的性质：被除数和除数都乘相同的数或都除以相同的数（0除外），商不变，但余数也随着乘或除以相同的数。
21．【答案】见试题解答内容
【分析】根据直线的含义：直线无端点，无限长；进而解答即可．
【解答】解：由直线的含义可知：直线是无限长的；
故答案为：√．
【分析】解答此题应根据直线的含义进行解答．
22．【答案】见试题解答内容
【分析】在有余数的除法中，余数一定比除数小；也就是余数不能大于或等于除数。
【解答】解：□÷58＝13……☆，☆不能大于或等于58，所以原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】解答本题关键是明确：在有余数的除法中，余数一定比除数小。
23．【答案】√
【分析】小星的语文、数学、英语三科的平均成绩是90分，她这三科的总成绩为270分，她的数学成绩可能高于96分，也可能低于96分，还可能等于96分，据此判断。
【解答】解：90×3＝270（分）
所以她的数学成绩可能高于96分，也可能低于96分，还可能等于96分。
原题说法正确。
故答案为：√。
【分析】解答本题需熟练掌握平均数的意义和计算方法。
24．【答案】×
【分析】平行线的定义是“在同一平面内，两条永不相交的直线叫做平行线．”而在本题中，缺少了“在同一平面内”这个条件．因此是错误的．
【解答】解：本题关于平行线的定义缺少了“在同一平面内”这个条件．故是错误的．
故答案为：×．
【分析】本题主要考查了平行线的公理及推论，需要认真揣摩题干，注意每一个条件是否满足，避免粗心大意．
25．【答案】×
【分析】根据生活经验以及数据的大小，选择合适的计量单位，即可解答。
【解答】解：一个电饭锅的容量大约是5L。原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。
26．【答案】√
【分析】只要是角就有两条边和一个顶点，周角也不例外，只是它的两条边重合了，据此解答即可。
【解答】解：只要是角就有两条边和一个顶点，周角的两条边重合。
故答案为：√。
【分析】本题考查了周角的认识知识，结合题意解答即可。
27．【答案】✓
【分析】盒子里有红球和黄球，所以一定能摸到红球，也一定能摸到黄球，除此之外别无可能，据此解答。
【解答】解：盒子里有10个红球和5个黄球，一定能摸出红球但不可能摸出白球，原题说法正确。
故答案为：✓。
【分析】解决此题关键是明确盒子里共有几种颜色的球。
28．【答案】×
【分析】根据锐角和直角的定义：小于90°的角叫做锐角；等于90°的角叫做直角；进行举例判断即可．
【解答】解：假设两个锐角分别是30°和20°，30°+20°＝50°，
50°＜90°，这两个角的和比90°小；
再假设这两个锐角分别是50°和60°，50°+60°＝110°，
这两个锐角的和比直角大；
所以两个锐角的和一定比直角大，说法错误；
故答案为：×．
【分析】解答此题应根据锐角和直角的定义，进行举例证明，进而得出结论．
29．【答案】√
【分析】梯形两底间的距离叫做梯形的高。
【解答】解：由分析可知：梯形的高与上底和下底互相垂直，所以题干的说法是正确的。
故答案为：√。
【分析】本题是考查作梯形的高的意义。
30．【答案】√
【分析】根据长方形的面积＝长×宽，如果长不变，宽扩大到原来的3倍，根据一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也扩大到原来的几倍，所以长不变，宽扩大到原来的3倍，面积就扩大到原来的3倍，据此解答。
【解答】解：36×3＝108（cm2）
答：它的面积是108cm2。
故题干的说法是正确的。
故答案为：√。
【分析】此题主要考查长方形的面积公式和积的变化规律的应用。
31．【答案】×
【分析】根据两点间距离的定义即可得出答案。
【解答】解：连接两点间的线段的长度叫两点间的距离。原题说的是直线，说法错误。
故答案为：×。
【分析】本题考查了两点间距离，属于基础题，主要掌握两点间距离的定义。
32．【答案】×
【分析】三位数除以两位数，被除数前两位数大于或等于除法，所得的商是两位数；被除数前两位数小于除数，所得的商是一位数，据此判断。
【解答】解：三位数除以两位数，被除数前两位数大于或等于除法，所得的商是两位数；被除数前两位数小于除数，所得的商是一位数；
所以，三位数除以两位数的商可能是一位数，也可能是两位数。
原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】考查了三位数除以两位数商的位数判别方法。
33．【答案】×
【分析】据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可判断。
【解答】解：读数按照整数的读法从高位到低位分级读，每级末尾的0不读，中间连续有几个0只读一个零，所以原题干错误。
故答案为：×。
【分析】本题是考查整数中零的读法，属于基础题；注意，分级读或借助数位顺序表读能较好的避免读错0的情况。
34．【答案】×
【分析】□60÷48，要使商是两位数，被除数前两位数大于或等于除数，然后再进一步解答。
【解答】解：□60÷48，要使商是两位数，□6≥48，那么□里面可以填5、6、7、8、9；
所以，原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】三位数除以两位数，被除数前两位数大于或等于除数，所得的商是两位数；否则商是一位数。
35．【答案】√
【分析】根据积的变化规律：两数相乘，如果一个因数不变，另一个因数乘或除以几（0除外），积也会随之乘或除以相同的数，据此解答。
【解答】解：两个因数相乘的积是 360，如果一个因数不变，另一个因数除以10，那么积是360÷10＝36；
原题说法正确。
故答案为：√。
【分析】此题主要考查积的变化规律的灵活应用。
36．【答案】√
【分析】因在拼组平行四边形时，平行四边形的两组对边平行且相等，且有公共边，所以只有两个完全一样的三角形，才可能拼成一个平行四边形．据此解答．
【解答】解：由分析知：两个完全一样的三角形可以拼成平行四边形；
故答案为：√．
【分析】本题的关键是根据平行四边形的特征：两组对边平行且相等，所需要的两个三角形所对应的三条边都要相等．
37．【答案】见试题解答内容
【分析】改成用“万”作单位的数，就是在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字，据此判断．
【解答】解：23763000＝2376.3万
原题说法错误．
故答案为：×．
【分析】本题主要考查整数的改写，注意带计数单位．
38．【答案】×
【分析】钟面上的12时15分时，分针指向3，时针指向12和1之间（偏向12），当时针指向12，分针指向3时，时针个分针之间的夹角是90度，所以12时15分时，钟面上的时针与分针之间的夹角小于90度，不互相垂直；由此判断即可。
【解答】解：12时15分时，钟面上的时针与分针不互相垂直，夹角小于90度，所以本题说法错误。
故答案为：×。
【分析】明确当时针指向12，分针指向3时，时针个分针之间的夹角是90度，是解答此题的关键。
39．【答案】见试题解答内容
【分析】求商和余数，根据“被除数÷除数＝商…余数”，代入数值，进行解答即可．
【解答】解：380÷90＝4……20，所以本题解答错误；
故答案为：×．
【分析】此题应根据被除数、除数、余数和商之间的关系进行解答．
40．【答案】见试题解答内容
【分析】有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形，正方形和正方形都是特殊的平行四边形．据此解答即可．
【解答】解：正方形和长方形是特殊的平行四边形，所以方形、长方形都是平行四边形，
故答案为：√．
【分析】解决本题的关键是明确长方形和正方形是特殊的平行四边形．
41．【答案】√
【分析】在进行除法试商时，如果商与除数的乘积大于被除数，说明商大了，要调小1；如果商与除数的乘积，小于被除数，且与被除数的差值大于除数，说明商小了，要调大1；如果商与除数的乘积等于被除数，说明商正好，不用调商。据此解答。
【解答】解：在进行除法试商时，除数与商的积等于被除数，也就是说，没有余数，且商×除数＝被除数，所以试商刚刚好，不需要调商。题目说法正确。
故答案为：√。
【分析】本题主要考查除法的试商方法，属于基础知识，要熟练掌握。
42．【答案】×
【分析】计算197÷28，试商时，把28看作与它接近的整十数30来试商，这时除数变大，所得的商容易偏小；据此判断。
【解答】解：197÷28，把28看作30来试商，这时除数变大，所得的商容易偏小，所以原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】此题考查在计算整数除法时试商的方法，如果把除数看小了来试商，初商可能会偏大；如果把除数看大了来试商，初商可能会偏小。
43．【答案】√
【分析】根据整数四则混合运算的顺序，计算[（25+75）×3]÷4时，先算小括号里面的加法，再算中括号里面的乘法，最后算括号外面的除法，由此判断即可。
【解答】解：根据分析可得：
在计算[（25+75）×3]÷4时，应该先算加法，再算乘法，最后算除法，所以原题说法正确。
故答案为：√。
【分析】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可。
44．【答案】×
【分析】有一个角是直角的梯形是直角梯形，直角梯形最多有2个直角，不可能出现3个直角，如果3个角都是直角，那么梯形的第四个角也是直角，就不是梯形了，是一个长方形或正方形了。
【解答】解：在梯形里，最多可以有2个直角。原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】本题考查了直角梯形的特征。
45．【答案】√
【分析】根据从直线外一点向直线所作的所有线段中，垂线段最短，解答判断即可．
【解答】解：如图所示：
从直线外一点画到直线的线段中垂直的线段最短，
所以“直线外一点到直线的垂直线段最短”的说法是正确．
故答案为：√．
【分析】此题应根据垂线段的性质进行解答．从直线外一点向已知直线画垂直线段和斜线，垂线段最短．
46．【答案】√
【分析】整数包括自然数和负整数，自然数都是整数，整数包括自然数，自然数是整数的一部分．
【解答】解：由分析可知，自然数都是整数，
此题说法正确；
故答案为：√．
【分析】此题考查了对整数的认识．
47．【答案】√
【分析】如果两个因数扩大为原来几倍（0除外），积扩大为原来两个因数扩大为原来倍数的乘积；据此解答即可。
【解答】解：2×2＝4
48×4＝192
所以如果两个因数同时扩大为原来的2倍，积就变成了192；原题说法正确。
故答案为：√。
【分析】此题考查了积的变化规律的灵活应用。
48．【答案】见试题解答内容
【分析】六百万即百万位上是6，六百即百位上是6，其余数位上没有一个单位用0补足，据此写出，然后进行判断．
【解答】解：由六百万和六百组成的数写作：6000600，所以由六百万和六百组成的数是6000600的说法是正确的；
故答案为：√．
【分析】本题主要考查整数的写法，注意其余数位上没有一个单位用0补足．
49．【答案】见试题解答内容
【分析】因为直角是90°，锐角小于90°，直角减锐角，差小于90°，即为锐角；由此解答即可．
【解答】解：由分析可知：一个直角减去一个锐角，得到的一定是锐角，即本题说法正确；
故答案为：√．
【分析】解决本题的关键是熟知各种角的概念，锐角是大于0度小于90度的角，直角是等于90度的角，钝角是大于90度小于180度的角．
50．【答案】×
【分析】根据题意，假设两个因数分别是25和3与25和4，求出它们的乘积，然后再进一步解答．
【解答】解：假设两个因数分别是25和3与25和4；25×3＝75，75的末尾没有0；
25×4＝100，100的末尾有0；
所以，如果两个因数的末尾没有0，则积的末尾可能有0，也可能没有0．
故答案为：×．
【分析】根据题意，用赋值法能比较容易解决此类问题．
51．【答案】√
【分析】第四场的分数大于前三场的平均分，那么会拉高整体的平均分，据此判断即可。
【解答】解：29＞25
他们班最后的平均分将高于25分。
故原题说法正确。
故答案为：√。
【分析】此题主要考查了平均数的性质，要熟练掌握。
52．【答案】见试题解答内容
【分析】根据平行四边形高的含义：平行四边形边上任意一点到对边的距离，叫做平行四边形的高；高有无数条；因为平行四边形两组对边相互平行，所以平行四边形不同的高有两种；进而解答即可．
【解答】解：由平行四边形的含义：平行四边形边上任意一点到对边的距离，叫做平行四边形的高，这样的点有无数个，所以有无数条高；
故答案为：√．
【分析】此题考查了平行四边形高的含义，应注意理解，并灵活运用．
53．【答案】×
【分析】线段，有两个端点，而两个端点间的距离就是这条线段的长度，线段是有长度的，据此判断。
【解答】解：把5厘米长的线段的一端延长500米，还是一条线段，原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】本题考查了线段的特征。
54．【答案】×
【分析】由于抛一次有正反两种可能，又因为第3次抛是一个独立的事件，它同抛一次反面朝上的可能性相等，据此解答。
【解答】解：他第3次抛硬币正、反面朝上的可能性相等，原说法错误。
故答案为：×。
【分析】本题考查了简单事件发生的可能性，需要注意的是可能性的大小不受抛掷次数的影响。
55．【答案】×
【分析】根据三角形面积公式的推导过程可知，两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形；据此判断。
【解答】解：只有两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，面积相等的两个三角形不一定完全一样。所以两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形说法是错误的。
故答案为：×。
【分析】此题解答关键是明确：只有两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，面积相等的两个三角形不一定完全一样。
56．【答案】×
【分析】计数单位与数位形式上的区别是：数位后面带个“位”字，而计数单位后面没有“位”字．
【解答】解：个位、十位、百位，千位后面有“位”字是数位，不是计数单位．
故答案为：×．
【分析】本题考查了数位和计数单位的区别：数位表示数字所占的位置，而计数单位表示数字的单位是什么．
57．【答案】×
【分析】因为角和线是两个不同的概念，二者不能混淆，并结合周角、平角的特点，进行分析、进而判断即可．
【解答】解：平角的特点是两条边成一条直线，不能说直线是平角；周角的特点是两条边重合成射线，但不能说成周角是一条射线；
故答案为：×．
【分析】本题主要考查角的概念，熟练各种角的概念是解题的关键．
58．【答案】√
【分析】同一平面内两条直线的位置有两种：平行、相交．据此解答．
【解答】解：同一平面内两条直线的位置关系只有两种：平行和相交，
所以在同一平面内，不相交的两条直线一定互相平行；
故答案为：√．
【分析】本题考查了学生同一平面内两条直线位置关系的知识．
59．【答案】×
【分析】根据直线、线段和射线的含义：线段：有两个端点、它的长度是有限的；直线：没有端点、它是无限长的；射线：有一个端点，它的长度是无限的；据此判断即可．
【解答】解：由直线、线段和射线的含义可知：在直线、射线、线段中，因为射线和直线都无限长，
所以直线长度是射线长度的2倍是无法确定；
故答案为：×．
【分析】解答此题应根据直线、射线和线段的特点进行解答即可．
60．【答案】√
【分析】在小学阶段，计算一般物体的面积，常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米；测量和计算一个国家的土地面积，一般用平方千米作单位；据此判断．
【解答】解：由分析可知：通常，计算一个国家的面积时，常用平方千米作单位．
故答案为：√．