初中生物人教版 (新课标)八年级上册第二章 认识生物的多样性说课ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第二章 认识生物的多样性说课ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了学习目标，生物多样性内涵，生物种类的多样性，基因的多样性，生态系统的多样性，生物的种类越丰富，自动调节能力就越强，ＤＮＡ，生态系统多样性等内容，欢迎下载使用。

（1）通过表格分析、图片视频实例领会生物多样性内涵，概述三者间的关系。 （2）列举我国生物多样性的丰富性和独特性，增强民族自豪感，渗透爱国主义教育。（3）举例说明生物多样性面临的主要威胁。  
重点： ①生物多样性的三个层次及其关系 ②生物多样性面临的威胁难点： ①基因的多样性 ②生物多样性三个层次间的关系。
DNA分子上，决定生物特征的特定片段称为基因
想一想：不同种类生物间的基因一样吗？同种生物不同个体间的基因一样吗？为什么？
不同种生物的基因差别较大
同种生物不同个体之间的基因也不尽相同
生物的各种特征是由基因控制的
同种生物所有个体所包含的基因总和称为基因库。每种生物都是一个丰富的基因库
让我们珍惜每一粒米，真正做到粮食安全，这也正是袁老所期待的！
我国科学家袁隆平院士利用野生的雄性不育水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育成高产的杂交水稻，为解决世界粮食短缺问题作出了突出贡献！
生物种类多样性 基因多样性
保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性， 是保护生物多样性的根本措施。
课堂小结： 用你喜欢的方式描述生物多样性三个层次的关系
1、下列有关生物多样性及其保护的说法中，正确的是（　　）A.只要生物数量多，生物种类越少，生态系统越稳定 B.保护生物多样性就要消灭有害生物C.我国被称为“裸子植物的故乡”D.物种灭绝后，一定可以再生2、一种生物的灭绝，意味着人类将（ ）A.少了一个竞争对手 B.失去一个基因库C.失去一个朋友 D.少了一些食物
3、下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是（ ）A.生物种类的多样性实质上是基因的多样性B.当生态系统多样性减少时，生物种类的多样性和基因的多样性也会发生锐减C.当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统多样性D.某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统