2023-2024学年山东省淄博市沂源县部编版五年级上册期中考试语文试卷（解析版）

这是一份2023-2024学年山东省淄博市沂源县部编版五年级上册期中考试语文试卷（解析版），共13页。试卷主要包含了 读拼音，写词语， 下列词语书写全部正确一项是， 下列词语使用不当的是， 小白蛇说， 爹妈都死了，他跟着哥嫂过日子等内容，欢迎下载使用。
1. 读拼音，写词语。


【答案】

【解析】
【详解】本题考查学生拼音拼写能力。
先读拼音再书写，注意拼读准确，拼读时注意以下三点：1、翘舌、平舌音字母；2、有无鼻音字母；3、最后是音调。注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“懒”“御”“蔽”“棘”“侵”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
选择题。
2. 下列词语中画横的字注音无误的一项是( )
A 瞌睡（kē） 执拗（yòu） 箩筐（luó） 酿酒（niàng）
B. 垂蔓（màn） 夺冠（guàn）惶恐（huáng） 玲珑剔透（tì）
C. 美哉（zāi） 熏肉（xūn） 灰烬（jìn） 地域（huò）
D. 波澜（lán） 陵园（líng） 缠绕（chán） 眼睑（jiăn）
【答案】D
【解析】
【详解】考查汉字字音。
A.执拗（yòu）——niù；更多课件教案等优质滋源请 家 威杏 MXSJ663 B.玲珑剔透（tì）——tī；
C.地域（huò）——yù。
故选D。
3. 下列词语书写全部正确一项是（ ）
A 理所当然 完好无缺 众星供月 太平盛世
B. 玲珑剔透 诗情画意 奇珍异宝 国泰民安
C. 路不拾遗 功无不克 安居乐业 生灵涂炭
D. 哀鸿遍野 家破人亡 民不聊生 内优外患
【答案】B
【解析】
【详解】考查字形易错字。
A.众星供月——众星拱月；
C.功无不克——攻无不克；
D.内优外患——内忧外患。
故选B。
4. 下列词语使用不当的是（ ）
A. 为了让中国航天事业早日领先于世界，工程技术人员呕心沥血，克服了许多困难。
B. 早上，一轮红日从无穷无尽的大海里冉冉升起。
C. 听到比赛胜利的消息，同学们都欣喜若狂，高兴地欢呼起来。
D. 他足智多谋，遇到问题总能想出解决的办法，所以人送外号“小诸葛”。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查词语搭配。
B.无穷无尽：没有止境，没有限度。此处形容大海，不符合语境。
故选B。
5. 下面对加点的字词解释不恰当的一项是( )
A. 王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁（北宋朝廷的军队）
B. 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。（所有的马都沉寂无声）
C. 壮哉，我中国少年，与国无疆。 （表示赞叹，相当于啊）
D. 题临安邸（旅店）
【答案】C
【解析】
【详解】考查字词解释。
C.“壮哉，我中国少年，与国无疆。”出自梁启超的《少年中国说》意思是：我们年轻的中国是如此的壮阔,与大地一样没有疆界。壮：雄壮，故错误。
故选C。
6. 下列关于课文内容的说法，错误的一项是（ ）
A. 《落花生》一课，采用借物喻人的写法，告诉我们人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
B. 蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上大夫，职位比廉颇还高。
C. 郭沫若的《白鹭》运用总分总的写法，依次写了水田钓鱼图、枝头望哨图、空中低飞图三幅画面。
D. 《猎人海力布》是一篇民间故事，讲这个故事时，可以配上相应的动作和表情，从而使故事生动有趣。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查课文内容理解。
B．赵王封蔺相如为上卿，不是上大夫。
故选B。
句子练习。
7. 小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。”（改为转述句）
__________________________________________
8. 爹妈都死了，他跟着哥嫂过日子。（改为双重否定句）
___________________________________________
9. 当水鸟站在他的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的歌声。（用句子所用的修辞方法仿写）
______________________________________________
10. 有一天，海力布去深山打猎，忽然听见天上有呼救声。（缩句）
______________________________________________
11. 我不怕秦王。我不怕廉将军（用关联词语连成一句话）
_______________________________________________
【答案】7. 小白蛇说，敬爱的猎人是它的救命恩人，它要报答猎人。
8. 爹妈都死了，他不得不跟着哥嫂过日子。
9. 示例：小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。
10. 海力布听见呼救声。
11. 我既然不怕秦王，就不怕廉将军。
【解析】
【7题详解】
本题考查直述句改为转述句。
根据该句式变换要领：一提示语不变，二变标点（冒号变逗号，去掉双引号，末尾变句号），三改人称（改变说话内容的名称）。引述句里如果有让某人做某事的意思，要加上“让、请、叫”等表示祈使的词，最后将句子梳理通顺。
本句应将“我”改成第三人称代词“它”，再将“您”改为“猎人”，引号去掉，冒号改为逗号。本句可改为：小白蛇说，敬爱的猎人是它的救命恩人，它要报答猎人。
【8题详解】
本题考查肯定句改为双重否定句。
陈述句改成双重否定句口诀：1. 根据句子意思,选择恰当的双重否定词；2. 替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3. 删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；4. 检查改后的句子是否读得通顺。
本句，在“他”后面加上双重否定词“不得不”，本句改后为：爹妈都死了，他不得不跟着哥嫂过日子。
【9题详解】
本题考查仿写句子。
仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
结合例句“当水鸟站在他的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的歌声。”中“歌唱”“唱和”等词可知，本句运用了拟人的修辞手法，仿写时需要注意。
示例：风是调皮的，一会儿把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具；一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
【10题详解】
本题考查缩写句子。
缩句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。缩写时句中的“着”“了”“过”字眼保留，注意不能改变句子核心意思和语气。缩句可以借助“谁＋干什么”或“谁＋怎么样”快速抽取句子主干，即“主＋谓（＋宾）”。
根据缩句方法，本句中保留主语“海力布”、谓语“听见”、宾语“呼救声”，其他的都可去掉，缩句为：海力布听见呼救声。
【11题详解】
本题考查关联词合并句子的能力。
关联词语是指用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语。关联词语大致可分为：并列、因果等八种。解答此题时，首先熟读句子，弄清两个句子之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语合并为一个句子，使句子前后连贯。
本题中前后两个分句前句表因，后句表果，构成因果关系，应使用表示因果关系的关联词，如“既然……就……”，合并一句话为：我既然不怕秦王，就不怕廉将军。
12. 根据课文内容填空。
（1）圆明园是由__________、__________和__________组成，所以也叫圆明三园。
（2）《将相和》中，“将”指的是_________，“相”指的是________，围绕题目，课文写了三个小故事，依次是____________、____________、 _____________。
（3）盛年不重来，_______________ 。________________，岁月不待人。这句话是告诫人们要________________。
（4）“ ____________________，西湖歌舞几时休？”这句诗出自_________，作者是______代诗人_________写的。表达了诗人___________________________________的情感。
（5）“九州生气恃风雷，_____________________。” “恃”的意思是__________。
【答案】 ①. 圆明园 ②. 绮春园 ③. 长春园 ④. 廉颇 ⑤. 蔺相如 ⑥. 完壁归赵 ⑦. 渑池会见 ⑧. 负荆请罪 ⑨. 一日难再晨 ⑩. 及时当勉励 ⑪. 珍惜时间，及时行动，努力奋斗。 ⑫. 山外青山楼外楼 ⑬. 《题临安邸》 ⑭. 宋 ⑮. 林升 ⑯. 当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧 ⑰. 万马齐喑究可哀 ⑱. 依靠
【解析】
【详解】本题考查知识积累。
（1）结合课文《圆明园的毁灭》第②自然段“圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。”可知圆明园是由圆明园、绮春园和长春园组成。
（2）《将相和》讲述的是战国时期，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，没有辜负使命，完璧归赵，因此被封了上大夫；他还陪同赵王参加秦王设下的渑池会，保护赵王免受秦王侮辱。“将”指的是：廉颇；“相”指的是：蔺相如。故事以秦、赵两国的内部矛盾为背景，通过“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪这”三个故事，描述了将相从失和到和好的整个过程，突出了蔺相如的勇敢、足智多谋以及顾全大局，忠于国家的品质，还赞扬了廉颇知错就改的可贵精神。
（3）书写时注意“晨”“勉”“励”的正确写法。
魏晋陶渊明的《杂诗十二首·其一》；
原诗：人生无根蒂，飘如陌上尘。分散逐风转，此已非常身。落地为兄弟，何必骨肉亲！得欢当作乐，斗酒聚比邻。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
意思是：美好的青春岁月一旦过去便不会再重来，一天之中永远看不到第二次日出。应当趁年富力强之时勉励自己努力奋斗，光阴流逝，并不等待人。常被人们用来勉励年轻人要抓紧时机，珍惜光阴，努力学习，奋发上进。
（4）书写时注意“青”“楼”的正确写法。
宋代诗人林升的《题临安邸》；
原诗：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
意思是：青山之外还是青山，高楼之外还是高楼;；从北方避难而来的人们，整日在西湖上唱歌、跳舞，究竟到何时才会停止?
“山外青山楼外楼” 描写青山与高楼相连的美景，以衬托后句诗 “西湖歌舞几时休” 所描绘的欢乐情形。作者愤恨南宋政府的偏安、腐化，不思抵御外族侵略，收复北方失地，只知苟且偷安，过着纸醉金迷、粉饰太平的日子，故作此诗讽刺无能的南宋政府。原诗中充分流露出作者的爱国情操，颇具深意。
（5）书写时注意“喑”“哀”正确写法。
清代龚自珍的《己亥杂诗》；
原诗：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
译文：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。恃：依靠。
阅读短文，完成练习。
①家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú）语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。
②经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
③一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，（ ）联结着乡亲们美好的情感。
13. 选段选自课文______________ 。
14. 照样子写词语。
清波漾漾：_____________、_____________。
15. “理所当然”的意思是________________，通过这个词语我体会到_______________
16. 第一、二自然段的内容，可以概括为_____________________。从画横线的句子中，我们感受到了___________________________
17. 把第三段的括号内补充完整。从这段话我能感受到_________
【答案】13. 《搭石》
14. ①. 人才济济 ②. 生机勃勃
15. ①. 本义指从道理说应该这样，文中指年轻人背老人过搭石很正常。 ②. 人们尊老敬老，默默奉献。
16. ①. 走搭石 ②. 人们协调有序地走搭石的场景，富有音乐美和画面美。
17. 也
一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
【解析】
【13题详解】
考查作家作品。
出自刘章的《搭石》。
【14题详解】
考查仿写词语。
“人影绰绰”为ABCC形式的词语，此类词语还有：气息奄奄、千里迢迢、情意绵绵、秋波盈盈等。
【15题详解】
考查词语的理解。
联系上下文。“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。”理所当然：从道理说应该这样。文中指年轻人背老人过搭石很正常。体现了尊老敬老、无私奉献的美好品质。
【16题详解】
考查内容概括与理解。
结合第①②段的内容“家乡有一句‘紧走搭石慢过桥’的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持……相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。可知主要讲了人们是怎样走搭石的及两人礼让过搭石，背老人过搭石。故可概括为：走搭石。
画线句子“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”写出了走搭石时的音乐美和画面美。
【17题详解】
考查对句子的理解。
“它们联结着故乡的小路”与“联结着乡亲们美好的情感。”是并列关系，使用“也”。
结合第③自然段中“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的感情。”可知，这句话是短文的中心句，点明了文章的中心，写出了搭石使村与村相通，交通更方便。搭石沟通了人们的心灵，增进了乡亲们的感情。搭石展现了人们相互关心、谦让有礼、尊老敬老的淳朴民风。
梁山伯和祝英台
①从前有个姓祝的地主，人称祝员外，他的女儿祝英台不仅美丽大方，而且非常聪明好学，但由于古时候女子不能进学堂读书，祝英台只好日日倚(yi)在窗栏上，望着大街上身背着书箱来来往往的读书人，心里羡慕极了!难道女子只能在家里绣花吗?为什么我不能去上学?她突然反问自己:对啊!我为什么就不能上学呢?
②想到这儿，祝英台赶紧回到房间，鼓起勇气向父母要求:“爹，娘，我要到杭州去读书。我可以穿男人的衣服，扮成男人的样子，一定不让别人认出来，你们就容许吧!”祝员外夫妇开始不同意，但经不起英台撒(sā)娇(jiā)哀求，只好容许了。
③第二天清早，天刚蒙蒙亮，祝英台就和丫鬟(yā huan)扮成男装，辞别父母，带着书箱，兴高采烈地出发去杭州了。
④到了学堂的第一天，祝英台遇见了一个叫梁山伯的男同学，学问出众，人品也十分优秀。她想:这么好的人，要是能天天在一起，一定会学到很多东西，也一定会很开心的。而梁山伯也觉得与她很投缘，有一种一见如故的感觉。于是，他们常常一起谈论诗文，相互关心体贴，促膝并肩。后来，两人结拜为兄弟，更是时时刻刻形影不离。
⑤春去秋来，一晃三年过去了，学年期满，该是打点行装，拜别老师，返回家乡的时候了。同窗共烛整三载，祝英台已经深深爱上了梁山伯，而梁山伯虽不知祝英台是女生，但也对她十分倾慕。他俩恋恋不舍地分了手，回到家后，都日夜思念着对方。
⑥几个月后，梁山伯前往祝家拜访，结果令他又惊又喜:原来这时，他见到的祝英台，已不再是那个清秀的小书生，而是一位年轻美貌的大姑娘。再见的那一刻，他们都明白了彼此之间的感情，早已是心心相印。
⑦此后，梁山伯请人到祝家去求亲。可祝员外哪会看得上这穷书生呢？他早已把女儿许配给了有钱人家的少爷马公子。梁山伯顿觉万念俱灰，一病不起，没多久就死去了。
⑧听到梁山伯去世的消息，一直在与父母抗争，反对包办婚姻的祝英台反而突然变得异常镇静。她套上红衣红裙，走进了迎亲的花轿(jià)。迎亲的队伍一路敲锣打鼓，路过梁山伯的坟前时，突然间飞沙走石，花轿不得不停了下来:只见祝英台走出轿来，脱去红装，一身素服，缓缓地走到坟(fén)前，跪下来放声大哭，霎(shà) 时间风雨飘摇，雷声大作，“轰”的一声，坟墓裂开了，祝英台似乎又见到了她的梁兄那温柔的面庞，她微笑着纵身跳了进去。接着又是一声巨响，坟墓合上了。这时风消云散，雨过天晴，各种野花在风中轻柔地摇曳(yè)，一对美丽的蝴蝶从坟头飞出来，在阳光下自由地翩翩起舞。
18. 结合上下文理解词语。
一见如故：_______________________________________________
形影不离：________________________________________________
19. 查字典。
“烛”的结构是________， 用部首查字法应先查___部，再查____画；用音序查字法先查字母____，再查音节____。
20. 从文中你可以看出祝英台有什么品质？_________________________
21. 梁山伯与祝英台故事在民间广为流传，如果让你创造性的复述这个故事，你有哪些小妙招？请写一些。）______________________________
【答案】18. ①. 文中指梁山伯与祝英台初次见面就像老朋友一样，情投意合。 ②. 文中指梁山伯与祝英台时时刻刻都待在一起。
19. ①. 左右 ②. 火 ③. 6##六 ④. Z ⑤. zhú
20. 要求婚姻自主，具有不惜冲破一切封建思想桎梏的勇气，机智、大胆、热情、坚贞、不顾习俗。
21. 丰富故事的细节，适当添加人物对话，为故事增加合理的情节，把情节说得具体细致；配上相应的动作表情，让听众有身临其境的感觉。
【解析】
【18题详解】
本题考查词语解释。
一见如故：第④自然段“而梁山伯也觉得与她很投缘，有一种一见如故的感觉。”在这个语境中，指梁山伯和祝英台初次见面后就觉得很投缘，有很亲密的感觉，因此可以用“一见如故”来形容。因此可知“一见如故”在文中指梁山伯与祝英台初次见面就像老朋友一样，情投意合。
形影不离：第④自然“后来，两人结拜为兄弟，更是时时刻刻形影不离。”在这个语境中，指梁山伯和祝英台结拜为兄弟后，关系更加亲密，无论何时何地都在一起，因此可以用“形影不离”来形容。因此可知“形影不离”在文中指梁山伯与祝英台时时刻刻都待在一起。
【19题详解】
本题考查查字典。
“烛”是左右结构，部首是“火”，按部首查字法查，应先查“火”部，再查除去部首外剩余的笔画数“6”画。“烛”用音序查字法先查大写字母“Z”，再查音节“zhú”。
【20题详解】
本题考查分析人物形象。
第①自然段“难道女子只能在家里绣花吗？为什么我不能去上学？”这些句子表明她对现有的社会规定和性别角色有所质疑，并积极主张女性也有受教育的权利。这反映出她具有强烈的求知欲和积极向上的精神。
第⑧自然段“一直在与父母抗争，反对包办婚姻的祝英台反而突然变得异常镇静。”这些句子中看出这种转变可能表明她已经找到了应对困境的方法，或者已经有了某种计划。这进一步显示了她的独立思考和应对问题的能力。
因此可知祝英台是一个有强烈的求知欲，不甘屈从于传统束缚，勇敢抗争的人物。
【21题详解】
本题考查创造性复述的方法。
根据自己掌握的复述方法可以创造性地复述梁山伯与祝英台的故事，使其更加生动、丰富、有趣和现代感十足。
在复述梁山伯与祝英台的故事时，可以强调梁山伯的热情和正直，以及祝英台的聪明和勇气，以突出他们的个体性格和特点。
可以增加一些情节转折，如梁山伯与祝英台在书院相遇后的经历，以及他们私奔计划失败的过程，使故事更加有趣并更好地展示他们的爱情和悲剧。
此外，可以尝试创新一个不同的结局，例如梁山伯和祝英台最终成功地在一起，或者他们虽然未能在一起，但他们的爱情却留下了深远的影响。在故事中增加一些角色元素，如梁山伯和祝英台的家庭背景、朋友和敌人等，可以丰富故事内容并更好地展示他们的个性和爱情。
最后，可以融入一些现代元素，如现代的语言、时尚的元素、现代的观念等，使故事更具有现代感并能够与当代读者产生共鸣。同时，采用不同的叙述角度，例如以梁山伯或者祝英台的视角来叙述故事，可以使读者更深入地了解他们的内心世界和情感变化。
22. 习作。
每个人都有自己的家乡，有自己理想的学校，二十年后你回到家乡，回到学校会是什么样子的呢？让我们来次时空穿越，到二十年后的家乡或学校看一看，请你以“二十年后回家乡”或者“二十年后回学校”为题，先列提纲，再有条理的写出家乡或者学校的变化，字数不少于400字。
要求：1、列出提纲：条理清楚，简明扼要。
2、主要内容：结合具体事例表现父母之爱，内容要具体。
3、卷面整洁，书写工整。
【答案】例文：
二十年后回家乡
时光飞逝，日月如梭，转眼间，二十年就过去了，我已经从那个调皮的小孩，变成了一位大学老师，趁着暑假的时间，我回到了想念已久的家乡——茶店子。
刚下飞机，香甜的空气迎面扑来，过去的双车道也变成了可以六车并行的水泥硬化道，周围的树木高大苍翠，像一位位士兵守护着我们的家园。我出了机场，拦下一辆太阳能汽车回家，汽车的头上有一块太阳能板，可以吸收太阳光转化成动能，车辆排出的尾气也变成了香甜的苹果味。坐上汽车，只要说出目的地，车子就可以开启无人驾驶模式，三分钟后，就到达了我的住所。
来到小区门口，一个卡通机器人挡住了我的去路，他那双漂亮的蓝眼睛盯了我三秒，然后微笑着说：“欢迎回家，谭先生。”我仔细地看了机器人一会儿，原来她眼睛里有一个微型摄像头，可以扫描你是不是这里的居民。我走进去一看，原来的小矮房变成了一栋栋匠心独运的高楼大厦和别墅。我走着走着，发现每隔十米都有专门清理垃圾的机器人，不知不觉，我来到了家门口。
打开门，妈妈走来说：“小涵，欢迎回家。”我仔细一看，妈妈面色红润，只有几根白发，像五十几岁的中年人，我疑惑地问妈妈：“妈妈，您怎么这么年轻啊？”妈妈说：“傻孩子，那是因为现在的生活条件好了，我有机器人管家，它能帮我做饭，给我定制健身计划，还能做农活呢，你留下来吃饭，我叫它立刻做。”我说：“妈妈，我约了向老师、龙老师和冰冰老师吃饭，不用费心了。”聊了一会儿，我依依不舍地离开了家。
我来到餐厅，一个大白样子的服务生机器人说：“谭先生，您预定的位子在这儿，我带您去。”我刚到一会儿，老师们就来了，我接过菜单，点了几道菜，然后服务生叫我把菜单放在它的肚子上，我一放，菜单就不见了，服务生说：“这样可以直接给大厨机器人，不到三分钟它就做好了。”我和老师们聊起了家常话，我们一说完，菜就好了，而那个服务生机器人便穿起小丑服，站上台表演起来，我们看了哈哈大笑。吃完了饭，手机电子账单直接扣费，方便又省时。我和老师们依依不舍地说再见了。
二十年后的家乡真美好，我相信家乡会越来越好，我爱我的家乡。
二十年后回学校
我小学毕业已经20年了，今天满怀激动的心情走进了我的母校——东关小学。
走到大门口，原以为大门紧闭，需要招呼看门的老大爷开门，没想到刚到门口，大门自动打开，一位彬彬有礼的智能机器人来到了我面前：“欢迎光临东关小学，把您的想法告诉我，我会竭诚为您服务的！”哈哈，原来学校的门卫都已经换成了机器人呢！
咦？校园怎么这样安静呢？现在是上课时间，应该是每间教室里都传出老师讲课声和同学响亮地回答问题的声音。走进一看，同学们正在学习呢。只见他们的课桌上有两个按钮，第一个按钮是打开桌上的笔记本电脑，然后老师就会打开自己的电脑，输入要讲的内容，这时同学们的电脑上就会根据老师的讲解浮现不同的画面、文字等等。老师提问时，只需要把问题输入问题栏中，等着同学们回答就行了。
课后，该改作业了，这可不用老师亲自动手，同学们只把作业都放到“作业机”里就行了。这台机器能帮助老师批改作业，并且准确无误，如果发现同学们作业有错误，它会显示在屏幕上，这样老师就不会太辛苦了。
课间操时间到了。同学们怎么都到楼顶上去了？只见楼顶的四周婀娜多姿的柳枝随风飘扬，楼顶上长满青青的小草。那些小草被踩踏后，一抬脚马上又会恢复原来的样子。哇！两位同学在楼顶上打打闹闹，楼顶没有护栏，掉下来可怎么办？不用担心，原来楼顶周围都有感应器，当同学们越过“无影墙”时，就会发出“嘟嘟”的警告，告诉你不要向前走了。
放学了，同学们肩上最沉重的书包不见了，每个人都带有一块“作业表”，把老师布置的作业通过语音传送到表上，同学们回家只需把“作业表”上的按钮一按就会把作业内容输入电脑，做完后再通过按钮送回“作业表”即可。
二十年后的母校变化真大啊！
【解析】
【详解】本题为命题的想象作文。
要求写以“二十年后回学校”为题写一篇作文。想象二十年后我们的学校会是什么样，重点想想二十年以后，学校会发生什么样的变化，然后习作。写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。写出学校的环境、设备、学校里的人们、学校的活动等有什么变化，还可以写写你的感受。这类作文的要求是大胆想象、合乎情理、实实在在、要有立意。想一想二十年后我们的学校会发生什么巨变？写作时要展开丰富的想象，想象可以新奇有趣，但是要合理。
提纲：
开头：开门见山。
中间：是二十年后“我”回到学校，发现了学校的变化，可以写环境的变化，老师的工作、学生的学习与过去有什么不同。今昔对比。
结尾：点明并深化主旨。
以“二十年后回家乡”为题，写写自己的家乡，根据提示进行选材构思。
构思：首先，要根据标题确定写作内容。其次，介绍二十年后的家乡是什么样子的？为什么是这样子的？即改变的原因。发生了什么样的事情？注意在写作过程中要流露出自己的真情实感。最后，收束全文，点明主题：二十年后的家乡真美好，我相信家乡会越来越好，我爱我的家乡。