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    【人教版】八下音乐 第六单元第2课时《六月—船歌》《夏夜》课件+教案+素材
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    人教版八年级下册欣赏 六月——船歌优质ppt课件

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    这是一份人教版八年级下册欣赏 六月——船歌优质ppt课件,文件包含人教版八年级下册第六单元第2课时《六月船歌》《夏夜》pptx、人教版八年级下册第六单元第2课时《六月船歌》《夏夜》doc、钢琴组曲四季六月-船歌_128kmp3、音频夏夜小提琴_128kmp3、周杰伦《琴伤》官方版mp4、夏夜mp4、钢琴协奏曲六月mp4等7份课件配套教学资源,其中PPT共30页, 欢迎下载使用。

    寻找其中熟悉的旋律,说出它出现的位置和出处。
    周杰伦的《琴伤》:除了间奏运用了莫扎特《土耳其进行曲》旋律外,歌曲的主体部分也是出自一位伟大音乐家的钢琴作品。《琴伤》前面说唱部分的背景音乐就是这首钢琴作品,间奏之后,这个主题作为旋律来演唱。
    音阶练习:用唱名慢速唱和声小调音阶、旋律小调音阶的上行和下行,注意变化音的音准。
    节奏与视唱练习学生模打老师所拍击的节奏短句,注意区别最后一个X的时
    师生共同完成以下二声部节奏练习,找出上下声部的模仿关系。
    柴可夫斯基的有关十二月的音乐名称。 柴科夫斯基钢琴套曲《四季》,副题为“性格描绘十二幅”。全曲由十二首附有标题的独立小曲组成。这些诗篇又与十二个月的季节特点相关联,故乐曲以“四季”为名。其中第六首《船歌》和第十一首《在马车上》最为流行,第三首《云雀之歌》及第十二首《圣诞节》也常单独演奏。
    组曲 :组曲是几个具有相对独立性的乐章,在统一艺术构思下,排列、组合而成的器乐套曲。船歌:就是起源于贡多拉船工所唱的歌,广泛流行于意大利。十九世纪成为一种人们所喜爱的浪漫抒情曲体裁。船歌的曲调淳朴流利,优游自在,通常为6/8拍。
    ●这首乐曲是由什么乐器演奏的?●随着音乐,你的脑海里浮现了怎样的画面?请用绘画的形式把脑海中的音乐形象展现出来。
    十九世纪伟大的俄罗斯浪漫乐派作曲家、音乐教育家,被誉为伟大的俄罗斯音乐大师(“旋律大师”);他的音乐是俄罗斯文化在艺术领域内的最高成就之一;其风格直接和间接地影响了很多后者;主要音乐作品有钢琴组曲《四季》(《六月-船歌》就是其中一首)、歌剧《黑桃皇后》、芭蕾舞剧《天鹅湖》《胡桃夹子》《睡美人》及六部交响曲、音乐会序曲《1812》等。
    柴可夫斯基 1840-1893
    分段欣赏——第一段这一段的速度、力度如何?如何听出这是一首“船歌”的?整段音乐营造了怎样的氛围?速度稍慢、力度稍弱、有摇晃的感觉。
    第一段:悠长的旋律使人联想到在夏夜的湖面上,一叶小舟轻轻荡漾。
    请同学们哼唱这句旋律,并结合谱例,说一说这句旋律在音乐表现上有什么特点。
    旋律悠长,使用大的连句,4/4拍,有着深刻的抒情意味。小调的使用,是这段旋律形成了独特的略带忧伤的气质。
    分段欣赏——第二段这一段的速度、力度如何?与第一段有什么不同?刻画了一幅怎样的画面?速度稍快。情绪:轻快活泼,富有动力感。好似薄雾散开,显出蔚蓝色的天空。
    分段欣赏——第三段聆听音乐,并思考:这段音乐与前两段音乐有什么联系?使音乐有什么不同?是第一段的再现,钢琴的中音区增加了一个陪衬的复调声部,犹如隽永的女声二重唱,使音乐更具流动性、更生动,也给人们带来些许忧伤的色彩。
    柴可夫斯基运用了平缓的四四拍来表现船歌荡漾的效果,用从容的旋律写成了一首富有俄罗斯风格的钢琴曲。曲中的多声部线条优美而富有极强的表现力。这样经典的作品会被后来的作曲家运用。
    随琴视唱以下主题,并思考:这段主题的音乐具有哪个地区的韵味?
    著名小提琴独奏曲《夏夜》由作曲家杨善乐作于1952年。作者当时是上海音乐学院学生,从小热爱湖南家乡民歌小调和“地花鼓”音乐,因久别故里思乡情切,通过描写江南夏天幽美的水乡夜色,抒发怀念故里之情。
    这首乐曲的主奏乐器是什么?它的曲调与刚才视唱的主题有没有相似之处?它的音乐情绪是怎样的?给你带来了什么感受?这首曲子首先是一首小提琴作品优美、抒情的。描绘了一个惬意的夏夜。仿佛听到远处似乎有虫儿在欢快地唱着歌。
    乐曲特色:不仅以“地花鼓”音乐为素材,而且还将其伴奏乐器一大筒的奏法移植到小提琴上,突出了水乡音乐的特色。
    在曲子的开始,就被婉转动听的慢板引领着来到了江南水乡,清脆的颤音和婉转的揉弦描述着盛夏时分月色浸染下的荷塘。伴随着淡淡凉意的清风,一并送来的是静谧祥和的蛙声与虫鸣,以及那荷花淡淡的清香。宁静祥和的夜晚,伴随着夏日的些许悸动,给人以恬静惬意的感觉。
    分段欣赏——第一段这段音乐的情绪是什么?描绘了什么画面?它的速度、力度是怎样的?情绪平静、优美。倾诉那故乡优美的景色,也倾诉了作者对故乡的思念。速度稍慢、力度中弱
    第一段主题:幽静的夜晚,墨蓝的天宇,多么惬意的夏夜呀……
    分段欣赏——第二段这段音乐与第一段音乐有什么不同?它的情绪是什么?描绘了什么画面?它的速度、力度有什么变化?作者应用了变奏的原则,另一幅画面展示在我们的面前,乘凉的人们在树下聊天嬉笑,几个顽皮的小孩索性跳进清凉见底的小溪中嬉戏,像是仲夏夜的狂欢,人们欢笑着,舞动着,在仿佛忘记了剩下的炎热,只剩下心中的热情与畅快。速度变快、力度增强。
    第二段主题:夜晚的田野里,晚风吹拂着面颊,远处似乎还有虫儿在欢快地唱着歌。
    分段欣赏——第三段聆听音乐,这段音乐与前两段音乐有什么联系?第三段:经过一个逐渐缓慢的乐句,乐曲又渐趋平静,再现第部分,体现出更为深刻更为留念的情感。乐曲结束在清脆的泛音上,带有幻想的神秘性。
    进入乐曲尾声,曲调回到了开始的平静宜人,像是夜深了,人们带着欢喜与倦意渐渐散去,池塘又恢复了它的平静,荷花夹杂着水气变得更加幽香,像是要为人们的梦中增添浅浅甜意,全曲结束于呓语般的小提琴泛音之中,音乐的气氛久久不能散去,让人回味无穷。
    此曲经多次演奏介绍,流传到台湾、香港地区和苏联、英、美及东欧、东南亚各国。曲谱被收入《1949~1979年小提琴曲选》(人民音乐出版社·1980)。因它婉转动听的旋律,以及富于变化的感情,获得了巨大的成功,成为广大中国音乐爱好者最耳熟能详小提琴独奏曲目作品之一。
    通过今天的欣赏,我们感受到音乐意境非常的美,音乐具有非同凡响的描绘能力,让我们随着音乐一同感受这个美丽的夏天吧。
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