沪科版八年级下册20.1 数据的频数分布授课课件ppt

这是一份沪科版八年级下册20.1 数据的频数分布授课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了想一想，练一练，625%，课后小结等内容，欢迎下载使用。

1、我们曾经学过哪些收集数据的方法？
2、又有哪些加工整理数据的方法呢？这些方法有哪些优点？（统计图）
条形统计图可以清楚地表示出每个项目的具体数目
折线统计图可以清楚地反映事物变化的情况
扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中所占的百分比
你还记得各个统计图的特点：
3、有这些方法是否能够处理所有关于数据的工作呢？
沙尘暴袭我国北方2.7亿人受苦 或蔓延至长江以南
某校学生在假期进行“空气质量调查”的课题研究时，他们从当地的气象部门提供的今年上半年的资料中，随意抽取30天的空气综合污染指数，数据如下：
国家环保总局公布的《空气质量级别表》
30，77，127，53，98，130，57，153，83，32，40，85，167，64，184，201，66，38，87，42，45，90，45，77，235，45，113，48，92，243.
请你根据上面级别的五级，同学们根据下表进行整理
（1）说说这30天的空气质量，根据国家公布的级别，各级别各占多大比率（即分布情况）
（2）该校学生估计该地今年（按365天计算）空气质量达到优级别的天数约是110天，你知道他们是怎样估计出这个结论的？
问题1启示我们：面对大量的数据，要想从中获取所需要的信息。常常先要选择好合适的统计表，把相差不大的数据放在一起，进行适当的分组，然后统计出落在各个小组内数据的个数，并借助表格将分组结果及各组数据的个数进行整理，这样，便能反映出这批数据的分布规律。
下面我们就来通过具体的例子，学习这种分析数据的分布方法
40，21，35，24，40，38，23，52，35，62，36，15，51，45，42，40，32，43，36，34，53，38，40，39，32，45，40，50，45，40，50，26，45，40，45，35，40，42，45，40。
为了了解这批数据反映的情况，可以对它们进行怎样的分析呢？
某校体卫组对该该校八年级学生一周内平均每天参加课外体育锻炼的时间（单位：min)有所了解，从中随机抽查了40名学生，结果如下：
一般地，可以按照下列步骤来分析：
（1）计算这组数据中的最大值和最小值
组距是指每个小组的两个端点间的距离，将这批数据分组，如果每组组距相同，并且取组距为8，那么
由此可知道这批数据的变动范围
∴极差=62-15=47
将数据按照8min的组距分组，从15开始，分成6组15∽23，23∽31，31∽39，39∽47，47∽55，55∽63
方法是：为了避免这种情况，一般地把表示分点的数比原数多取一位小数，并把第一组的起点定为比最小的数据稍小一点的数，把第一组定为14.5。
同学们对照数据发现什么问题？该如何解决能 ？
从14.5开始，分成6组；14.5∽22.5，22.5∽30.5，30.5∽38.5，38.5∽46.5，46.5∽54.5，54.5∽62.5
下面请大家根据上面数据填写下频数分布表：
40名学生平均每天锻炼时间频数分布表
编制频数分布表的关键是什么？
1：关键是分组。数据越多，分的组数就越多；
2：确定组距。一般来说数据在100内，可以方分成5∽12组；
3：组距可以相同，也可以彼此不同；
4：切记每个数据只能落在一个组内
方法：画出相互垂直的两条直线，用横轴表示分组情况，纵轴表示频数，绘出相应的长方形条，就得到了频数直方图。如下图
例题。我校八年级（1）班共有学生50名，该班学生的身高（单位：cm)的频数分布如下：
（1）身高在161，5以上的学生有多少？占全班人数的百分之几？
（2）估计我校八年级400名学生中身高在161.5以上的约有多少人？
解：身高在161.5以上的学生有：8+2+1=11
占全班人数的百分比是：
八年级学生身高在161.5以上的学生有：
超速行驶是交通事故频发的主要原因之一，交警部门统计某日7:00—9:00经过黄衢南高速公路江山测试点的汽车速度，得到如下所示的频数分布直方图，请根据这个直方图回答下列问题：
（１）这个时间段共有____辆汽车行驶过．（２）频数最大是第____组，该组的组中值是___________（３）若该路段汽车限速为本110km/h，则超速行的驶汽车有______辆．
请观察图，并回答下面的问题：
（1）被检测的矿泉水总数有多少种？
（2）组界为6.9~7.3这一组的频数、频率分别是多少（每一组包括前一个边界值，不包括后一个边界值）？
  （3） 根据我国2001年公布的生活饮用水卫生规范，饮用水的PH应在6.5~8.5的范围内。被检测的矿泉水不 符合这一标准的有多少种？占总数的百分之几？
各种矿泉水PH的频数分布直方图
下表是从三义镇中学随机抽取的部分同学的视力情况频数分布表
（1）、请你把上表补充完整；
（2）、请你根据频数分布表，画出频数分布直方图
如果视力在4.85以下就属于不正常范围，那么请你分析一下我们学校的视力情况，看到这种情况，你想对周围的同学说些什么？
通过本课的探索，你学到了什么？有何收获？
1. 学会使用统计表、统计图使数据一目了然。
2. 注意：（1）组距要相等，组数要合适。（2）分点数据要多位。（3）频数、频率要分清。
3.通过解读收集并处理有价值的信息，以便我们能作出科学合理地决策。数据一般总是中间多，两头少呈正态分布。