初中化学鲁教版九年级下册第四节 化学与环境保护教学设计

这是一份初中化学鲁教版九年级下册第四节 化学与环境保护教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，活动天地，欣赏视频等内容，欢迎下载使用。

学生通过对《水和溶液》、《我们周围的空气》两单元内容的学习，对空气、水的污染已有所了解，对污染防治措施也有所认识，只是比较肤浅。本节课通过“保护生命之源”、“还人类洁净的空气”、“与自然和谐相处”三个切实问题，引导学生深入思考人与环境的关系，强化绿色化学意识。
【教学目标】
1.知识与技能
知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害，了解防治水、大气污染的方法和措施。了解绿色化学的核心和目标。
2.过程与方法认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应，控制或改变反应途径等方式杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。
3.情感、态度与价值观初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
【教学重点】
水、大气污染的主要原因及防治措施。
【教学难点】
树立绿色化学观念和与自然和谐相处的意识。
【教学准备】
一周前准备的“实验探究11－3”和网上下载的有关图片、音像。
一、导入新课
蓝蓝的天空，清清的湖水，描绘出如诗如画美丽的大自然；然而，由于在生产和生活中，人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境已造成严重污染与破坏，防止环境污染已成为保护人类生存环境，保障社会持续发展的全球性大事。
二、推进新课
活动1 了解常见化肥的种类及对农作物的作用
【板书】一、保护生命之源
【阅读】先阅读课本P108～109页，然后交流讨论下列问题。
【讨论】列举你所熟知的污染现象，指出造成水污染的主要污染源有哪些？
【交流】水污染源：工业废水、废渣任意排放；农业废水任意排放；生活污水任意排放。
【讨论】水体污染造成哪些危害？
【交流】危害：破坏生态平衡，危害水生动植物的生长，并造成对人体的危害；形成赤潮和水华。
【讨论】如何防治水体污染？具体有哪些方法？
【交流】措施：依据不同的水质标准对水资源进行分类管理；加强水质监测；禁止污水任意排放；加强对新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产。方法：工业废水处理达标后排放；禁止生产和使用含磷洗衣粉；农业废水、生活污水集中处理达标后排放；利用化学方法处理废水（中和法、氧化法）等。
【投影】录像展示污水处理厂相关资料。
【活动天地】某工厂近期排出的废液有明显的酸味，经测定知水中含有大量的盐酸。先要将该废液调制中性，你能设计出几种方案？哪一种方案最合理？
【提示】依据以前学过的“酸的化学性质”设计方案。最佳方案要综合考虑反应的难易程度和价格等方面。
活动2 了解空气污染的危害，知道防护方法
【板书】二、还人类洁净的空气
【回忆】请同学们回想一下，我们在上册第四单元的第一节《空气的成分》中所学到的空气的主要污染物，并分析各种污染物产生的途径和来源。
【讨论】污染空气的主要污染物是什么？
【交流】主要污染物：二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物和可吸入颗粒物。【讨论】空气污染的来源有哪些？
【交流】污染源：化石燃料燃烧；工厂废气、汽车尾气任意排放；森林面积减少等。
【讨论】空气污染造成哪些危害？
【交流】危害：有毒气体不仅危害人体健康，还形成酸雨（pH<5.6），酸化土壤，污染水体，腐蚀建筑及文物古迹，加速金属制品的锈蚀等。【讨论】怎样防治空气污染？
【交流】措施：煤炭中加固硫剂如生石灰、石灰石制成型煤；工厂废气处理后排放；汽车使用无铅汽油，尾气安装催化转换器；植树种草；改变能源结构，使用新能源等。
【讲解】当今全球性气候变暖、臭氧层破坏、酸雨等全球性环境问题都与空气的污染有关。
【汇报】实验探究11-3，课本P111页。（提前一周按要求准备实验，课外完成）
【欣赏视频】我们一起来看两段介绍“酸雨”的视频，了解酸雨相关的知识。
【讨论】二氧化硫等物质是如何形成酸雨的？
【展示】酸雨形成的图片。
【提问】酸雨是指pH<5.6的雨水，那么这样的雨水究竟会有什么样的危害呢？请同学们从我们学过“酸的化学性质”分析。
【小结】酸雨的危害
【讨论】我们国家也已成为世界三大酸雨区之一。既然酸雨有这么大的危害，那我们就要减少和消除大气的污染，那么有哪些方法和措施能防治大气的污染呢？
【小结】减少或消除大气污染的方法
【总结】（投影）
活动3 了解绿色化学观念
【师】老师急切的呼吁：通过“绿色化学”达到人与自然和谐相处。
【板书】三、与自然和谐相处
【讲解】化学产品极大地丰富了人类的物质生活，提高了生活质量，但在生产和使用这些化学产品的过程中也产生了大量的废物，污染了环境。从根本上解决污染问题已成为21世纪人类所面临的重大挑战。
【讨论】环境的污染与防治。
【小结】环境污染的两个过程和环境防治的三方面。
【阅读】阅读课本P112了解“绿色化学”的核心和目标。
【强调】只有树立“绿色化学”观念，大力发展绿色化学工艺，才能使人类与自然和谐相处，才能让化学为人类做出更大的贡献。
【师】你们都是未来的生产者或领导者，在此老师要求你们从现在开始做个环保小使者。
【生】宣誓：绿色环保宣誓词。
三、典例剖析
例 我国科学家闵恩泽院士获得了2007年度“国家最高科学技术奖”，以表彰他在“绿色化学”等多个方面的开拓性贡献。试回答：
（1）“绿色化学”的核心理念是从源头上减少对环境的污染。下列措施：①少用或不用有害物质；②少排放或不排放有害物质；③不使用任何化学物质。其中符合“绿色化学”理念的是（选填编号） 。
（2）闵恩泽院士在“利用油料作物发展生物柴油”方面开展了积极的研究，这一产业的发展可以减少人类对 燃料的依赖，从而更好地保护环境。
【解析】（1）绿色化学又称环境友好化学，其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。（2）目前人类主要利用化石燃料，如果可以利用油料作物发展生物柴油，那么就可以节省一些化石燃料，而且可以更好地保护环境。
【答案】（1）①② （2）化石（或“石油、煤、天然气”等）
四、课堂小结
【提问】通过本节课学习，你有哪些收获与感悟？
【小结】
五、布置作业
1.完成本课时对应练习。
2.课本P113“在线测试”。
3.课本P113“挑战自我”第1、2、3题。
教材习题解答
在线测试(P113)
方案（1）更合理。方案（1）与方案（2）比较，方案（1）不产生污染物SO2，产生等量的CuSO4时，实验方案（1）消耗的硫酸更少，节约原料。
挑战自我(P113)
1.C【解析】煤燃烧过程中能生成二氧化硫，二氧化硫有毒，会污染环境，生石灰能够和生成的二氧化硫反应，从而防止二氧化硫污染空气。
2.B【解析】机动车使用的燃料和煤气燃烧后的产物是二氧化碳。
3.D【解析】A中制取塑料的原料都来源化工产品，不能节省，故A错误。B中不会对环境造成影响，都可便于加工，故B错误。C中使用范围没有扩大，和题意不相符，故C错误。D中开发可降解塑料是解决“白色污染”的重要途径之一，故D正确。
第四节 化学与环境保护
一、保护水资源
1．水体污染主要原因；2．水污染的综合防治措施。
二、还人类洁净的空气
1．几种空气污染物的主要是：SO2、CO、氮氧化物、可吸入颗粒物;2．酸雨的危害;3．减少或消除大气污染的方法。
三、与自然和谐相处
1．绿色化学的核心;2．绿色化学的目标。
1.本节教学属于了解性知识，若按常规教学，以讲为主，学生会感到枯燥、乏味，难以接受。结合本节内容的特点，采取阅读、讨论、总结、归纳为主，充分发挥学生的主体作用，提高学生的阅读能力、思维能力、分析能力、归纳能力、总结能力。
2.课堂上尽量将多媒体进行整合，通过实物、图表、多媒体课件等增加信息量，增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣，有效地获取信息。