地理八年级上册第二节 中国的行政区划教学设计

这是一份地理八年级上册第二节 中国的行政区划教学设计，共4页。教案主要包含了中国的疆域，中国的行政区划等内容，欢迎下载使用。


教案
教学题目
第一讲 中国的疆域和行政区划
教材分析
教
学
目
标
知识与技能：
知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；学会在中国地图上查阅中国的四至。
过程与方法：
知道我国现行三级行政区划，学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。
情感态度与价值观：
掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。
知识点解析
教学重点:
我国地理位置的优越性
教学难点:
我国地理位置的优越性、中国政区图识记
教法设计
学案导学、小组讨论
学法指导
通过分析地图掌握中国的位置和领土范围，在做题的过程中逐步熟记中的行政区
教具使用
多媒体课件
教学过程
师生活动
引入
前面我们已经复习了世界地理的几个主要区域，以及地球和地图的相关知识，今天我们开始复习中国地理，主体包括三部分，概况、自然地理和人文地理。这一部分的知识来自八年级上下册。回忆一下，我们在讲世界区域地理是是以什么格式进行讲解的？
讲授
导入：分析两幅地图的区别，引出国家对海洋国土的重视。
学生说出我国的领土面积，教师补充领海面积。
多媒体投影：
一、中国的疆域
1.提问：能否据图分析说出中国的半球位置、海陆位置和纬度位置？
学生读图进行简单回答，教师投影答案并再次进行更正和讲解。
2.学生在图上找到并标出中国的四至点并说出准确地理位置
提问：我国在经纬度上如此大的跨度会产生哪些地理现象？如果过年期间想要出去旅游，选择黑龙江和海南在行李准备上会有什么差异？当夏季北京时间6点时，东部乌苏里江上和西部帕米尔高原上各是什么景象，为什么？
教学过程
师生活动
讲授
3.邻海和邻国
投影图片，说出我国自北向南的邻海，对照地图册按逆时针方向说出我国的14个邻国和6个隔海相望的国家。
强调海岸线长度、岛屿数量、三大岛名称、领海和内海的含义。
学生活动，完成P201页读图训练1
探究：小组讨论，根据以上学习内容分析中国地理位置的特点？
完成随堂练习，由第四题引出各省简称
二、中国的行政区划
省、县、乡三级
提问：根据中国政区图回答问题，我国共有多少个省级行政单位？分成几个类别？多少省沿海？多少省邻国？最南最北各是哪个省？能否说出各省简称？
课堂活动：舌尖上的中国
投影给出5个省的轮廓、简称、省会、美食，学生上台进行连线（生活中的地理）
随堂练习：百度热门贴吧中，曾有一篇点击率和跟贴数量很高的一个贴子是这样说的“湖南人说他名胜古迹多，北京人就笑了；北京人说他风沙多，内蒙古人就笑了；内蒙古人说他面积大，‘甲人’就笑了；‘甲人’说他民族多，‘乙人’就笑了；‘乙人’说他地势高，西藏人就笑了，西藏人说他文物多，陕西人就笑了；陕西人说他革命早，江西人就笑了……台湾人说陈水扁想独立，全国人民都笑了。”
通过材料了解个省的主要特点。
课堂反馈：P201 12 读图填空，一个学生上台写在白板上，完成后两两交换互判，落实课堂学习知识。
教学过程
师生活动
小结
今天，我们复习了关于中国的地理位置、疆域范围，下课后完成作业并熟记中国各省的轮廓、名称、简称和省会，依据考试大纲的标准进行落实。
板书
设计
一、中国的疆域
1、位置
2、疆域 中国地理位置的特点
3、邻国
二、行政区划
22345
当堂反馈
读我国部分政区及邻国示意图，回答下列问题
（1）图中我国东部邻国①是_______，与之相邻但不临海的省区是________,其省会是________。
（2）与我国隔海相望的国家②是________，③是________，其中属于发达国家的是________。
（3）图中我国濒临的海洋D是________，E是________。
（4）环抱京津二市的是________省，其简称是________。
（5）我国领土的最北端A____________,最东端B________________。陆上邻国④ ________是世界上唯一地跨东西半球和两个大洲的国家。
课后作业
1、各省与主要经纬线的空间定位
2、在中国政区图上能正确填注、识读各个省级行政区的全称、简称行政中心，并熟悉各个省级行政区的轮廓特征和相对位置。
3、完成P201-202 各题
反思
这堂课充分利用学生熟悉的生活知识，体现了课标中“学习生活中有用的地理”，强调了南海权益，落实了社会主义核心价值观教育，课堂活动运用《舌尖上的中国》为情景提高了学生的学习兴趣。但课容量稍大时间控制待改进，在教学过程中过于注重白板多媒体的使用和知识记忆，课堂反馈所选题目没有贴近高考出题方向，要注重教学方法的改进。