2023-2024学年湖北省襄阳市老河口市部编版五年级上册期中考试语文试卷（解析版）

这是一份2023-2024学年湖北省襄阳市老河口市部编版五年级上册期中考试语文试卷（解析版），共12页。试卷主要包含了 根据拼音，填写词语， 选词填空， 读下面的语句，写出主要意思等内容，欢迎下载使用。

积累运用。
1. 默写《示儿》，注意行款整齐、书写正确、美观。
_____________________________________________
【答案】 示儿
宋 陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
【解析】
【详解】本题考查古诗的识记与汉字的书写。
宋代陆游的《示儿》，原诗：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
译文：原本知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能见到国家统一。当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！
汉字书写要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称，书写时要注意“死、事、悲、家、祭、翁”的正确写法。
2. 根据拼音，填写词语。
（1）龙王想chóu xiè（ ）海力布，让他挑选他喜欢的一件zhēn bǎ（ ），要了龙王嘴里的那块石头。
（2）杭州亚运场馆的外观酷似莲花，场馆内部不仅坚固，而且极具 měi gǎn（ ）。“化蝶”、“玉琮”等场馆，造型独特，xiàng zhēng（ ）着当地的文化。这些宏伟的jiàn zhù（ ）群蕴含着中华人民wúqióng wú jìn（ ）的智慧。更多免费优质滋源请 家 威杏 MXSJ663 【答案】 ①. 酬谢 ②. 珍宝 ③. 美感 ④. 象征 ⑤. 建筑 ⑥. 无穷无尽
【解析】
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“酬谢、美、象、建、穷”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
3. 读句子，给加点的字选择正确读音，并画上横线。
（1）请你在这耐心等待（dāi dài），待（dāi dài）一会儿他就回来了。
（2）我们的祖国日益强（qiáng jiàng）大，再也没有国家胆敢强（qiáng qiǎng）迫我们割地赔款了。
（3）我们计划（huá huà）十一假期去人民公园划船（huá huà）。
【答案】（1）dài dāi
（2）qiáng qiǎng
（3）huà huá
【解析】
【详解】本题考查多音字。
（1）待，读音：dài，等候；对待。dāi，停留；逗留。
等待，拼音：děng dài，意思是不行动，直到所期望的人、事物或情况出现。
“待一会儿”的意思是停留一会儿、过一会儿，故读：dāi。
（2）强，读音：qiáng，弓有力；健壮；使健壮；强大；使强大；使用强力。qiǎng，硬要；迫使；勉强。jiàng，态度强（qiáng）硬；执拗。
强大，拼音：qiáng dà，强盛壮大；力量坚强雄厚。
强迫，qiǎng pò，施加压力使服从；迫使。是建立在自己意志的情况下来迫使别人或自己服从。
（3）划，读音：huá，拨水前进；小船；合算；用尖利的刀在物体表面刻；擦；抹掉。huà，把整体分开；谋划；拟定做事的办法和步骤等；（把账目或钱物）分出来拨给。
计划，拼音：jì huà，（名）工作或行动以前预先拟订的方案；打算；做计划。
划船，拼音：huá chuán，划桨行船；以人力划桨作动力的小船。
4. 选词填空。
感激 感动 感谢 感恩
（1）父母我们付出了很多，我们要懂得（ ）
（2）董存瑞舍身炸碉堡的英雄行为深深地（ ）了每一个同学。
（3）因为海力布救了小龙女，老龙王对他非常（ ），要重谢他。
（4）（ ）老师对我推心置腹的一席话，让我受益匪浅。
【答案】 ①. 感恩 ②. 感动 ③. 感激 ④. 感谢
【解析】
【详解】本题考查选词填空。
感激：对于对方的好意或帮助产生好感；感谢。
感动：动摇，触动；感触，触动感情，引起同情、支持或向慕，犹感应
感谢：对接受别人给予的或提供的方便、恩惠，用言行表示谢意。
感恩：对别人所给的恩惠表示感激。
（1）结合句意，可知是要对父母的恩惠懂得感谢，故选：感恩。
（2）结合句意，可知是同学都被董存瑞的行为触动了，故选：感动。
（3）结合句意，海力布救了小龙女，老龙王对海力布的帮助表示感谢，故选：感激。
（4）结合句意，可知是“我”谢谢老师说的话，让“我”受益匪浅，故选：感谢。
5. 先补充词语，再依据语境选择合适的词语填写在句子中。
美中（ ） 完好（ ） 同心（ ） （ ）动地
（ ）为命 不可（ ） 金碧（ ） （ ）异宝
（1）团结就是力量，只要我们（ ）就一定能够战胜困难。
（2）这次大地震，造成的经济损失是（ ）。
（3）父母意外身亡，只有他和奶奶（ ）。
【答案】 ①. 不足 ②. 无缺 ③. 协力 ④. 惊天 ⑤. 相依 ⑥. 估量 ⑦. 辉煌 ⑧. 奇珍 ⑨. 同心协力 ⑩. 不可估量 ⑪. 相依为命
【解析】
【详解】本题考查词语的补充与运用。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
完好无缺：完完整整，没有欠缺。
同心协力：心往一处想，劲往一处使。
惊天动地：形容事业伟大或事情影响极大。2.形容声音极大。
相依为命：互相依靠过活，谁也离不开谁。
不可估量：难以估计。
金碧辉煌：形容建筑物等颜色鲜明华丽，光彩夺目。
奇珍异宝：珍贵奇异，并且十分难得的宝物。
（1）团结就是力量，只要我们心往一处想，劲往一处使就一定能够战胜困难。故选“同心协力”。
（2）这次大地震，造成的经济损失是难以估计。故选“不可估量”。
（3）父母意外身亡，只有他和奶奶互相依靠过活，谁也离不开谁。故选“相依为命”。
按要求完成练习。
6. 读下面的语句，写出主要意思。
①渐渐小珍珠鸟胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸来瞧瞧我的反应．我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
（ ）
②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
（ ）
【答案】 ①. 小珍珠鸟慢慢亲近我。 ②. 圆明园珍藏着最珍贵的历史文物。
【解析】
【详解】本题考查概括句意。
在阅读的过程中勾画出文中的主要词句。主要词句一般不包括具体事例或数字，也不包括阐述的内容。将勾画出的句子再进行分析，去除限定性的语句，只留下其主干部分，即：什么人在做什么或者什么地方的什么怎么样。用通顺的语言把留下的语句组织起来，就是句子的意思。
（1）本段的主要字词是：小珍珠鸟、在我的书桌上、蹦到我的杯子上、跑到稿纸上、蹦来蹦去，这些词语都是表示珍珠鸟在亲近我。故可概括为：小珍珠鸟慢慢亲近我。
（2）本句的冒号是在总结性话语的后边，表示引起下文的分说，故“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、送、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝”是具体说明有哪些历史文物，故本段可概括为：圆明园珍藏着最珍贵的历史文物。
7. 依据“风雨”一词不同意思写句子。
（1）风和雨：_____________________________
（2）比喻艰难困苦的事情：____________________________
【答案】 ①. 我顶着风雨来到了学校。 ②. 在学习上，无论风雨有多大，我都会想方设法地战胜它。
【解析】
【详解】本题考查词语造句。
要求按照“风雨”的不同意思分别造句，第一句是自然界的风和雨，是“风雨”的表面意思；第二句是比喻艰苦的事情，是“风雨”的比喻义。答案不唯一，符合词语意思的要求即可。
示例：（1）风和雨：在那个风雨交加的夜晚，他目睹了令自己永生难忘的一幕。
（2）比喻艰难困苦的事情：十年的风雨人生路，使他成熟了许多。
8. 把成语的意思用具体的情景表现出来。
奋不顾身
_____________________
【答案】杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两抢，击毙了两个日本鬼子。
【解析】
【详解】本题主要考查对成语的识记能力、理解能力。回忆成语的比喻义，结合语境进行思考成语使用是否恰当，理解成语意思造句。
奋不顾身：奋勇直前，不考虑自己的安危。
在进行情景描写时环境要符合奋不顾身的含义，此时一定是十分危急的时刻，然后对人物进行身份的定位应该是警察或者战士等英勇的人，最后对人物进行动作描写体现出他是如何奋不顾身的做了一件什么事情让人称赞。
例句：杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两抢，击毙了两个日本鬼子。体现出杨靖宇在自身受伤的情况下依旧猛然起身，连发两抢击毙了两个日本鬼子。情景符合奋不顾身的含义。
9. 关于怎样提高阅读速度，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
B. 阅读时重点关注有趣的故事情节，其余部分可以快速跳过。
C. 读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
D. 带着问题读也可以加快阅读的速度。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】此题考查学生阅读技能及综合实践能力的掌握。
结合部编版五年级上册《语文园地二》中“交流平台”的学习可知，为了提高阅读的速度，我们要带着问题读，集中注意力，尽量连词成句地读不要一个字一个字地读，更不要回读；要一边读一边想，及时概括语句的意思；可不断练习，熟能生巧。“阅读时重点关注有趣的故事情节，其余部分可以快速跳过。”这一说法不正确。
10. 民间故事往往寄托着人们朴素的愿望。写下你读到的民间故事（题目或主要内容），试着写出人们寄托的愿望。
______________________________________
【答案】《梁山伯与祝英台》描写的是女扮男装的祝英台去书院读书，结识了同窗梁山伯，被识破女子身份后两人相爱，后遭到了祝家人以及马文才的阻挠，梁山伯病死，祝英台殉情，两人最后化作蝴蝶的动人爱情故事。它们表达了人们对真挚爱情的渴望和向往。
【解析】
【详解】本题考查文学常识的积累。
选择自己读过的民间故事，选择其中一个，写出民间故事的题目或者主要内容，试着写出人们寄托的愿望，注意语句通顺连贯。
如：《孟姜女哭长城》，寄托的愿望是天下百姓能够安居乐业，能够团团圆圆，希望不再有繁重的劳役负担。
11. 日积月累，按所学内容填空。
（1）《蝉》中，诗人借蝉鸣表现自己品格高尚的诗句是：__________________，___________________。
（2）美哉，我______________，___________！壮哉，___________，___________！
（3）小学生要珍惜生命和时间。“莫等闲，______________，_____________。”
（4）“爱国”是永恒的话题。有林升对朝廷苟且偷安的斥责“________________________，直把杭州作汴州”；更有龚自珍对人才的期盼“_________________________，_______________________”。
（5）《牛郎织女》从题材上属于_________故事，由此想到传统节日__________。
【答案】 ①. 居高声自远 ②. 非是藉秋风 ③. 少年中国 ④. 与天不老 ⑤. 我中国少年 ⑥. 与国无疆 ⑦. 白了少年头 ⑧. 空悲切 ⑨. 暖风熏得游人醉 ⑩. 我劝天公重抖擞 ⑪. 不拘一格降人材 ⑫. 民间 ⑬. 乞巧节
【解析】
【详解】本题考查诗词名句、名人名言以及民间故事的理解。
（1）“居高声自远，非是藉秋风。”意思是正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。诗人借蝉自喻，表现出诗人高洁清远的品行志趣，表现出一种雍容不迫的风度气韵。
书写时要注意“居、远、藉”的正确写法。
（2）书写时要注意“国、疆、老”的正确写法。
（3）书写时要注意“悲、切”的正确写法。
（4）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。此句是诗人发自肺腑的呼唤，他期待着有优秀杰出人物的涌现，能一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，有震撼心灵的力量。
书写时要注意“暖、熏、醉、擞、拘”的正确写法。
（5）《牛郎织女》为中国古代著名的汉族民间爱情故事，也是我国四大民间传说之一。传说古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞。她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活。此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的农历七月七在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。
由此想到传统节日七夕节。七夕节（乞巧节）或称“女儿节”“女节”“古代妇女节”。
阅读理解。
阅读课内片段，完成练习。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
12. “蔺相如看这情形”中“这情形”指的是什么？用“ ”在文中画出来。从这情形可以看出秦王________。
13. 蔺相如说“这块璧有点儿小毛病”的原因是___________；他又提出要举行隆重的典礼的原因是_________。由此可以看出蔺相如__________。
14. 画“____”的句子写的是蔺相如的言行，对他这样做的理解错误的一项是( )。
A. 秦王不讲理在先，而如今璧在蔺相如手中。
B. 蔺相如为了国家利益，把自己的生死置之度外。
C. 一个“撞”字，把蔺相如的勇敢无畏体现得淋漓尽致。
D. 他想璧碎了，秦王就得不到这块璧了。
【答案】12. 秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。 不守信用
13. ①. 想把璧要回来 ②. 拖延时间，安排人把璧送回赵国 ③. 足智多谋 14. D
【解析】
【12题详解】
考查形成解释的能力。联系上文就能知道，“这情形”指的是“秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事”，从中可以看出秦王言而无信。
【13题详解】
考查形成解释的能力。联系上下文可以知道，蔺相如这样做是想把璧要回来，并拖延时间，把璧送回赵国。从这些做法中可以看出蔺相如足智多谋。
【14题详解】
考查形成解释的能力。从蔺相如的话里，可以得到三个方面的内容：一是蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，可以抓住秦王的这一心理，威胁和吓唬秦王；二是秦王不想拿城换璧，理亏；三是蔺相如抱定了“人在璧在，誓与璧共存亡”的决心。“撞”说明蔺相如早已把生死置之度外，表现了他勇敢无畏和爱国的高尚品质。因此D项不正确。本题选D。
课外阅读。
葵花之最（节选）
①昆仑山其实只有一个季节——冬天。一天，我们这些边防战士突然收到一份奇特的礼物——广东省湛江市第二小学发出的一袋葵花籽。葵花籽中埋着一封信，孩子们请求解放军叔叔阿姨们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。
②在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。但这根本不可能！昆仑山属于世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？
③我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。奇迹发生了，昆仑山默默地认可了一棵来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。葵花发芽了。先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后舒展腰肢，前仰后合、生机盎然地长大起来。
④这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程，才长到一尺高，就萌发出了纽扣大的花蕾……
⑤那一年没有秋天，寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临。早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。周边的石围墙被飓风吹得四散飘去，向日葵却毅然不动地站立在那里，叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。
⑥我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。
（作者毕淑敏，有删改）
15. 短文围绕葵花写了哪些内容？按照作者的描写顺序排序，并把缺少的内容补充完整。
（ ）昆仑山的边防战士们收到孩子们寄来的葵花籽。
（ ）________________________________
（ ）葵花籽奇迹般地发芽了，长到一尺高。
（ ）驻守昆仑山的边防战士们把葵花籽种在院子里。
16. “像一颗永不泯灭星”中“永不泯灭”指的是（ ）
A. 小葵花所代表的边防战士们的精神。B. 小葵花的生命无穷无尽。
C. 孩子们的心愿仍将延续。
17. 阅读短文，体会作者表达的情感。
①选文通过描写葵花在昆仑山恶劣的环境中茁壮成长的状态，展现了葵花的__________和___________ ，表达了作者对葵花的__________之情。
②选文运用了________的手法，借葵花来讴歌守卫在昆仑山的边防战士们在极端恶劣的自然环境下的 __________精神。
18. 作者不仅赞美了那棵彰显生命奇迹的葵花，还赞美了坚守边疆的边防战士们。阅读短文后，写一写你心中的边防战士们。
_________________________________________
【答案】15. ①. 1 ②. 4 ③. 向日葵在生命的最后一刻开花了。 ④. 3 ⑤. 2 16. A
17. ①. 乐观 ②. 顽强 ③. 喜爱 ④. 寄情于物 ⑤. 不屈不挠、乐观顽强
18. 葵花不惧风雪，傲视冰霜，在生命的最后一刻，绽开了明艳的花。边防战士们也是这样，在世界第三极——这个生命几乎绝迹的地方坚守边疆，用年轻的生命谱写壮丽的篇章。我敬佩他们，我赞美伟大的“昆仑精神”。
【解析】
【15题详解】
本题考查对文章内容的概括。
文章围绕葵花进行描写，结合第①自然段句子“一天，我们这些边防战士突然收到一份奇特的礼物——广东省湛江市第二小学发出的一袋葵花籽。”可知先写了昆仑山的边防战士们收到孩子们寄来的葵花籽；
结合文章第③自然段句子“我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。奇迹发生了，昆仑山默默地认可了一棵来自亚热带绿色幼苗，就像它认可了我们一样。”可知第③自然段写了驻守昆仑山的边防战士们把葵花籽种在院子里；
结合文章第④自然段句子“也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程，才长到一尺高，就萌发出了纽扣大的花蕾……”可知写了葵花籽奇迹般地发芽了，长到一尺高；
结合文章第⑤自然段句子“最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。”可知描写向日葵在生命的最后一刻开花了。由此可知，正确排序应为1、4、3、2。
【16题详解】
本题考查理解词语的含义。
可以结合上下文内容分析作答。“永不泯灭”中“永”就是永远，“不”就是不会，“泯”的本义是灭、尽，“泯灭”指消灭、消失。“永不泯灭”就是指永远不会消失，常用为死的婉称，现在也用于精神不会消失。在这句话中明指小葵花，在恶劣环境中，不畏艰难，努力地向上生长，勇敢顽强地坚守着自己的阵地，暗指的是小葵花代表了边防战士们的精神永不泯灭。
故选A。
【17题详解】
本题考查文章情感的分析。
（1）结合文章第③自然段句子“葵花发芽了。先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后舒展腰肢，前仰后合、生机盎然地长大起来。”这句话中“探出”“试探”“舒展”“前仰后合”等词的运用，把葵花拟人化，生动形象地描写了葵花积极适应昆仑山恶劣的环境，茁壮成长的状态，可以让读者感受到葵花的乐观和顽强，表现了作者对葵花的喜爱之情。
（2）文章描写了战士们在昆仑山上种下葵花的始末，借葵花来讴歌了守卫在昆仑山的边防战士们，属于借物喻人，赞美了战士们在极端恶劣的自然环境中不屈不挠、乐观顽强的精神面貌。
【18题详解】
本题考查开放性作答。
这篇文章是一片典型的托物言志的文章，可以结合葵花顽强乐观地扎根昆仑山来比喻战士们不畏艰辛，顽强驻扎昆仑山的品质分析作答。如：守卫昆仑山的边防战士们为了祖国的和平、为了人民的安宁，远离亲人，在这极端恶劣的自然环境下展现出不屈不挠、乐观顽强的精神面貌，值得人们称赞。
习作天地。
19. 习作。
题目： 的老师
注意：1、先想一想你要写的老师有什么突出的特点，把题目补充完整。
2、选择一两件事例突出这位老师的特点，400字左右。
【答案】例文：
我最爱的老师
新学期换老师了，听说这消息小伙伴们就议论开了。据说是从六年级下来的老师一定很严厉，果然开始就给了我们一个下马威，作业不认真一下子斯了好多同学的作业，让我一下子变得紧张起来，甚至好久不敢正视。
不过接下来听了老师的课，让我对王老师的印象大有改观，甚而至于有几分喜欢起来。首先，老师的第一堂课讲到如果有什么急事举手无效时可以直接到老师身边讲。这让我感到老师是一个人性化十足的老师，相可的人格尊重一下拉近了师生的距离。其次，王老师的确是一个谆谆善诱的长者，听她的课很容易懂，遇有重点或不易理解之处总能一遍遍讲，直到我们懂了为止，温柔和蔼的话语就象丝丝甘露洒向我们求知似渴的心田。让我颇有一种“随风潜入夜，润物细无声”感受。平常我就是一个很爱听故事的人。听王老师上课，进的知识面很广，让我大开眼界，精力高度集中不易走神。
记得有一次我的家庭作业做得不够认真，你不是先批评我一通，而是先问我为什么没有写好。我是因为感冒正发高烧，作业还是坚持做了。你笑笑说“老师能理解”。勉励我要认真学习、保重身体。我听了心里很温暖，在心里暗暗的许下诺言，一定要认真学习，将来以所学报效祖国和我可敬爱的师长。并终于明白了老师您从严要求的良苦用心，“没有规矩无以成方圆”、“严师出高徒”这一段时间我们班的作业水平有了明显改观，我想大家一定是和我有相同的感受。
我们是幸运的，真希望能与我最喜爱的老师一起走过接下来的小学生活。
【解析】
【详解】本题为半命题的写人作文，要求以“怎样的一位老师”为题写一篇作文。在教过你的老师中，你最喜欢哪一位？联系自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。写时要注意大胆运用夸张的手法，表现其特点，并表达你的感情。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，可运用“漫画”的手法刻画人物，大胆运用夸张的手法，把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
开头：开篇点题，并引起下文。
中间：首先要交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。其次要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有新意。要通过具体的事件来表现人物，所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。最后要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。
结尾：首尾呼应，并写出自己的感悟。题 号
一
二
三
卷面书写质量
总 分
满 分
47
20
30
一级3分，二级2分，三级1分。
得 分