初中人教部编版无言之美多媒体教学课件ppt

这是一份初中人教部编版无言之美多媒体教学课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了无言之美，学习目标，必备知识，走近作者，创作背景，必考字词梳理，读读写写，注释中的生难字词，形近字，近义词辨析等内容，欢迎下载使用。

1.了解作者作品。把握作者观点，了解艺术品“无言之美”的内涵。2.学习文章结合具体实例阐述观点的写作手法。3.体会艺术品的含蓄美，培养审美情趣，提高审美能力。
朱光潜(1897—1986)，安徽桐城人，美学家、翻译家。中国现代美学奠基人。其《西方美学史》是我国学者撰写的第一部关于西方美学史的著作，具有开创性的学术价值。其他重要著作有《悲剧心理学》《文艺心理学》《谈美》等。有《朱光潜全集》。
五四运动爆发后，朱光潜从《新青年》杂志上看到提倡白话文的主张，深受震撼，毅然放弃文言文，用白话文发表了不少文章，表达自己对治学和学术研究等的看法。《无言之美》是朱光潜1924年在春晖中学任教期间用白话文发表的美学处女作。
1. 意蕴：内在的意义；含义。2. 附丽：附着，依附。3. 姑且：表示暂时地。4. 笼统：缺乏具体分析，不明确；含混。5. 蛾眉：蚕蛾的须细而弯，借指美人细而弯的眉毛。6. 寂寥（ ）：寂静；空旷。
7. 谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。8. 铢（ ）两悉称（ ）：形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处。铢，古代重量单位，二十四铢为一两。9. 心旷神怡（ ）：心情舒畅，精神愉快。10. 轻描淡写：着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。
11. 栩（ ）栩如生：形容形象逼真，宛如活的一样。12. 目不忍睹（ ）：形容景象十分凄惨，使人不忍心看。13. 信手拈（ ）来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。
颦（ ）：皱眉。
拈（ ）（信手拈来）沾（ ）（沾沾自喜）
怡（ ）（心旷神怡）佁（ ）（佁然不动）
本文的论证思路是怎样的？
本文最后归纳出的美学观点是什么？
结合全文，阐释“无言之美”的内涵。
第一部分（1-2）：话题导入，由孔子与弟子的一段对话，引出“无言”的话题。
第二部分（3-6）：提出问题：文学能不能、要不要尽其意，尽美尽善？提出了本文要解决的两个问题。
第三部分（7-12）：分析问题。先对前面两个问题做出回答，然后再通过分析图画、文学、音乐、雕塑这四种艺术形式，阐述道理。
第四部分（13）：得出结论。揭示“无言之美”的奥秘。
1.你同意“美术作品不能说谎”这一观点吗？为什么？
同意。“不能说谎”是“和自然逼真”的通俗说法，包含两方面的意义： 按照自然本来的样子表现，不违背自然的真实； 对自然外物要有感情、感悟，要恰如其分地表现出来，不能无病呻吟。
2.怎样理解“假使能够，也并非文学所应希求的”？
文字语言有其局限性，只能尽量表现情绪意旨，不能完全传达。即使没有此局限性，“笔之于书的和存之于心的铢两悉称，丝毫不爽”，也并非文学的追求。文学作品在很多时候追求辞约而旨丰，含蓄而不直露。这样会有言有尽而意无穷的感觉，美感更浓厚，印象更深刻。
3.在作者看来，摄影家和美术家的创作有什么不同？
①摄影家的创作“和自然逼真”，美术家的创作不“和自然逼真”。表现：在同一视域以内的东西，相片都可以包罗尽致，并且体积、比例和实物都两两相称，不会有丝毫错误；图画则不然，美术家会进行选择，只表现其中的一部分，并对所选的这一部分进行一番理想化的加工，融入自己的人格，然后表现出来，不和实物完全一致。②美术家的图画较摄影家的相片所引起的美感更浓厚，所产生的印象更深刻。
4.你能体会到这两首诗中“深远”的情感吗？请说说。
①陈子昂的《登幽州台歌》中，直接表明诗人情感的句子是“独怆然而涕下”。“前不见古人，后不见来者”实指诗人生不逢时，未遇到古代那样能够礼贤下士的贤明君主，抒发了诗人怀才不遇，怀有报国为民之心却不得施展的寂寞郁闷之情。
②李白的《怨情》，以简洁的语言，刻画了美人的幽怨情态。着重从“怨”字落笔，“怨”而坐待，“怨”而皱眉，“怨”而落泪，“怨”而生恨，层层深化主题。怨谁？恨谁？作者留下空白，任读者想象。诗中饱含着一个女子的寂寞和对远行之人的思念。
5.详读第⑩段，你从中体会到了什么？
音乐是声音的艺术，唱歌奏乐都离不开声音的变化。但唱歌奏乐，音调由宏壮急促而变到低微以至于无声的时候，我们可以发挥想象，体会无声之美，所以音乐也讲究“无言之美”。
6.根据第⑫段的内容，你还能举出一些其他的例子吗？
有些建筑富丽堂皇，十分浮华，而江南民居粉墙黛瓦，梁架不施彩绘，房屋外部木构部分用褐、黑、墨绿等颜色，与白墙、灰瓦相映，素雅明净，让人在喧嚣中感到闲适淡雅，具有独特的美。
7.试着理解第⑬段的“与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。”，你能体会到什么？
前文“吐肚子”指艺术作品不说谎，讲究真实，“和自然逼真”，把自己的真实想法都表现出来。这里不主张“吐肚子”，与前文的表述不矛盾。不主张“吐肚子”指艺术作品表达要含蓄，不要把一切都表现出来，留一大部分让欣赏者自己去领会。
1.[难点] 如何理解文中对于言与意关系的分析？
（1）言是用以表达情绪意旨的工具，但意决不是完全可以言达的，因为意是丰富的、无限的、瞬息万变的、缥缈无踪的，具有混整的特性。（2）一旦用言语表现出来，意思就固定了、单一了，再考虑交流中信息的损耗、接受者理解的不同等因素，用言所表现的意就会出现偏差，失去其丰富性。
（3）人类习惯以固定的语义系统来指称和描述外在世界，但世界是丰富的、具体的，语言是概括的、抽象的，再完备的语义系统，也无法完全准确地指称和描摹每一个个体事物。若通过词语、概念的辨析，使语言表述精确化、严密化，或采用修辞手法或其他文学的手段，拓展语言的表现力和表现空间，则可以尽可能地使“言”来表达丰富的“意”。
2.[重点] 课文是怎样层层递进，逐步深入地展开论证的？
首先，引用孔子的话，引出“无言”这一话题。其次，作者从言与意的关系出发，论证了文学艺术不能也不必做到言完全达意。再次，作者以图画、文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，论述了“无言”比“言尽”更能表现美。最后，归纳出作者自己的观点：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。
1.论据丰富，典型有力
2.深刻严谨，平实洗练
导入话题：引用孔子的话引出“无言”话题
绘画的选择之美文学的意蕴之美音乐的无声之美雕塑的含蓄之美
得出结论：说出来的越少，美感就越大越深越真切
关注“空白”感受无言之美
提出问题：言能否尽意？言有无必要尽意？
你还能举出一些其他表现“无言之美”的例子吗？
水墨画讲究写意，讲究留白，留给欣赏者想象的空间，体会无尽的美感。
辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中说“而今识尽愁滋味，欲说还休”，不说愁绪有多深重，只用一个“欲说还休”，读者就已领会。
交响乐中爆发前的停顿，流行乐中的前奏和尾声，都是无言之美。
断臂维纳斯，残缺的双臂留给我们无限的想象空间，这也是一种无言之美。