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    《以工匠精神雕琢时代品质》教案
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    人教统编版必修 上册5 以工匠精神雕琢时代品质教案设计

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    这是一份人教统编版必修 上册5 以工匠精神雕琢时代品质教案设计,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    一、教学目标:
    1.了解新闻评论的一般特点、作用。
    2.通过解读标题,把握文章的主要观点,深刻理解“工匠精神”的内涵以及新闻评论的引导性作用。
    3.品读文中的重要语句,思考如何践行“工匠精神”。
    二、教学重难点:
    1.通过解读标题,把握文章的主要观点,深刻理解“工匠精神”的内涵以及新闻评论的引导性作用。
    2.品读文中的重要语句,思考如何践行“工匠精神”。
    三、教学准备:
    预习任务单
    四、教学过程:
    <一>导入
    新闻分类图倒入,询问学生从图中看到了什么?引出课题并板书。进而介绍本文文体和时代背景。
    读题《以工匠精神雕琢时代品质》质疑,引出课堂的探究活动。
    <二>探究活动:
    1.探究活动一:什么是“工匠精神”?(检查预习,分享交流并板书)
    2.探究活动二:如何理解文章的标题里 “雕琢”的含义。
    3.探究活动三:什么是时代品质?
    4.探究活动四:
    师过渡:以上的学习是通过大家对标题的观察和质疑展开的关键词的解读,接下来请再读标题,看看还有什么发现?
    (意图:通过观察和发现,引出标题中以字结构的分析,探究标题中潜在的呼吁和号召,进而体会新闻评论的针对性和引导性)
    <三>迁移提升
    1.文中也有明显的句子有这种针对性和导向性,你能找得到么?
    2.时代在召唤工匠精神!同学们,你们感受到了么?青春的我们当如何践行工匠精神?先同桌交流再分享。
    <四>作业布置
    1.反复阅读文章,体会本篇新闻评论的精彩语言。
    2.从我做起,践行“工匠精神”。
    五、板书设计:
    5.以工匠精神雕琢时代品质
    精益求精 专注 创新 爱岗敬业
    呼吁 号召
    教学反思:
    本节课是在高中教学推广智慧课堂的大背景下制作的,立足于课本和课程标注,结合智慧课堂的相关功能开展了一系列探究活动。学生也是进入高中后第一次用智慧课堂上课,在课堂上兴趣盎然,积极参与互动,能够生成自己的学习思路,实现知识的融合,做到了高效学习。
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