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人教统编版必修 上册5 以工匠精神雕琢时代品质教案设计
展开一、教学目标:
1.了解新闻评论的一般特点、作用。
2.通过解读标题,把握文章的主要观点,深刻理解“工匠精神”的内涵以及新闻评论的引导性作用。
3.品读文中的重要语句,思考如何践行“工匠精神”。
二、教学重难点:
1.通过解读标题,把握文章的主要观点,深刻理解“工匠精神”的内涵以及新闻评论的引导性作用。
2.品读文中的重要语句,思考如何践行“工匠精神”。
三、教学准备:
预习任务单
四、教学过程:
<一>导入
新闻分类图倒入,询问学生从图中看到了什么?引出课题并板书。进而介绍本文文体和时代背景。
读题《以工匠精神雕琢时代品质》质疑,引出课堂的探究活动。
<二>探究活动:
1.探究活动一:什么是“工匠精神”?(检查预习,分享交流并板书)
2.探究活动二:如何理解文章的标题里 “雕琢”的含义。
3.探究活动三:什么是时代品质?
4.探究活动四:
师过渡:以上的学习是通过大家对标题的观察和质疑展开的关键词的解读,接下来请再读标题,看看还有什么发现?
(意图:通过观察和发现,引出标题中以字结构的分析,探究标题中潜在的呼吁和号召,进而体会新闻评论的针对性和引导性)
<三>迁移提升
1.文中也有明显的句子有这种针对性和导向性,你能找得到么?
2.时代在召唤工匠精神!同学们,你们感受到了么?青春的我们当如何践行工匠精神?先同桌交流再分享。
<四>作业布置
1.反复阅读文章,体会本篇新闻评论的精彩语言。
2.从我做起,践行“工匠精神”。
五、板书设计:
5.以工匠精神雕琢时代品质
精益求精 专注 创新 爱岗敬业
呼吁 号召
教学反思:
本节课是在高中教学推广智慧课堂的大背景下制作的,立足于课本和课程标注,结合智慧课堂的相关功能开展了一系列探究活动。学生也是进入高中后第一次用智慧课堂上课,在课堂上兴趣盎然,积极参与互动,能够生成自己的学习思路,实现知识的融合,做到了高效学习。
人教统编版必修 上册第二单元4 (喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 *心有一团火,温暖众人心 *“探界者”钟扬)4.2* 心有一团火,温暖众人心教学设计及反思: 这是一份人教统编版必修 上册第二单元4 (喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 *心有一团火,温暖众人心 *“探界者”钟扬)4.2* 心有一团火,温暖众人心教学设计及反思,共1页。
必修 上册5 以工匠精神雕琢时代品质教学设计及反思: 这是一份必修 上册5 以工匠精神雕琢时代品质教学设计及反思,共2页。
人教统编版必修 上册第二单元5 以工匠精神雕琢时代品质教学设计: 这是一份人教统编版必修 上册第二单元5 以工匠精神雕琢时代品质教学设计,共4页。教案主要包含了教学目标与核心素养,教学重难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。