江苏省徐州市经开区2023-2024学年四年级上学期期中科学试卷

这是一份江苏省徐州市经开区2023-2024学年四年级上学期期中科学试卷，共19页。试卷主要包含了判断题，选择题，综合题等内容，欢迎下载使用。
1．（1分）宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是因为声音在真空中是不能传播的。
2．（1分）手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越长，音高的变化是越来越高。
3．（1分）吸气时肚子（腹部）会变大，呼气时肚子（腹部）
4．（1分）好听的声音在任何时候都不是噪音。
5．（1分）声音的强弱可以用音高来描述。
6．（1分）人的耳朵里有鼓膜，鼓膜很薄，有弹性，它都会产生振动。
7．（1分）在做声音的强弱与物体振动幅度的关系对比实验中，要用不同的音叉使用不同的力量敲。
8．（1分）氧气是维持生命所必需的物质，二氧化碳对生命没有意义。
9．（1分）不爱运动的人比爱运动的人的肺活量大。
10．（1分）试管中的水在不装满的情况下，装的水越多，用嘴对着试管吹
二、选择题（每题2分，共50分）
11．（2分）人的喉咙里有一个能发出声音、控制声音的器官是（ ）
A．心脏B．声带C．扁桃体
12．（2分）把手放在耳后并朝着声音发出的方向，我们听到的声音会（ ），由此
A．更模糊B．更清楚C．更快
13．（2分）用简易肺活量测量袋测量肺活量的过程中，下列做法错误的是（ ）
A．呼气的时候要捏紧袋口，避免漏气
B．一口气吹完可以再吹一口
C．在测量下一次之前，将测量袋往充气的方向卷，直到排出所有气体
14．（2分）二胡弦绷直后，拉动它可以发出声音。把弦再绷得紧一些，再次拉动它（ ）
A．更强B．更高C．更低
15．（2分）下能使橡皮筋发声的是（ ）
A．用力拉伸B．轻轻拨动C．揉成一团
16．（2分）打哈欠的时候会发现听不清或听不到别人对你说的话，主要原因是打哈欠影响了（ ）
A．.耳郭的振动B．鼓膜的振动
C．.听小骨的振动
17．（2分）制作小乐器的第一步是（ ）
A．进行制作B．设计方案
C．展示与交流
18．（2分）人体的气体交换，呼出和吸入含量基本不变的是（ ）
A．氧气B．二氧化碳C．氮气
19．（2分）能说明液体可以传播声音的现象是（ ）
A．潜水员能听到岸上的讲话声
B．枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声
C．我们能听到波浪拍击礁石的声音
20．（2分）吹奏竖笛时发出的声音（ ）
A．是人发出的声音传给竖笛的
B．是由笛管本身振动产生的
C．是由笛管内空气的振动产生的
21．（2分）手机上的音量键调节的是手机声音的（ ）
A．强弱B．高低
C．高低和强弱
22．（2分）下列关于音叉声音的描述，正确的是（ ）
A．用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同
B．用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同
C．用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强
23．（2分）下列有利于我们保持长期均衡营养的做法是（ ）
A．来不及吃早餐，中餐和晚餐可以多吃一点
B．新鲜水果富含维生素，所以每天只吃水果
C．荤素搭配，粗细粮搭配
24．（2分）身体气体交换的“中转站”是（ ）
A．心脏B．肺C．胃
25．（2分）声音是以（ ）的形式向四面八方传播的。
A．气流B．直线C．波
26．（2分）在鱼缸旁边拍手，鱼缸中的金鱼会立即受惊游走，这时声音的传播途径是（ ）
A．鱼缸→空气→水→鱼B．空气→鱼缸→水→鱼
C．鱼缸→水→鱼
27．（2分）在研究尺子发出声音的实验时，用相同的力拨动同一把尺子，尺子伸出桌面长比尺子伸出桌面短（ ）
A．低B．高C．一样
28．（2分）小明将大小两个音叉敲击后放入水中，隔相同的时间后观察到水面形成的波纹不同，由此可以推断（ ）
A．甲是大音叉B．乙是大音叉
C．无法确定
29．（2分）小明在给食物进行分类时，将食物分成了两类，一类是牛奶、鸡蛋、猪肉，米饭，南瓜。他是按（ ）
A．主食和副食
B．含蛋白质和不含蛋白质
C．动物类食物和植物类食物
30．（2分）呼吸一次是指（ ）
A．吸一次气B．一呼一吸C．呼一次气
31．（2分）下列关于呼吸的说法错误的是（ ）
A．吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程
B．人呼吸时，吸进去的气体和呼出来的气体成分最多的都是氧气
C．人吸进去和呼出去的气体为混合气体
32．（2分）小明用同一种橡皮筋安装了如图所示装置来研究声音，甲绷得最松、乙其次、丙绷得最紧，橡皮筋发出声音最高的是（ ）
A．甲B．乙C．丙
33．（2分）一般情况下，成年男子比成年女子发出的声音（ ）
A．低B．弱C．高
34．（2分）小明用相同大小的力从粗到细依次拨动同一把吉他的炫，声音的变化是（ ）
A．从强到弱B．从高到低C．从低到高
35．（2分）一个四年级学生的肺活量是1000毫升，下列说法正确的是（ ）
A．如果是女生的话，属于不正常
B．如果是男生的话，属于不正常
C．不管是男生还是女生，都属于正常
三、综合题（每空2分，共40分）
36．（8分）把下面相关的内容用线连起来。
37．（5分）分析如图提供的数据，回答问题。
（1）人的呼吸实际是在进行气体交换，使 进入血液，同时排出 。
（2）与吸进来时相比，呼出去的气体中， 数量保持不变，氧气数量 ，二氧化碳和其他气体数量则 。
38．（8分）我们可以用简易肺活量测量袋来测量我们的肺活量。
（1）展开测量袋， （深吸/浅吸）一口气，将气体从通气管呼人测量袋；待肺部气体 （部分/全部）呼出后，收紧通气管，避免空气跑出 （最大/最小）数值（单位为毫升），这就是测得的肺活量。
（2）根据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据，正常情况下，小学四年级男生的肺活量比四年级女生的肺活量 。
39．（10分）科学课后，小明自制了一个排箫（如图），依次吹排箫管会发出高低不同的声音。
（1）根据上面的现象，你可以提出哪一个问题米研究声音高低的变化？ 。
A.声音的高低与管子的粗细有什么关系
B.管子的长短会影响排箫声音的高低吗
C.如果不往管子里吹气，排箫会发出声音吗
（2）小明想让其中一根管子发出更高的声音，他可以
A.换一根更长的管子
B.换一根更粗的管子
C.将这根管子剪短一点
（3 ）小明对着其中一根管子吹奏，先轻轻吹奏，然后用力吹奏 。
A.用力吹奏声音更强
B.轻轻吹奏声音更强
C.两次声音强弱相同
（4）小明在吹奏时，整个教室都能听到吹奏的声音，说明声音可以在 中传播。
（5）制作一个能吹出高低不同声音的排箫，下列不能选择的材料是 。
A.塑料长吸管
B.空心小钢管
C.实心小木棒
40．（9分）“声音”探索小组爱观察、记录、分析声音现象。请回答下列问题。
（1）如图1所示，敲打音叉并靠近一个静止悬挂的乒乓球，会看到 （ 填选项）。这说明发出声音的音叉在振动。
A.乒乓球静止不动
B.乒乓球上下跳动
C.乒乓球来回摆动
（2）在课上，我们也用气球皮.塑料杯和橡皮筋制作一个“鼓膜模型”（如图2），并在气球皮上放少量碎纸屑，来观察比较“鼓膜”的振动。其中模拟鼓膜的物体是 。如果气球皮破了，敲击后的音叉靠近气球皮后，碎纸屑 （填“会”或“不会”）跳动。
2023-2024学年江苏省徐州市经开区四年级（上）期中科学试卷
参考答案与试题解析
一、判断题（每题1分，共10分）
1．（1分）宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是因为声音在真空中是不能传播的。 √
【答案】√
【解答】声音是一种波，声音的传播离不开物质。宇航员在太空工作时。故该判断是正确的。
故答案为：√。
2．（1分）手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越长，音高的变化是越来越高。 ×
【答案】×
【解答】物体振动得越快，发出的声音就越高，发出的声音就越低，使弦振动的部分越来越长，所以音高的变化是越来越低。
故答案为：×。
3．（1分）吸气时肚子（腹部）会变大，呼气时肚子（腹部） √
【答案】√
【解答】人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断进行着肺与外界的气体交换。吸气时，肺也扩张；呼气时，肺便收缩。
故答案为：√。
4．（1分）好听的声音在任何时候都不是噪音。 ×
【答案】×
【解答】根据对噪声的认识，噪音是在一定环境中不应有而有的声音、生活时。所以好听的音乐影响到人们正常的学习，就会变成噪声。
故答案为：×。
5．（1分）声音的强弱可以用音高来描述。 ×
【答案】×
【解答】声音是由物体振动产生的，声音的强弱主要与物体振幅有关，声音越强，声音越弱。音高是描述声音高低的概念。
故答案为：×。
6．（1分）人的耳朵里有鼓膜，鼓膜很薄，有弹性，它都会产生振动。 √
【答案】√
【解答】人耳分为外耳、中耳和内耳三部分。鼓膜很薄，能够接受声音产生振动，它都会产生振动。
故答案为：√。
7．（1分）在做声音的强弱与物体振动幅度的关系对比实验中，要用不同的音叉使用不同的力量敲。 ×
【答案】×
【解答】根据对比实验的基本要求，变量只能有一个。因此，要用同一个音叉。变量只有敲击力度不同。所以题目说法是错误的。
故答案为：×。
8．（1分）氧气是维持生命所必需的物质，二氧化碳对生命没有意义。 ×
【答案】×
【解答】根据植物光合作用的认识，二氧化碳是光合作用的原料之一，植物就无法进行光合作用了。
故答案为：×。
9．（1分）不爱运动的人比爱运动的人的肺活量大。 ×
【答案】×
【解答】肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。经常参加体育锻炼可以提升肺活量。题干错误。
故答案为：×。
10．（1分）试管中的水在不装满的情况下，装的水越多，用嘴对着试管吹 ×
【答案】×
【解答】声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，物体振动速度越慢。试管中的水在不装满的情况下，是试管里的空气柱振动发声，空气柱体积越小，发出的声音越高。
故答案为：×。
二、选择题（每题2分，共50分）
11．（2分）人的喉咙里有一个能发出声音、控制声音的器官是（ ）
A．心脏B．声带C．扁桃体
【答案】B
【解答】声音是由物体振动而产生的，我们的喉咙里有一个能够发出声音。人的声音是由声带振动产生的。
故选：B。
12．（2分）把手放在耳后并朝着声音发出的方向，我们听到的声音会（ ），由此
A．更模糊B．更清楚C．更快
【答案】B
【解答】耳郭具有收集声音的作用，把手放在耳后，声音就听得比较清楚了。
故选：B。
13．（2分）用简易肺活量测量袋测量肺活量的过程中，下列做法错误的是（ ）
A．呼气的时候要捏紧袋口，避免漏气
B．一口气吹完可以再吹一口
C．在测量下一次之前，将测量袋往充气的方向卷，直到排出所有气体
【答案】B
【解答】测量肺活量时，吹气球测量时；呼气的时候要捏紧袋口；在测量下一次之前，直到排出所有气体都是测量袋测量肺活量正确做法。
故选：B。
14．（2分）二胡弦绷直后，拉动它可以发出声音。把弦再绷得紧一些，再次拉动它（ ）
A．更强B．更高C．更低
【答案】B
【解答】声音是由物体振动产生的，声音的高低与物体振动快慢有关，发出的声音越高，发出的声音越低、长短。二胡的琴弦绷的越紧，发出的声音越高，与琴弦松紧无关，AC选项错误。
故选：B。
15．（2分）下能使橡皮筋发声的是（ ）
A．用力拉伸B．轻轻拨动C．揉成一团
【答案】B
【解答】声音是由物体振动而产生的。揉成一团，不能发出声音。
故选：B。
16．（2分）打哈欠的时候会发现听不清或听不到别人对你说的话，主要原因是打哈欠影响了（ ）
A．.耳郭的振动B．鼓膜的振动
C．.听小骨的振动
【答案】B
【解答】耳能使我们听到声音，声音的传递过程是：耳郭收集声波，传到鼓膜，振动由听小骨传到内耳，听觉信号通过听觉神经传给大脑皮层的听觉中枢。打哈欠的时候听不清或听不到别人对你说的话，而不是耳郭的振动或听小骨的振动。
故选：B。
17．（2分）制作小乐器的第一步是（ ）
A．进行制作B．设计方案
C．展示与交流
【答案】B
【解答】根据制作小乐器的步骤，第一步是设计方案，展示与交流是最后环节。
故选：B。
18．（2分）人体的气体交换，呼出和吸入含量基本不变的是（ ）
A．氧气B．二氧化碳C．氮气
【答案】见试题解答内容
【解答】人体需要氧气，呼出的气体中二氧化碳增多了。原因是气体在肺内发生了气体交换，血液里的二氧化碳扩散到肺内，呼出的气体和吸入的气体相比、氧气含量减少，氮气呼出和吸入含量基本不变。
故选：C。
19．（2分）能说明液体可以传播声音的现象是（ ）
A．潜水员能听到岸上的讲话声
B．枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声
C．我们能听到波浪拍击礁石的声音
【答案】A
【解答】A.潜水员能听到岸上的讲话声，说明声音可以在液体中传播。
B.枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声。
C.我们能听到波浪拍击礁石的声音说明声音可以在空气中传播。
故选：A。
20．（2分）吹奏竖笛时发出的声音（ ）
A．是人发出的声音传给竖笛的
B．是由笛管本身振动产生的
C．是由笛管内空气的振动产生的
【答案】C
【解答】吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的，笛管本身没有振动。
故选：C。
21．（2分）手机上的音量键调节的是手机声音的（ ）
A．强弱B．高低
C．高低和强弱
【答案】A
【解答】声音的强弱可以用音量来描述，物体振动的幅度越大；物体振动的幅度越小。在生活中，是调整手机声音的强弱。
故选：A。
22．（2分）下列关于音叉声音的描述，正确的是（ ）
A．用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同
B．用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同
C．用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强
【答案】B
【解答】用大小不同的力去敲击同一个音叉，音叉的振幅大小不同，声音越强，声音越弱。
故选：B。
23．（2分）下列有利于我们保持长期均衡营养的做法是（ ）
A．来不及吃早餐，中餐和晚餐可以多吃一点
B．新鲜水果富含维生素，所以每天只吃水果
C．荤素搭配，粗细粮搭配
【答案】C
【解答】食物所含的营养成分包括糖类、蛋白质、维生素和无机盐以及水。要均衡营养，粗细粮搭配。
故选：C。
24．（2分）身体气体交换的“中转站”是（ ）
A．心脏B．肺C．胃
【答案】B
【解答】人体的呼吸器官由鼻腔、喉、气管、肺组成。人体吸进空气后，呼出的气体中二氧化碳增多，它位于胸腔内，是进行气体交换的主要场所，它的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量；胃是消化器官。
故选：B。
25．（2分）声音是以（ ）的形式向四面八方传播的。
A．气流B．直线C．波
【答案】C
【解答】声音是由物体振动而产生的，声音以波的形式向四周传播，声音能在固体、气体中传播，AB错误。
故选：C。
26．（2分）在鱼缸旁边拍手，鱼缸中的金鱼会立即受惊游走，这时声音的传播途径是（ ）
A．鱼缸→空气→水→鱼B．空气→鱼缸→水→鱼
C．鱼缸→水→鱼
【答案】B
【解答】声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播、液体和气体都能充当声音传播的介质，气体传播声音的能力最弱，鱼缸中的金鱼会立即受惊游走。故B正确。
故选：B。
27．（2分）在研究尺子发出声音的实验时，用相同的力拨动同一把尺子，尺子伸出桌面长比尺子伸出桌面短（ ）
A．低B．高C．一样
【答案】A
【解答】声音高低主要与物体振动快慢有关，振动越快声音越高。在研究尺子发出声音的实验时，尺子振动速度越快；尺子伸出桌面的长度越长，声音越低，BC选项错误。
故选：A。
28．（2分）小明将大小两个音叉敲击后放入水中，隔相同的时间后观察到水面形成的波纹不同，由此可以推断（ ）
A．甲是大音叉B．乙是大音叉
C．无法确定
【答案】A
【解答】由图可知，甲音叉振动产生的波纹大而稀疏，说明甲音叉振动速度慢。因为小音叉轻而小，大音叉大而重。由此判断甲是大音叉。故A正确。
故选：A。
29．（2分）小明在给食物进行分类时，将食物分成了两类，一类是牛奶、鸡蛋、猪肉，米饭，南瓜。他是按（ ）
A．主食和副食
B．含蛋白质和不含蛋白质
C．动物类食物和植物类食物
【答案】C
【解答】根据来源食物可以分为动物类食物和植物类食物，小明在给食物进行分类时，一类是牛奶、猪肉；另一类是豆腐，南瓜。他是按动物类食物和植物类食物的标准分类的。
故选：C。
30．（2分）呼吸一次是指（ ）
A．吸一次气B．一呼一吸C．呼一次气
【答案】B
【解答】我们在呼吸的时候，实际上是在进行着气体交换，同时排出二氧化碳气体。
故选：B。
31．（2分）下列关于呼吸的说法错误的是（ ）
A．吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程
B．人呼吸时，吸进去的气体和呼出来的气体成分最多的都是氧气
C．人吸进去和呼出去的气体为混合气体
【答案】B
【解答】A.吸气就是通过吸气运动将含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程；
B.人呼吸时，吸进去的气体和呼出来的气体成分最多的都是氮气，故B错误；
C.人吸进去和呼出去的气体均为混合气体，包括氮气、二氧化碳，故C正确。
故选：B。
32．（2分）小明用同一种橡皮筋安装了如图所示装置来研究声音，甲绷得最松、乙其次、丙绷得最紧，橡皮筋发出声音最高的是（ ）
A．甲B．乙C．丙
【答案】C
【解答】弦越细、越紧，振动频率越快。用相同大小的力弹奏橡皮筋装置，振动速度最慢；其次是乙，声音较低，振动速度最快。故C选项正确。
故选：C。
33．（2分）一般情况下，成年男子比成年女子发出的声音（ ）
A．低B．弱C．高
【答案】A
【解答】声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量，发出的声音就越高，发出的声音就越低，成年女子的声带长度比成年男子的声带窄，发出的声音高。
故选：A。
34．（2分）小明用相同大小的力从粗到细依次拨动同一把吉他的炫，声音的变化是（ ）
A．从强到弱B．从高到低C．从低到高
【答案】C
【解答】声音是由物体振动产生的，声音的高低与物体振动快慢有关、越紧，振动频率越快。因此，细弦振动的快，粗弦振动的慢。从粗到细依次拨动同一把吉他的炫。故C选项符合题意。
故选：C。
35．（2分）一个四年级学生的肺活量是1000毫升，下列说法正确的是（ ）
A．如果是女生的话，属于不正常
B．如果是男生的话，属于不正常
C．不管是男生还是女生，都属于正常
【答案】B
【解答】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》中有关肺活量的数据：小学四年级男生肺活量在1100 毫升﹣2600 毫升，一个四年级学生的肺活量是1000毫升，属于正常，属于不正常。
故选：B。
三、综合题（每空2分，共40分）
36．（8分）把下面相关的内容用线连起来。
【答案】
【解答】声音的强弱用音量来表示，声音的高低可以用音高来描述，振动幅度越大，振动幅度越小；音高是由振动物体的振动快慢决定的，声音就越高，声音就越低，尺子振动幅度大；轻轻拨动尺子，听到的声音弱，铃管振动速度慢；敲击短风铃管，听到的声音高。
37．（5分）分析如图提供的数据，回答问题。
（1）人的呼吸实际是在进行气体交换，使 氧气 进入血液，同时排出 二氧化碳 。
（2）与吸进来时相比，呼出去的气体中， 氮气 数量保持不变，氧气数量 减少 ，二氧化碳和其他气体数量则 增加 。
【答案】（1）氧气；二氧化碳。
（2）氮气；减少；增加。
【解答】（1）人的呼吸实际上是在进行着气体交换，吸气时，使氧气进入血液，经过呼气运动将二氧化碳排出体外。
（2）与吸进来的空气相比，呼出去的气体中，氧气减少了。
38．（8分）我们可以用简易肺活量测量袋来测量我们的肺活量。
（1）展开测量袋， 深吸 （深吸/浅吸）一口气，将气体从通气管呼人测量袋；待肺部气体 全部 （部分/全部）呼出后，收紧通气管，避免空气跑出 最大 （最大/最小）数值（单位为毫升），这就是测得的肺活量。
（2）根据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据，正常情况下 大 。
【答案】（1）深吸；全部；最大。（2）大。
【解答】（1）肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量，是最大呼气量。展开测量袋，将气体从通气管呼人测量袋，收紧通气管；读取鼓起的测量袋上的最大数值（单位为毫升）。
（2）《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据：小学四年级男生肺活量在1100毫升～2600毫升；小学四年级女生肺活量在900毫升～2000毫升，小学四年级男生的肺活量比四年级女生的肺活量大。
39．（10分）科学课后，小明自制了一个排箫（如图），依次吹排箫管会发出高低不同的声音。
（1）根据上面的现象，你可以提出哪一个问题米研究声音高低的变化？ B 。
A.声音的高低与管子的粗细有什么关系
B.管子的长短会影响排箫声音的高低吗
C.如果不往管子里吹气，排箫会发出声音吗
（2）小明想让其中一根管子发出更高的声音，他可以 C
A.换一根更长的管子
B.换一根更粗的管子
C.将这根管子剪短一点
（3 ）小明对着其中一根管子吹奏，先轻轻吹奏，然后用力吹奏 A 。
A.用力吹奏声音更强
B.轻轻吹奏声音更强
C.两次声音强弱相同
（4）小明在吹奏时，整个教室都能听到吹奏的声音，说明声音可以在 空气 中传播。
（5）制作一个能吹出高低不同声音的排箫，下列不能选择的材料是 C 。
A.塑料长吸管
B.空心小钢管
C.实心小木棒
【答案】（1）B。
（2）C。
（3 ）A。
（4）空气。
（5）C。
【解答】（1）A.读图可知，图中排箫的管子都一样粗细，故A错误；
B.图中排箫的管子粗细相同，长短不同，故B正确；
C.“如果不往管子里吹气，排箫会发出声音吗”不属于研究声音高低变化的方法；
（2）A.换一根更长的管子，管子里空气柱的长度增长，空气柱振动速度变慢，故A错误；
B.换一根更粗的管子，空气量增大，发出的声音变低；
C.将这根管子剪短一点，管子里空气柱的长度变短，空气柱振动速度变快，故C正确；
（3 ）A.小明对着其中一根管子用力吹奏，管子里的空气振动幅度增大，故A正确；
B.小明对着其中一根管子轻轻吹奏，管子里的空气振动幅度减小，B错误；
C.根据以上分析可知，小明对着其中一根管子吹奏，声音弱，声音变强，故C错误；
（4）声音传播需要介质，声音不能在真空中传播，整个教室都能听到吹奏的声音。
（5）A.排箫属于吹奏乐器，利用空气振动发出声音，演奏出高低不同的声音；
B.空心小钢管里面有空气，也可以用来制作排箫，故B不符合题意；
C.实心小木棒不能用来制作排箫这种乐器，来演奏高低不同的声音。
40．（9分）“声音”探索小组爱观察、记录、分析声音现象。请回答下列问题。
（1）如图1所示，敲打音叉并靠近一个静止悬挂的乒乓球，会看到 C （ 填选项）。这说明发出声音的音叉在振动。
A.乒乓球静止不动
B.乒乓球上下跳动
C.乒乓球来回摆动
（2）在课上，我们也用气球皮.塑料杯和橡皮筋制作一个“鼓膜模型”（如图2），并在气球皮上放少量碎纸屑 气球皮 。如果气球皮破了，敲击后的音叉靠近气球皮后，碎纸屑 会 （填“会”或“不会”）跳动。
【答案】（1）C。
（2）气球皮；会。
【解答】（1）如图1所示，敲打音叉时，用振动的音叉靠近一个静止悬挂的乒乓球，这说明发出声音的音叉在振动。
（2）从图2可知，在科学课上、塑料杯和橡皮筋制作一个“鼓膜模型”，来观察比较“鼓膜”的振动。如果气球皮破了，振动的音叉靠近气球皮后。用力拨动尺子
振动速度快
听到的声音强
轻轻拨动尺子
振动速度慢
听到的声音弱
敲击长风铃管
振动幅度大
听到的声音高
敲击短风铃管
振动幅度小
听到的声音低
用力拨动尺子
振动速度快
听到的声音强
轻轻拨动尺子
振动速度慢
听到的声音弱
敲击长风铃管
振动幅度大
听到的声音高
敲击短风铃管
振动幅度小
听到的声音低