（北京版）五年级数学下册《正方体的认识》 教案

这是一份（北京版）五年级数学下册《正方体的认识》 教案，共4页。教案主要包含了创设情境，探索实践，课堂实践，课堂小结，棱长和的综合运用，拓展提高，作业等内容，欢迎下载使用。

1.请大家拿出昨天做好的长方体，边观察边填写下表：（投影显示）
2.填好表后请回答：（投影显示）
（1）什么叫做棱？
（2）什么叫做顶点？
（3）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做这个长方体的什么？
以上是长方体的特征及有关知识，（拿出一个正方体）你知道它有什么特征吗？这节课我们就来学习和研究正方体的特征，并板书课题。
二、探索实践
1.让学生拿出准备好的正方体，小组合作学习。
（1）观察并回答：
①它们的形状都是什么体？（正方体）
②正方体还有一个名称你知道吗？（立方体）
（2）小组讨论。
请同学们拿出你们准备好的正方体，观察和讨论一下正方体有什么特征。然后选一个代表说出你们观察讨论的结果，最后将学生的发言归纳在下表中。（投影出示）
（3）用填空的形式小结。
正方体是由 个 的正方形围成的 图形。正方体也有 条棱，它们的长度 。正方体也有 个顶点。
（4）做第135页的模型。
请同学们拿出准备好的正方体展开图的硬纸片，动手将它折、贴成一个正方体，再量出它的棱长，并标出它的棱长。
2.学习长方体和正方体的异同点。
首先将复习与新课的两张表合在一起如下图：（投影显示）
（1）请你观察一下长方体和正方体的特征，看它们有哪些相同点，有哪些不同点，根据学生的回答填完上表。
（2）想一想：长方体和正方体有什么关系？
结论：正方体可以说成是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。用图表示。（投影显示）
长方体
正方体
三、课堂实践
1．练习一的第1题。
2．练习一的第2题。
3．练习一的第3题。
四、课堂小结
让学生小结今天学习的内容：
（1）正方体的特征。
（2）长方体和正方体的关系。
五、棱长和的综合运用。
1.一个长方体的长是6厘米，宽是5厘米，高是4厘米，做这样的一个长方体需要多长的铁丝？
2.做一个棱长是8厘米的正方体，需要多长的铁丝？
3.王爷爷用一根长3.6米的木条做了一个防蝇罩框架（如图，单位：厘米）。这个防蝇罩的高是多少厘米？如果做成一个正方体的防蝇罩，这个罩子的棱长是多少厘米？
六、拓展提高：完成6页的第七题和思考题。
七、作业：5页的4、6题。课题
正方体的认识
课型
新授
授课时间
月 日（星期 ）
第 2 课时（共 12 课时）
教学目标
通过观察实物和动手操作等教学活动，使学生掌握正方体的特征，理解长方体和正方体之间的关系，发展学生的空间观念。
教学重点
正方体的特征及长、正方体的异同点。
教学难点
正方体的特征及长、正方体的异同点。
主要教法
启发 谈话
教具
课件 正方体实物
学法指导
观察 总结 抽象
板书设计
正方体的认识
形体
面
棱
顶点
面的形状
面积
棱长
长方体
6
12
8
6 个面都是长方形（特殊时有两个相对的面是正方形）
相对的面的面积相等
每组互相平行的四条棱的长度相等
正方体
6
12
8
都是正方形
都相等
都相等
教学后记
形体
面
棱
顶点
面的形状
面积
棱长
长方体
形体
面
棱
顶点
面的形状
面积
棱长
正方体
形体
面
棱
顶点
面的形状
面积
棱长
长方体
6
12
8
6 个面都是长方形（特殊时有两个相对的面是正方形）
相对的面的面积相等
每组互相平行的四条棱的长度相等
正方体
6
12
8
都是正方形
都相等
都相等