初中英语Unit 2 When do you use a computer?教案

这是一份初中英语Unit 2 When do you use a computer?教案，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1. 语言知识目标：
（1）词汇：
能够掌握教材词汇表中的黑体单词、短语及含义，了解其词性并在具体语境中恰当使用其相应的词形。
n: cmpany, custmer, Internet, train, travel, plan, ticket, music, mvie, night, infrmatin, email, game, cinema, clthes, hliday
v: share, check, send, visit
adv: ften, smetimes
phrase: search fr; check email
句式：
在交际中恰当理解与运用下列语言的表达形式。
What d yu d
（3）语法：能够理解一般现在时的特殊疑问句的概念及用法。
（4）语音：能运用正确的语音、语调流利地朗读课文，并适当地断句。
2. 语言技能目标：
（1）说：能运用“Wh-”引导的特殊疑问句以及词汇、短语互相询问计算机的使用情况。
（2）读：能够读懂本文，理解三个外国小孩都是何时、何地、如何使用计算机。
（3）写：能够模仿课文结构和句式，描述自己对于计算机的使用情况。
3. 学习策略：
（1）认知策略：按要求预习课文并进行拓展。
（2）资源策略： 运用以前学过的知识或网络资源等查找有关描述计算机的知识，
师生间相互交流。
（3）交际策略：能善于抓住机会与同学交流合作，丰富知识。
4. 文化意识：
了解外国人们使用计算机的情况。
5. 情感态度：
了解计算机网络的利害关系，注重培养学生对待网络的正确态度。
6. 教学重难点：
重点：单词和句式；一般现在时的特殊疑问句。
难点：运用“Wh”引导的特殊疑问句进行问答，相互了解计算机的使用情况。
8、教学手段：
以任务型教学模式为主，使用多媒体辅助教学，活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，小组合作交流，提高课堂学习的有效性。
教学过程
Step 1 Learning aims
1. 能掌握并正确运用本课重点词汇、短语及句式。
2. 能讲述自己关于计算机的使用情况并树立正确使用计算机的意识。
3. 能运用Wh-引导的特殊疑问句进行问答。
【设计意图】让学生清楚的知道这节课的学习目标，明确要学到什么、应学会什么。
Step 2 Warming-up
Ask and answer:
（1）T: If yu say “Yes”, please stand up.
①D yu have a cmputer at hme? ②D yu ften use a cmputer?
T：When d yu use a cmputer?
S: On Sundays.
T: What d yu d n a cmputer?
S: Play cmputer games.
... ...
(同时在大屏幕展示相关图片及短语)
（2）Read these phrases again and again.
2. Pair-wrk:
D yu remember these phrases? OK, let’s practice them.
T：When d yu use a cmputer?
S: On Saturdays.
T：What d yu d n a cmputer?
S: I watch mvies n a cmputer.
Then let students practise in their grups and check ne by ne.
【设计意图】既检查了学生对本模块重要词组的掌握程度，同时也练习了以Wh-开头的特殊疑问句的问答。
Step 3 Reading
1、Read the passage silently and answer the questins in Activity 1.
T: Tday, we will make three new freign friends, Jack, Alice and Mike.
Please turn t page 44. Nw, let’s read the passage silently and try t
finish Activity 1.
（1）Wh can use the cmputer n Sundays?
（2）Wh shares a cmputer with his father?
（3）Wh has a friend in Australia?
【设计意图】快速阅读，通过关键词抓住文章大意。
Read the paragraph ne by ne fr detail infrmatin.
（1）Read paragraph 1 and answer these questins:
①Is there a cmputer in Jack’s hme?
②What des Jack d n a cmputer?
③When des he use the cmputer?
（2）Read paragraph 2 and try t fill in the blanks.
There is _____ cmputer in my hme. I can nly use it at _________.
On the Internet, I______, d my hmewrk and_____. I have a friend in Australia. I can see her and_______n the Internet.
（3）Read paragraph 3 and try t check (√) the true sentences.
①Mike and his parents use their hme cmputer.
②Mike likes playing cmputer games.
T: Mike plays a lt f games and his mther desn’t like it. Why?
S: Because it’s bad fr his eyes and health.
T: Yes! S we shuld use the Internet prperly.
3. Practise reading.
（1）Read after the e-pen ludly.
（2）Practise reading by themselves.
（3）Check their reading.
【设计意图】反复听读课文，掌握具体信息；同时有情感上的升华，告诫学生应正确使用电脑。
Step 4 Retell the passage.
Try t retell this passage accrding t the fllwing infrmatin.
【设计意图】通过复述既巩固了文章内容，又锻炼了学生的语言表达能力。
Step 5 Writing
Take ut a piece f paper and write smething abut cmputer accrding t
the fllwing questins.
1、When and where d yu use a cmputer?
2、What d yu d n a cmputer?
3、Hw t use a cmputer prperly (适当地)?
参考句型:There is/are...
I ften use it t...
I think we shuld...
【设计意图】在巩固本课重点语法及相关知识的同时，能够运用到实际的生活中，做到学以致用。
Step 6 Summary
Tday we have learned smething abut cmputer.
Wrds, phrases and sentences
Wh-questins in present simple
【设计意图】对本课应掌握的重点内容进行总结，让学生对自己的掌握程度有所了解。
Step 7 Hmewrk
Finish yur writing.
要求：1.语意连贯，中心突出，详略得当，符合逻辑；
2.恰当运用本单元所学的语法及相关知识。
3. 词数不少于60。
【设计意图】通过本单元文章的学习，锻炼学生模仿文中的写作结构；同时训练学生在文章中恰当使用一般现在时及特殊疑问句。
Jack
There is a
Jack’s father：talk t custmers; g n the Internet; check the
times f trains; make travel plans; buy tickets;
Jack：listen t music; watch mvies
Alice
There is n cmputer...
search fr infrmatin; d hmewrk; check email;
friend
Mike
at hme; n Sundays; send email; play cmputer games