部编版语文三上 文学阅读专项练习（含答案）

这是一份部编版语文三上 文学阅读专项练习（含答案），共8页。试卷主要包含了 文学阅读， 观察图片，完成练习等内容，欢迎下载使用。

一、小古文阅读。
猫捕鱼
缸中有金鱼，一猫伏①缸上，欲②捕食之。失足坠③水中，急跃起，全身皆湿。
【注释】①伏：趴着，面向下俯卧。②欲：想要，希望。③坠：落下，掉下。
1. 读到“皆”字，我想到了《司马光》中“众皆弃去”的“皆”的意思是_____
__________；“全身皆湿”中“皆”的意思与它__________(相同 不同)。
2. 猫“全身皆湿”的原因是( )。
A. 猫被鱼溅起的水弄湿了
B. 猫不小心掉进水缸里了
C. 猫跳进水缸捕鱼了
3. 观察图片，完成练习。
(1)可以用来概括图片内容的短文原句是：______________________
________________________________________________________
(2)我能用自己的话说说(1)题中短文原句的意思。
________________________________________________________
(3)我能发挥想象，写出猫此刻内心的想法。
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二、散文阅读。
雨在唱歌
你听见过会唱歌的雨吗？
在我们这个地方，这个有着雪白的梨园，粉色的杏林，弯弯曲曲的小溪和许多石桥的地方，就有这样的雨，它总是快乐地唱歌。
雨在小溪里唱歌：哗哗哗……
雨在草地上唱歌：沙沙沙……
花儿草儿一定听懂它唱的是什么了，于是，草莓、木芍药、野百合……它们伸个懒腰，打个哈欠，发绿了，开花了。这是一片红红绿绿会唱歌的雨！
雨在土地上唱歌：唰唰唰……
种子一定听懂它唱的是什么了，于是，它们都被唤醒了，翻个身，揉揉惺忪的眼睛，把土地拱开了，冒出芽来，像咧开的小嘴喝着雨水。我还听见它们被呛着了的笑声哩！
在我们这个地方，只要下雨，你就能听到这样的歌声：哗哗哗，沙沙沙，唰唰唰……
1. 画“_____”的句子中，作者说雨水是“红红绿绿”的是因为( )
A. 雨水的颜色是红红绿绿的。
B. 雨会唱歌，让人觉得红红绿绿的。
C. 雨水让花儿草儿变得红红绿绿。
2. 用“~~~”画出一个有新鲜感的句子，并写出你认为它有新鲜感的理由。
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3. 雨都在哪里唱歌？根据选文内容，把下面的思维导图填写完整。
雨在唱歌
在小溪里唱歌
4. 读完选文，我感受到了作者对家乡的雨的_________________之情。
5. 生活中，你还听到过哪些美妙的声音呢？请你试着仿照选文，写一种你听到的声音。
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三、童话阅读。
(一)大拇指(节选)
从前有一对夫妻，生下了一个大拇指那么大的小男孩，他们叫他“大拇指”。
有一天，爸爸到树林里去砍柴，临行前自言自语：“要是有人能在我砍完柴后，把马车赶去就好了。”“爸爸，我去吧。”大拇指高声说，“车我一定赶去，你放心好啦，它会准时驶进树林里的。”爸爸说：“怎么赶呢？你这个小不点儿，连马缰都拉不着！”“没问题，只要妈妈套好马，我就坐进马耳朵里，告诉它该怎么走。”爸爸答应了：“好吧！咱们就挑战一次。”说完，他自己先去了。
时间到了，妈妈套好马，把大拇指放进马耳朵里，这个小家伙果然吆喝着指挥起马来：“驾！驾！吁——吁——”马很听话，就像赶车的是位老把式。
这时，迎面走来两个陌生人。“我的天！”其中一个说，“这是怎么回事？竟有这种怪事！车子在走，又听见马夫在吆喝，却看不见人！” “对，有问题！”另一个说，“咱们跟着车，看它停在什么地方。”马车驶进树林深处，在爸爸砍柴的地方停下来。大拇指朝爸爸喊：“瞧，爸爸，我把车赶来了，快抱我下去吧。”
两个陌生人一见大拇指，惊讶得简直说不出话来。一个人对另一个人说：“咱们把这个小东西弄到大城市去展览，去赚门票钱，买下他吧。”
俩人走到大拇指的爸爸面前，对他说：“把这个小人儿卖给我们行不行？他和我们一块儿会过得很好的。”爸爸回答：“________________
___________________________________”(选自《格林童话》，有删改)
1. 选文中加点的“怪事”指的是_________________________________。
2. 阅读选文，下列说法正确的一项是( )
A. 文中的小男孩因为有神奇的大拇指，所以父母给他取名为“大拇指”。
B. 文中的小男孩用大拇指牵着缰绳把马车赶到树林里了。
C. 两个陌生人看到大拇指感到很惊奇，想要买走大拇指去展览，为他们赚钱。
3. 大拇指是怎样帮爸爸把马车赶到树林里去的呢？用自己的话写一写。
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4. 下列不能用来形容大拇指的词语是( )。
A. 勤劳孝顺 B. 顽皮捣蛋 C. 聪明机智
5. 结尾处，大拇指的爸爸会说些什么？发挥想象，将爸爸的话写在文中的横线上。
(二)小山羊补桥洞
通往森林的小河上有座板桥。日子久了，桥板中间烂掉了，露出一个大洞。
小猴每次过桥，都机灵地跳过去，回头无奈地说：“桥都烂到这种程度了，也没有谁来修一修！”
小兔每次过桥，也想法绕过去，用失望的口气说：“唉，真不像话，这桥怎么没谁管一管？”
他们每天过河时，都只是议论，然而没有谁动手修一下。
有一天，一只小山羊去给外婆过生日。他看到破洞，心想：这么大的洞，万一谁掉下去怎么办？他立刻跑回去，找来一块木板，不声不响地把桥洞补好了。
老山羊爷爷知道后，高兴地夸奖：“小山羊真是个热心的孩子，如果大家都像他一样就好了！”
小猴听了，不服气地说：“补桥洞这样的小事，大家都会做，没什么了不起！”
小兔也应和着说：“这样的小事谁都能做，不值一提！”
老山羊爷爷叹了一口气：“唉，补个桥洞确实不复杂。为什么你们只动口而不动手呢？做好事其实很简单，也很容易，难的却是自觉自愿地去做啊！”
小猴和小兔听了，不好意思地低下了头。
1. 根据词语意思，在后面的括号里填上合适的词语。
(1)聪明伶俐；机智。( ) (2)不说话；不出声。( )
2. 根据短文内容填空。
桥板中间烂了一个________。每天，小猴和小兔只是________，不去想办法修桥。小山羊找来________，把桥洞修好了，受到了老山羊爷爷的________。小猴和小兔听了，开始很不________。听了老山羊爷爷的一番话后，小猴和小兔________地低下了头。
3. 用“~~~”在文中画出具体描写小山羊补洞行为的语句。
4. 小猴和小兔听了老山羊爷爷的话后，为什么低下了头？
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2. 文学阅读
一、1. 全，都 相同
2. B
3. (1)缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之。
(2)缸里有金鱼，一只猫趴在缸上，想要捉住(金鱼)并吃掉它。
(3)示例：缸里的金鱼看起来真美味啊，要是我能吃掉它该多好！
二、1. C
2. 示例：种子一定听懂它唱的是什么了，于是，它们都被唤醒了，翻个身，揉揉惺忪的眼睛，把土地拱开了，冒出芽来，像咧开的小嘴喝着雨水。
这句话把种子当作人来写，不仅语言充满趣味性，还生动准确地描写了下雨后，种子发芽，被雨水滋润的场景。
3. 在草地上唱歌 在土地上唱歌
4. 喜爱与赞美
5. 示例：蟋蟀是大自然的小提琴手。夜幕降临，它们在自家门前拉起了小提琴，那声音犹如一首优美的乐曲，在草丛中回响：……
三、(一)1. 车子在走，又听见马夫在吆喝，却看不见人
2. C
3. 大拇指的妈妈套好马，大拇指便坐在马耳朵里指挥着马该怎么走。大拇指就这样帮爸爸把马车赶到树林里了。
4. B
5. 示例：不！他可是我的孩子，就是把世界上所有的钱都拿来，也不能从我这儿把他买走！
(二)1. (1)机灵
(2)不声不响
2. 大洞 议论 一块木板 夸奖 服气 不好意思
3. 他立刻跑回去，找来一块木板，不声不响地把桥洞补好了。
4. 因为他们只动口不动手，没有自觉自愿地去做好事。