人教部编版语文七年级上册单元检测卷 第二单元（测能力）

这是一份人教部编版语文七年级上册单元检测卷 第二单元（测能力），共12页。
第二单元（测能力）试卷满分120分，考试时间120分钟一、积累与运用（26分）1.下列词语书写无误的一项是(   )（2分）A.瘫痪 絮叼 捶打 心绪B.淡雅 决别 烂漫 信服C.呕吐 沐浴 阴影 告诫D.警醒 覆盖 倾侧 荫敝2.下列句子排序最恰当的一项是(   )（2分）①他父亲对他的教育概括起来说就是：潜移默化、身体力行。②泰戈尔是一个多才多艺的诗人，文、史、哲、艺等无所不精。③就这样，父子俩在那里度过了整整四个月的旅游生活。④白天他们或步行或骑马，徜徉于自然美景和人文胜景之间；晚上则坐在星空下，听父亲讲天文知识，欣赏美丽迷人的夜色。⑤泰戈尔的成长经历告诉我们：一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”，还要“行万里路”。⑥泰戈尔12岁那年，父亲就带他去喜马拉雅山旅游。A.②①⑥④③⑤ B.②①④③⑥⑤ C.①⑥④③⑤② D.①③④⑥②⑤3.下列句子中加粗字的意义和用法不相同的一项是(   )（2分）A.陈太丘与友期行 与儿女讲论文义B.下车引之 思援弓缴而射之C.元方入门不顾 江春入旧年D.白雪纷纷何所似 水何澹澹4.下面句子中没有语病的一项是(   )（2分）A.史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。B.读《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。C.史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。D.这种方案可不可行，在人民群众中广泛地引起了讨论。5.下列句子中加粗的词语，解释有误的一项是(   )（2分）A.可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。（地步，境地）B.黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（坦率自然，毫不做作）C.我的回答已经让她喜出望外了。（遇到出乎意料的喜事而特别高兴）D.她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着。（形容说话啰唆）6.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(   )（2分）（1）我会猛地把手边的东西________向四周的墙壁。（2）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地________着我的动静。（3）母亲________过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（4）母亲进来了，________在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”A.摔 听 跑 站B.扔 看 扑 挡C.摔 听 扑 挡D.丢 看 走 站7.下列对课文的理解及相关表述有误的一项是(   )（2分）A.《金色花》通过叙述一个孩子与母亲嬉戏的过程，表达了孩子对母亲的爱。B.泰戈尔是印度著名诗人，他在诗歌艺术方面取得了非凡的成就，主要作品有《樱花赞》《园丁集》《飞鸟集》等。C.《荷叶·母亲》用触景生情、托物喻人的手法，引出对家庭往事的回忆，表现了母爱的力量和无私。D.冰心的代表作《繁星》《春水》以爱的哲学为核心，通过隽永的文字来赞美母爱、童心、自然。8.下列同学的做法中，无法达成学习目的的项是(   )（2分）A.小金想拍摄一个关于“敬老爱幼”的微视频，他准备以莫怀戚《散步》中所写的祖孙三代一起散步的生活小事为素材。B.小语想做一期关于“母爱”的微信公众号推送，于是编选了史铁生《秋天的怀念》、冰心《荷叶·母亲》两篇作品。C.小文想写一篇关于泰戈尔诗作的读书报告，于是读了他的主要作品《新月集》《飞鸟集》等。D.小选想参加以“宋代儿童的智慧故事”为主题的故事会，于是从《世说新语》中搜集了谢道韫、元方等人的聪慧事迹。9.根据课文默写。（6分）（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。______________，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“______________。”兄女曰：“______________。”（《咏雪》）（2）友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。______________，______________；对子骂父，______________。”（《陈太丘与友期行》）10.仿写画框线的句子，使之构成排比句。（4分）孝心是一句温馨的话语，揉搓着父母的疲惫；__________，_______；孝心是一首暖暖的小曲，诠释着父母的情怀。二、阅读（44分）（一）阅读下面文言文，完成下面小题。（15分）【甲】《陈太丘与友期行》全文【乙】田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚，不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭，走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。（选自《韩诗外传》）【注】①镒（yì）：重量单位。二十四两为一镒，一说二十两为一镒。②馆：这里指家。11.解释下列句中加粗的词。（4分）（1）陈太丘与友期行（2）元方人门不顾（3）田子为相（4）孝子之事亲也12.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）过中不至，太丘舍去。（2）母曰：“子安得此金？”13.【乙】文中，田母认为真正的“孝”是什么？请用自己的话简要概述。（3分）14.请结合原文分析，【甲】文中的友人与【乙】文中的田子在性格方面的共同特点。（4分）（二）阅读下面的散文诗，探究亲人之间真实、动人的情感。（12分）云与波泰戈尔妈妈，住在云端的人对我唤道——“我们从醒的时候游戏到白日终止；我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。”我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢？”他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。”A.“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？”于是他们微笑着浮游而去。但是我知道一个比这更好的游戏，妈妈。我做云，你做月亮。我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。住在波浪上的人对我唤道——“我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。”我问道：“但是，我怎么能加入你们队伍里去呢？”他们告诉我说：“来到岸旁，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带到波浪上来了。”B.我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢！”于是他们微笑着，跳着舞奔流过去。但是我知道一个比这更好的游戏。我是波浪，你是陌生的岸。我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。（选自《生如夏花》，有删改）15.阅读全文，补充诗歌中所涉及的两个场景内容。（4分）（1）云端有人在________（2）________有人在旅行16.小明认为画线的A句和B句，句末都应该用“？”，你认为呢？请作简要说明。（6分）A.“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？”B.我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢！”17.为了进一步理解此诗，小明将它与《金色花》作了对比，发现这两首诗都运用了以下手法。请帮他任选一种手法，结合内容写出对比结果。（2分）A.想象 B.比喻 C.衬托（三）阅读下面的文字，回答问题。（17分）八月又闻玉米香王文静①一进八月,暑气渐少，转眼之间就到了立秋。“立秋到，玉米香”，一进菜市场，一下子就被卖新鲜玉米的摊位吸引，脚步直奔只有乡下才有的农用车旁。②满满的一车胖玉米，清香扑鼻而来，青嫩、可爱、诱人。靠近，用手捧起，层层剥开，一排排饱满、金黄的玉米粒，看着就那么亲切。恍惚间，我又_____________________________________。③出村，小村外，再穿过乡村公路，曲折的羊肠小路，两侧成片的青纱帐。挺拔葱绿的玉米棵，中间蹿长出一到两个又大又长的玉米棒子。在这些玉米大棒子将熟未熟的时候，最吸引村里孩子们的目光，那煮玉米、烤玉米的香味儿会让小孩子馋得直流口水。④记得小的时候，到了这个季节，村里的小伙伴都喜欢背着个柳编筐，成群结队地下地。他们编足了理由，说什么给家里的猪呀、羊呀、拉车的小毛驴呀去割草，其实割草不过是个由头，掰玉米回家烧着吃、煮着吃那才是真的。母亲对我们姐妹管教得很严，我们每次出门时她都大声吆喝：“筐里的草一根不能少，棒子只许掰咱自己家地里的！要是掰了人家地里的，让我这当妈的知道了，打折你们的腿！”⑤我们姐妹筐里的嫩玉米从来没有藏过掖过，清清白白地露在草筐外面，回家告诉母亲，临近渠口比较隐秘的地方有多少空棒秸，我和姐姐就掰了多少个大棒子。母亲把我们掰来的玉米足足地煮了一锅，熟玉米的香气顺着锅沿的缝隙飘逸出来，馋得一旁等着吃玉米的我直流口水。玉米煮好捞出了锅，顾不得烫手烫嘴，拿起一个张口就啃，那青嫩、香甜的玉米真好吃。⑥每次捧起母亲煮熟的嫩玉米，都会听到她厉害的大嗓门：“只有吃自家地里煮熟的棒子，那才是最踏实、最香甜的，我这辈子都要你们堂堂正正做人！”我的二姐姐，还自创用竹签扎在玉米芯里，双手举着在灶膛边火苗上烤，玉米粒被烤到金黄金黄的，那真是美味。外焦里嫩的玉米，比煮熟的还好吃，吃了第一口，还想吃第二口。⑦日子过得真快呀！我们姐妹的孩子，如今都长到了当年我们吃煮玉米的年纪。依然住在乡下的父母，总是惦记在八月立秋前后的那几天，进城把自家地里将熟未熟的胖玉米装满袋子送来，临走时还不忘提醒我们也给左邻右舍、同事朋友送上几个。⑧从乡下到城里，一路走来，有苦有甜，有悲有欢。即便真正走出家乡的那片庄稼地，内心深处依然深深藏着故乡的味道。八月玉米之香，在我的记忆中从未走远。每年的这个季节，这种味道都会从鼻尖蔓延到很远很远，从繁闹城市到故乡原野，从眼前到儿时少年，当然还有母亲那大嗓门的谆谆教诲。（选自《保定晚报》，有删改）18.本文围绕“八月玉米香”展开叙述。请提取信息，用简洁的语言概括主要内容。（4分）（1）“我”被农用车上的玉米吸引，想起儿时往事；（2）_____________________________________；（3）_____________________________________；（4）依然住在乡下的母亲进城送玉米。19.选文第②段画线句子描写得生动传神，请作简要分析。（4分）满满的一车胖玉米，清香扑鼻而来，青嫩、可爱、诱人。靠近，用手捧起，层层剥开，一排排饱满、金黄的玉米粒，看着就那么亲切。20.请结合上下文，在第②段横线上补写一两句话，以体现本文“倒叙”的写法特点。（3分）21.下面两段材料，同样写母亲，但描写各有侧重，请简要赏析。（6分）【甲】母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（《秋天的怀念》）【乙】每次捧起母亲煮熟的嫩玉米，都会听到她厉害的大嗓门：“只有吃自家地里煮熟的棒子，那才是最踏实、最香甜的，我这辈子都要你们堂堂正正做人！”（《八月又闻玉米香》）三、作文（50分）22.阅读下面文字，按要求作文。滴水之恩，当涌泉相报。人生在世，懂得感恩，学会回报，我们的人生会更加精彩。请以“回报”为题，写一篇文章。要求：①文体自选；②不少于500字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名等。


答案以及解析1.答案：C解析：A.“絮叼”应为“絮叨”。B.“决别”应为“诀别”。C.正确。D.“荫敝”应为“荫蔽”。故选C。2.答案：A解析：②句总写泰戈尔的成就，接着分析父亲对他的巨大影响，①句总写父亲对泰戈尔的教育，⑥④③具体介绍父亲如何教育泰戈尔要“行万里路”，⑤句是总结句，条理十分清楚。3.答案：D解析：考查文言虚词。D项加粗词的意义和用法不相同。何：代词，什么/副词，多么。A项，与：跟（和、同）。B项，之：代词，他，它。C项，入：动词，进入。4.答案：B解析：A.主宾搭配不当，句末加“之一”；B正确；C.语意重复，“大约”“左右”删掉其一；D.语序不当，“广泛地引起了讨论”应改为“引起了广泛的讨论”。故选B。5.答案：B解析：烂漫：形容颜色绚丽多彩十分美丽。这里指花朵的艳丽多姿。6.答案：C解析：选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点的角度来辨析。此题可用排除法。结合第一句的意思可知，“摔”字比“扔”和“丢”字更能表现当时“我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，故排除BD两项。“扑”和“挡”这两个动词，用在句中来刻画母亲的动作，说明母亲想得很周到细致，不想让儿子想起伤心的事，比“跑”和“站”更能表现母亲对我的关爱。根据以上分析可知应选C。7.答案：B解析：泰戈尔是印度作家、诗人，主要作品有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。《樱花赞》是冰心的作品。8.答案：D解析：D项，《世说新语》中记录了东汉、魏晋时期一些儿童的智慧故事。小选的学习目的是参加以“宋代儿童的智慧故事”为主题的故事会，故无法达成。9.答案：（1）俄而雪骤；撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起（2）日中不至；则是无信；则是无礼10.答案：孝心是一席亲切的唠叨     分担着父母的痛楚解析：首先分析横线前后的句子，找出二者的相同点，明确仿写要采用比喻的修辞手法，仿写的句式为“孝心是一……的……，……着父母的……”；然后进行仿写，注意比喻的喻体要恰当。11.答案：（1）约定；（2）回头看；（3）做，担任；（4）侍奉12.答案：（1）过了中午朋友还没有到，陈太丘丢下（他）而离开。（2）母亲问：“你是怎么得到这些金子的？”13.答案：为官不贪，尽心尽责，不取不义之财，忠于国家。解析：本题考查对文段内容的理解。根据【乙】文中“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也”可知，母亲认为儿子像这个样子当官，并不是她所希望的，即告诫田子为官不能贪；从“孝子之事亲也,尽力致诚”可知，母亲认为，孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实，即应尽心尽责；从“不义之物，不入于馆”可知，母亲认为，不应该得到的东西，就不要拿进家门，即不取不义之财；从“为人臣不忠，是为人子不孝也”可知，母亲认为，如果作为国家的臣子不忠诚，那么也就是当儿子的不孝顺，即告诫田子要忠于国家。14.答案：共同特点：虚心接受他人的批评，知错就改。【甲】文依据：友人听了元方的批评后，“惭”“下车引之”；【乙】文依据：田子听了母亲的话后，“愧惭，走出，造朝还金，退请就狱”。解析：本题考查对人物性格的理解。作答时，首先在理解文章内容的基础上，找到描写人物的相关语句，分析人物性格特征，再找出共同点。15.答案：游戏；波浪上解析：本题考查对内容的理解和概括。从“妈妈，住在云端的人对我唤道——‘我们从醒的时候游戏到白日终止；我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏’”可概括出：云端上有人在游戏；从“住在波浪上的人对我唤道——‘我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方’”可概括出：波浪上有人在旅行。据此填空即可。16.答案：示例1：我赞同原文中的标点。第一句是反问句，强调妈妈在家等“我”，“我”不能离开，表达对妈妈的依恋。第二句用叹号情感更强烈，表达更明确。面对妈妈的要求，“我”一定要留下来陪她，叹号更能体现出自“我”内心的坚定，与之前有程度上的递进。示例2：我赞同小明的看法，两句都应该用问号。第一句强调妈妈在家等“我”，“我”不能离开，用反问语气表达对妈妈的依恋；第二句强调妈妈要求“我”傍晚在家里不能随便离开，表现“我”特别听妈妈的话。用问号即反问语气，起强调作用。解析：本题考查对情感的理解和标点符号的使用。此题答案不唯一，观点明确，理由合理即可。17.答案：示例1：A.想象。《金色花》中作者通过想象自己变成金色花来观察母亲，悄悄陪伴母亲，依恋母亲的情景，表达了爱母之情和儿童的天真；《云与波》通过想象有人在云端做游戏和有人在波浪上旅行，但“我”都没有去，表达对母亲的依恋之情。示例2：B.比喻。《金色花》中作者把自己比作金色花，象征孩子的天真以及母爱的圣洁。《云与波》中作者把自己比作云和波浪，把母亲比作月和岸，写出孩子与母亲关系的亲密和不可分割。示例3：C.衬托。《金色花》极力写母亲对孩子的担心、关心和疼爱，衬托孩子变成金色花后，悄悄陪伴母亲的童真和对母亲的依恋；《云与波》极力写云端上游戏的好玩以及波浪上旅行的有趣，但孩子却选择与母亲玩更好的游戏，衬托孩子对母亲的依恋之深。解析：本题考查鉴赏写作手法。题干中已经给出了三种手法，任选一种，结合内容对比分析即可。18.答案：小伙伴们被香甜的玉米吸引，编足理由下地掰玉米母亲煮玉米，“我”和姐姐啃吃玉米，二姐姐自创烤玉米解析：本题考查内容概括。要浏览全文，把意思相近的段落整合在一起，抓住关键句，简洁准确地概括。第①～③段，写“我”被农用车上的玉米吸引，想起儿时往事；第④段，写小伙伴们被香甜的玉米吸引，编足理由下地掰玉米；第⑤~⑥段，写母亲煮玉米，“我”和姐姐啃吃玉米，二姐姐自创烤玉米；第⑦段，写依然住在乡下的母亲进城送玉米。19.答案：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了玉米的外形特点；从视觉、嗅觉角度进行描写，写出了玉米的香嫩诱人，表达了“我”对玉米的喜爱。解析：本题考查语句赏析。赏析句子要结合具体语境，从修辞、描写角度等方面，简洁准确地表述。由“胖玉米”“可爱”等词语可知，是把玉米当成人来写，运用了拟人的修辞手法，突出了玉米的外形特点；“清香扑鼻而来”和“青嫩”“饱满、金黄的玉米粒”分别从嗅觉和视觉角度进行描写，表现了玉米的香嫩诱人，表达了“我”对玉米的喜爱之情。20.答案：又回到了故乡小村，回到了金秋八月处处充满玉米馨香的乡村时光解析：本题考查补写语句。根据题目“八月又闻玉米香”和第②段横线前的“又”字可知，补写的语句应写出“八月处处充满玉米香”的意思；根据第③段开头“出村，小村外”可知，应写出回到农村或家乡。21.答案：【甲】段主要对母亲进行了动作描写和语言描写，写出了母亲的痛苦和焦急，母亲强忍悲痛，给儿子以温暖和鼓励，希望儿子能够好好儿活下去。【乙】段主要对母亲进行了语言描写，母亲用朴素的话语告诫孩子们要堂堂正正做人，写出了母亲的纯朴、教子有方。解析：本题考查人物描写方法和对人物形象的理解。【甲】段中“扑”“抓”是动作描写，“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”是语言描写，写出了母亲的痛苦和焦急，母亲强忍悲痛，给儿子以温暖和鼓励，希望儿子坚强起来，“好好儿活”。【乙】段中“只有吃自家地里煮熟的棒子……堂堂正正做人！”是语言描写，显示了母亲做人堂堂正正，写出了母亲的纯朴、教子有方。22.答案：回报终于到了周末，本该是让人美好开心的，可这个周末却多了道煞人的风景，那就是老师布置了一项特殊的作业——回家给父母洗脚。说实话，听到这项作业，我的内心十分纠结，心里出现了两个声音，一个是：给父母洗脚有什么好怕的，有什么好害羞的，不就是洗脚吗！另一个是：长这么大，还给别人洗脚！从小到大还没这么做过呢，太没尊严了。然后，第一个声音又响起：怕什么，给自己的父母洗脚，那是幸福的……如此反复,两个声音此起彼伏。许久，我终于作好决定：晚上，我要为母亲洗脚。到了晚上，我按照计划，打来一盆温水，拿了一条毛巾，来到母亲卧室门前。隔着房门，我听见屋子里有关灯的声音，我慌了，忙喊道：“妈，您先别睡，我有事要说。”我听见了开灯的声音，然后屋内传来母亲疑惑的声音：“是不是要交什么费用？还是饭卡里没钱了？”听到母亲的话，我鼻子一酸，说：“不是。”房门开了，只见母亲穿着睡衣，赤着脚。可以想象，母亲一听到我说找她有事时，她是何等急切。我心中不禁一暖，但更多的是惭愧，想想我听说要给母亲洗脚时的纠结与母亲此时的急切，真是鲜明的对比啊！母亲见我端着一盆水，拿着一条毛巾，不解地问：“你这是要干什么？”我笑着对她说：“妈，我给您洗脚吧。”母亲一愣，笑笑说：“不用了，这么晚了，去睡吧。”最终，母亲在我的多次请求下，才答应了下来。我把母亲的裤脚挽高，把她的双脚轻轻地放进温水中，问了问：“舒服吗？”母亲说：“只要是你为妈妈洗，就是最舒服的。”我如同吃了蜜般，心中甜甜的。我拿着毛巾，为母亲擦洗着脚，母亲的脚很粗糙，有几处皲裂，我轻轻地抚摸着，心疼地问道：“妈妈，疼吗？”母亲只是笑了笑，没有说话。我抬头，看着母亲幸福的笑脸，顿时心中如同打翻了五味瓶，既高兴，又懊悔，又酸楚……此时，我深深地明白：这不是一道作业题，这是我对母亲的回报。母亲，这么多年了，学费，学习，身体……我无时无刻不让您担心着，我……我一定要报答您，哪怕只是为您洗一次脚，只要您能幸福地笑，我就会很快乐。夜深了，我已经为母亲洗好了脚，抬头望着窗外闪闪发光的星星，我开心地笑了。解析：这是一道命题作文。写作之前要读懂材料，理解题目内涵。生活中，我们会被许多爱包围，要懂得回报给予我们爱的人或物。回报不一定要用金钱、物质，一个微笑，一个拥抱，一杯浓茶，一份宽慰……回报其实很简单，只要有心，轻而易举就能做到。要写好这篇文章，立意很关键。不要选择过大、过空的话题，这样不容易写出真情实感。我们可以选择身边随处可见，却充满温暖与爱的事情作为材料进行创作。写明要回报谁、为什么回报、如何回报，用最朴实的文字、最动情的语言感染每一位读者。