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    人教版九年级上数学第23章旋转 23.2中心对称专题练习卷(有答案)

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    人教版九年级上数学第23章旋转 23.2中心对称专题练习卷(有答案)

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    这是一份人教版九年级上数学第23章旋转 23.2中心对称专题练习卷(有答案),共55页。试卷主要包含了选择题,填空题等内容,欢迎下载使用。
    1、点A(a,3)与点B(﹣4,b)关于原点对称,则a+b=( )
    A.﹣ 1 B.4 C.﹣4 D.1
    2、在平面直角坐标系内,点P(-3,2)关于原点的对称点Q的坐标为( )
    A. (2,-3) B.(3,2) C.(3,-2) D.(-3,-2)
    3、下列交通标志图案中,是中心对称图形的是( )
    A. B. C. D.
    4、下列图形,既是轴对称又是中心对称图形的是( )
    A. B. C. D.
    5、下列图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是( )
    A. B. C. D.
    6、下列四个图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的有( )
    A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
    7、如图所示,已知△ABC和△A'B'C'关于点O成中心对称,则下列结论错误的是( )
    A.∠ABC=∠A'B'C' B.∠AOC=∠A'OC'
    C.AB=A'B' D.OA=OC'
    8、下列美丽的图案,是中心对称图形的是( )
    9、下列图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的有( )
    A.4个 B.3个 C.2个 D.1个
    10、下列图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是( )
    A. B. C. D.
    11、如图图形中,是轴对称图形,但不是中心对称图形的是( )
    A. B. C. D.
    12、如图汽车标志中不是中心对称图形的是 【 】
    A B C D
    13、如图,△AOB为等腰三角形,顶点A的坐标(2,),底边OB在x轴上.将△AOB绕点B按顺时针方向旋转一定角度后得△A′O′B,点A的对应点A′在x轴上,则点O′的坐标为( )
    A.(,) B.(,) C.(,) D.(,4)
    14、下面四张纸牌中,旋转180°后图案保持不变的是( )
    A. B. C. D.
    15、下面图形中,是中心对称图形的是( )
    A. B. C. D.
    二、填空题
    16、在平面直角坐标系中,点M(a+1,2),N(-3,b-1)关于原点对称,则ab=_____.
    17、已知点P(a-3,2b+4)与点Q(b+5,3a-7)关于原点对称,则a+b= .
    18、平面直角坐标系内与点P(﹣2,1)关于原点的对称点的坐标是 .
    19、若点P(m,﹣2)与点Q(3,n)关于原点对称,则(m+n)2019= .
    20、一个正五角星绕着它的中心点O进行旋转,那么至少旋转 度,才能与自身重合.
    21、在平面直角坐标系中,点P(1,1),N(2,0),△MNP和△M1N1P1的顶点都在格点上,△MNP与△M1N1P1是关于某一点中心对称,则对称中心的坐标为_____.
    22、如图所示是小明家一座古老的钟表,该钟表分针的运动可以看做是一种旋转现象,分针匀速旋转时,它的旋转中心是该钟表的旋转轴的轴心,那么该钟表分针经过20分钟旋转了______度.
    23、如图,在4×4的正方形网格中,每个小正方形的顶点称为格点,左上角阴影部分是一个以格点为顶点的正方形(简称格点正方形).若再作一个格点正方形,并涂上阴影,使这两个格点正方形无重叠面积,且组成的图形是轴对称图形,又是中心对称图形,则这个格点正方形的作法共有 种.
    参考答案
    一、选择题
    1、 D.
    2、C
    家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。3、C.
    4、C.
    5、C.
    6、C
    7、D
    8、.B
    9、C
    10、A.
    11、A.
    12、B
    13、C
    14、B
    15、D.
    二、填空题
    16、
    17、-2
    18、 (2,﹣1) .
    19、﹣1 .
    20、72
    21、(2,1)
    其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。22、120
    这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?23、4

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