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人教版九年级上册课题2 燃料的合理利用与开发精练
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这是一份人教版九年级上册课题2 燃料的合理利用与开发精练，共4页。试卷主要包含了单选题，填空题，综合题等内容，欢迎下载使用。
1.下列不属于化石燃料的是（ ）
A. 煤 B. 石油 C. 氢气 D. 天然气
2.据《易经》记载：“泽中有火”，“上火下泽”。泽，指湖泊池沼。“泽中有火”是对“X气体”在湖泊池沼水面上起火现象的描述。这里“X气体”是指（ ）
A. 一氧化碳 B. 甲烷 C. 氧气 D. 氢气
3.从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是( )
A.天然气
B.氢气
C.酒精
D.乙醇汽油
4.下列关于燃料综合利用的说法正确的是（ ）
A. 煤在空气中加强热制得焦炭、煤焦油和煤气等产品 B. 石油中主要含有碳、氢、氧三种元素
C. 石油的分馏和煤的干馏均属于化学变化 D. 石油是由一些沸点不同的化合物组成的混合物，不加热就可以直接燃烧
5.通过下列图示实验得出的结论中正确的是（ ）
A. 图1所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素 B. 图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
C. 图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的 D. 图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷是可燃物
6.有一混合气体通过澄清石灰水无明显现象，剩余气体经浓硫酸洗气后点燃，在火焰上方罩上干冷烧杯，内壁出现水雾。符合上述现象的气体组合是（ ）
A. H2 ， CO，CO2 B. N2 ， O2 ， CO2
C. H2 ， CH4 ， CO D. H2 ， CH4 ， CO2
7.可燃冰主要含甲烷水合物，用作燃料时反应的微观示意图如图，下列说法正确的是（ ）
A. 可燃冰中只有甲烷 B. 反应前后分子总数不变
C. 反应的化学方程式为CH4 + O2 CO2 + H2O D. 反应前后的物质均由原子构成
8.下列变化过程，在适当的条件下能一步完成的是（ ）
①H2→H2O； ②CO2→CO； ③CO→CaCO3； ④Fe3O4→Fe．
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
9.下列对化学实验的描述，不正确的是（ ）
A. 镁条在空气中燃烧会发出耀眼白光 B. 将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，试液变成蓝色
C. 点燃纯净的氢气时，会产生淡蓝色的火焰 D. 铜绿受热时，固体变成黑色
10.2019年6月1日，特朗普宣布美国退出《巴黎协定》，引起国际社会强列反响，使能源和环境问题再次成为热点。下列观点或做法完全正确的是( )
A. A B. B C. C D. D
二、填空题（共3题；共10分）
11.化石燃料包括煤、石油和________；氢气作燃料的优点是________（答出一条即可）；炒菜时油锅着火常用锅盖盖灭，其灭火原理是________．
12.合理利用能源和保护环境是我们关注的问题。
（1）使用脱硫煤能减少________的排放，减轻酸雨的危害。煤加工成蜂窝煤会更充分燃烧的原因是________。
（2）为了节约石油资源，常在普通汽油中加入适量的乙醇，形成乙醇汽油作为燃料。写出乙醇燃烧的化学方程式________。
（3）新能源的开发和利用应与时俱进，为减少化石燃料对环境造成的危害，人们正在开发使用的新能源有________（答一种即可）
13.根据如图所示实验回答：
A实验：玻璃棒的作用________．
B实验：点燃氢气之前必须先________．
C实验：倾倒二氧化碳下层的蜡烛熄灭：继续倾倒二氧化碳上层的蜡烛没有熄灭，你认为可能的原因是________
三、综合题（共4题；共23分）
14.（2019•贵阳）建立宏观﹣微观的联系是化学学习的重要思想．阅读下列材料，回答问题．
材料：2019年5月18日，我国试采可燃冰成功，这将点亮新能源时代曙光．可燃冰是天然气（甲烷CH4）和水在高压低温条件下形成的类冰状物质，1体积可燃冰可释放出约164体积的天然气，可燃冰有储量巨大、高效清洁、燃烧值高的特点．
（1）甲烷是________（填“有机物”或“无机物”），对“1体积可燃冰可释放出约164体积的天然气”体积明显增大的微观解释是________．
（2）如图是甲烷燃烧时反应的微观示意图．
就该反应，从质量守恒角度看，请在图方框中补充画出微观粒子，完善微观示意图________；从微观角度看，没有发生变化的是________；从能量角度看，能量变化是________．
（3）如图所示的反应是氧化反应，其特征是反应前后有元素化合价的变化，则反应中发生化合价变化的元素有________．
15.（2019•安徽）实验室常用如图所示发生装置制备氢气．
（1）写出试管中反应的化学方程式________．
（2）仪器a的名称是________，实验室可用________方法收集氢气．
（3）氢气作为新能源的优点是________（写出1点即可，下同），目前氢能源的大量使用仍存在一定困难，你认为针对氢能源的研究方向是________．
16.煤是社会生产、生活中最重要的能源，工业上常把煤进行气化和液化处理，使煤变成清洁能源。煤气化和液化流程示意图如下图所示：
（1）第①步操作发生的是________变化(填“物理”或“化学”)。
（2）第②步是精炼煤与水蒸气的反应，化学方程式为________。
（3）第③步反应的基本类型属于________。
（4）含硫化合物洗液经过提炼后，可用来制硫酸，过程是含硫化合物氧化得到SO2 ， SO2进一步氧化得到X，X与水反应得到H2SO4 ， 则X的化学式为________。
17.2019年5月，中国首次海城天然气水合物(可燃冰)试采成功，成为全球第一个稳定开采可燃冰的国家。可燃冰开采困难重重，原因之一是可然冰极不稳定易爆炸，大甲烷气体涌入大气层，会产生比二氧化碳更为严重的温室教应。置换法是开采方法之一，将CO2液化后进入1500米以下的洋面，就会生成二氧化碳水合物沉入海底，因CO2较甲烷易于形成水合物，因而就问能将甲烷水合物中的甲烷分子置换出来。
（1）甲烷属于________ (填有机物”或无机物”)，其氢元素的质量分数为________。
（2）甲烷燃烧是将化学能主要转化为________，甲烷燃料电池则是将化学能转化为________能。
（3）下列有关说法正确的是______
A. 开采可燃冰不会产生环境问题 B. 二氧化碳水合物的密度比水小
C. 可燃冰比二氧化碳水合物稳定 D. 可燃冰是一种前景广阔的清洁燃料
（4）可燃冰的微观构成为46个H2O分子形成8个笼，有6个笼中每个笼容纳了1个CH4分子，余下2个笼每个容纳1个H2O分子，则可燃冰中H2O与CH4的分子数之比是________。
（5）一定条件下，甲烷与二氧化碳反应是回收处理二氧化碳的一种方法，产物都是常见双(两)原子分子，请写出反应的化学方程式________。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
2.【答案】B
3.【答案】B
4.【答案】B
5.【答案】B
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。6.【答案】C
7.【答案】B
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。8.【答案】C
9.【答案】B
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。10.【答案】B
二、填空题
11.【答案】天然气；燃烧产物是水，不污染环境（或燃烧热值高等）；隔绝空气（或氧气）
12.【答案】（1）二氧化硫；增大与空气的接触面积
（2）C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O
（3）太阳能
13.【答案】引流；验纯；二氧化碳量少
三、综合题
14.【答案】（1）有机物；分子间的间隔增大
（2）
；原子种类、原子数目；化学能转变为热能
（3）C、O
15.【答案】（1）Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
（2）铁架台；排水法或向上排空气法
（3）原料来源广泛或燃烧热值高或产物无污染）；高效、经济的制氢方法（或高效、价廉的贮氢材料）
16.【答案】（1）物理
（2）C+H2O CO+H2
（3）化合反应
（4）SO3
17.【答案】（1）有机物；25%
（2）热能；电
（3）D
（4）48:6
（5）CH4+CO2 2H2+2CO A．保护空气
B.爱护水资源
a．禁燃烟花爆竹——降低PM2.5
b.CO2增多——酸雨
c.SO2排放——温室效应
a．用淘米水浇花——节约用水
b.活性炭——除白来水异味
c.污水处理——防止水污染
C.垃圾处理
D. 能源利用
a．焚烧垃圾——减少“白色污染”， 环保
b.回收废电池——保护土壤
c.禁烧秸秆——减轻雾霾
a．发现大量可燃冰——无能源危机
b.太阳能路灯——节能环保
c.车用乙醇汽油——无尾气污染
1.下列不属于化石燃料的是（ ）
A. 煤 B. 石油 C. 氢气 D. 天然气
2.据《易经》记载：“泽中有火”，“上火下泽”。泽，指湖泊池沼。“泽中有火”是对“X气体”在湖泊池沼水面上起火现象的描述。这里“X气体”是指（ ）
A. 一氧化碳 B. 甲烷 C. 氧气 D. 氢气
3.从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是( )
A.天然气
B.氢气
C.酒精
D.乙醇汽油
4.下列关于燃料综合利用的说法正确的是（ ）
A. 煤在空气中加强热制得焦炭、煤焦油和煤气等产品 B. 石油中主要含有碳、氢、氧三种元素
C. 石油的分馏和煤的干馏均属于化学变化 D. 石油是由一些沸点不同的化合物组成的混合物，不加热就可以直接燃烧
5.通过下列图示实验得出的结论中正确的是（ ）
A. 图1所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素 B. 图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
C. 图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的 D. 图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷是可燃物
6.有一混合气体通过澄清石灰水无明显现象，剩余气体经浓硫酸洗气后点燃，在火焰上方罩上干冷烧杯，内壁出现水雾。符合上述现象的气体组合是（ ）
A. H2 ， CO，CO2 B. N2 ， O2 ， CO2
C. H2 ， CH4 ， CO D. H2 ， CH4 ， CO2
7.可燃冰主要含甲烷水合物，用作燃料时反应的微观示意图如图，下列说法正确的是（ ）
A. 可燃冰中只有甲烷 B. 反应前后分子总数不变
C. 反应的化学方程式为CH4 + O2 CO2 + H2O D. 反应前后的物质均由原子构成
8.下列变化过程，在适当的条件下能一步完成的是（ ）
①H2→H2O； ②CO2→CO； ③CO→CaCO3； ④Fe3O4→Fe．
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
9.下列对化学实验的描述，不正确的是（ ）
A. 镁条在空气中燃烧会发出耀眼白光 B. 将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，试液变成蓝色
C. 点燃纯净的氢气时，会产生淡蓝色的火焰 D. 铜绿受热时，固体变成黑色
10.2019年6月1日，特朗普宣布美国退出《巴黎协定》，引起国际社会强列反响，使能源和环境问题再次成为热点。下列观点或做法完全正确的是( )
A. A B. B C. C D. D
二、填空题（共3题；共10分）
11.化石燃料包括煤、石油和________；氢气作燃料的优点是________（答出一条即可）；炒菜时油锅着火常用锅盖盖灭，其灭火原理是________．
12.合理利用能源和保护环境是我们关注的问题。
（1）使用脱硫煤能减少________的排放，减轻酸雨的危害。煤加工成蜂窝煤会更充分燃烧的原因是________。
（2）为了节约石油资源，常在普通汽油中加入适量的乙醇，形成乙醇汽油作为燃料。写出乙醇燃烧的化学方程式________。
（3）新能源的开发和利用应与时俱进，为减少化石燃料对环境造成的危害，人们正在开发使用的新能源有________（答一种即可）
13.根据如图所示实验回答：
A实验：玻璃棒的作用________．
B实验：点燃氢气之前必须先________．
C实验：倾倒二氧化碳下层的蜡烛熄灭：继续倾倒二氧化碳上层的蜡烛没有熄灭，你认为可能的原因是________
三、综合题（共4题；共23分）
14.（2019•贵阳）建立宏观﹣微观的联系是化学学习的重要思想．阅读下列材料，回答问题．
材料：2019年5月18日，我国试采可燃冰成功，这将点亮新能源时代曙光．可燃冰是天然气（甲烷CH4）和水在高压低温条件下形成的类冰状物质，1体积可燃冰可释放出约164体积的天然气，可燃冰有储量巨大、高效清洁、燃烧值高的特点．
（1）甲烷是________（填“有机物”或“无机物”），对“1体积可燃冰可释放出约164体积的天然气”体积明显增大的微观解释是________．
（2）如图是甲烷燃烧时反应的微观示意图．
就该反应，从质量守恒角度看，请在图方框中补充画出微观粒子，完善微观示意图________；从微观角度看，没有发生变化的是________；从能量角度看，能量变化是________．
（3）如图所示的反应是氧化反应，其特征是反应前后有元素化合价的变化，则反应中发生化合价变化的元素有________．
15.（2019•安徽）实验室常用如图所示发生装置制备氢气．
（1）写出试管中反应的化学方程式________．
（2）仪器a的名称是________，实验室可用________方法收集氢气．
（3）氢气作为新能源的优点是________（写出1点即可，下同），目前氢能源的大量使用仍存在一定困难，你认为针对氢能源的研究方向是________．
16.煤是社会生产、生活中最重要的能源，工业上常把煤进行气化和液化处理，使煤变成清洁能源。煤气化和液化流程示意图如下图所示：
（1）第①步操作发生的是________变化(填“物理”或“化学”)。
（2）第②步是精炼煤与水蒸气的反应，化学方程式为________。
（3）第③步反应的基本类型属于________。
（4）含硫化合物洗液经过提炼后，可用来制硫酸，过程是含硫化合物氧化得到SO2 ， SO2进一步氧化得到X，X与水反应得到H2SO4 ， 则X的化学式为________。
17.2019年5月，中国首次海城天然气水合物(可燃冰)试采成功，成为全球第一个稳定开采可燃冰的国家。可燃冰开采困难重重，原因之一是可然冰极不稳定易爆炸，大甲烷气体涌入大气层，会产生比二氧化碳更为严重的温室教应。置换法是开采方法之一，将CO2液化后进入1500米以下的洋面，就会生成二氧化碳水合物沉入海底，因CO2较甲烷易于形成水合物，因而就问能将甲烷水合物中的甲烷分子置换出来。
（1）甲烷属于________ (填有机物”或无机物”)，其氢元素的质量分数为________。
（2）甲烷燃烧是将化学能主要转化为________，甲烷燃料电池则是将化学能转化为________能。
（3）下列有关说法正确的是______
A. 开采可燃冰不会产生环境问题 B. 二氧化碳水合物的密度比水小
C. 可燃冰比二氧化碳水合物稳定 D. 可燃冰是一种前景广阔的清洁燃料
（4）可燃冰的微观构成为46个H2O分子形成8个笼，有6个笼中每个笼容纳了1个CH4分子，余下2个笼每个容纳1个H2O分子，则可燃冰中H2O与CH4的分子数之比是________。
（5）一定条件下，甲烷与二氧化碳反应是回收处理二氧化碳的一种方法，产物都是常见双(两)原子分子，请写出反应的化学方程式________。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
2.【答案】B
3.【答案】B
4.【答案】B
5.【答案】B
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。6.【答案】C
7.【答案】B
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。8.【答案】C
9.【答案】B
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。10.【答案】B
二、填空题
11.【答案】天然气；燃烧产物是水，不污染环境（或燃烧热值高等）；隔绝空气（或氧气）
12.【答案】（1）二氧化硫；增大与空气的接触面积
（2）C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O
（3）太阳能
13.【答案】引流；验纯；二氧化碳量少
三、综合题
14.【答案】（1）有机物；分子间的间隔增大
（2）
；原子种类、原子数目；化学能转变为热能
（3）C、O
15.【答案】（1）Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
（2）铁架台；排水法或向上排空气法
（3）原料来源广泛或燃烧热值高或产物无污染）；高效、经济的制氢方法（或高效、价廉的贮氢材料）
16.【答案】（1）物理
（2）C+H2O CO+H2
（3）化合反应
（4）SO3
17.【答案】（1）有机物；25%
（2）热能；电
（3）D
（4）48:6
（5）CH4+CO2 2H2+2CO A．保护空气
B.爱护水资源
a．禁燃烟花爆竹——降低PM2.5
b.CO2增多——酸雨
c.SO2排放——温室效应
a．用淘米水浇花——节约用水
b.活性炭——除白来水异味
c.污水处理——防止水污染
C.垃圾处理
D. 能源利用
a．焚烧垃圾——减少“白色污染”， 环保
b.回收废电池——保护土壤
c.禁烧秸秆——减轻雾霾
a．发现大量可燃冰——无能源危机
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