音乐湘艺版螃蟹歌教学设计及反思

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2学情分析
~这个阶段是非常重要的,经过一年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中,我要巩固学生上学期学习的知识,并做好本学期的学习,培养学生喜爱音乐的感情。
3重点难点
~ 多形式体验感受歌曲旋律,在体验参与中学会演唱歌曲。 运用方言演唱歌曲
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】螃蟹歌
~第九课《螃蟹歌》教学设计 【教材内容】 湘教版二年级下册第九课《螃蟹歌》 【教材分析】 《螃蟹歌》是一首深受孩子们喜爱的西南地区童谣。歌曲以简洁、童趣化的语言,形象地描绘了螃蟹的神态。全格带有浓郁的四川民歌特点,五声徵调式,一段体,四二拍子,曲调清新、活泼。整个歌曲的结构方整严谨,富有对称美。这首童谣的词曲结合得自然统一,虽然有三段歌词,但内容生动、有趣,符合儿童的语言特点,朗朗上口,兴趣盎然。 【教学目标】 1.能用方言及明亮的声音生动、有趣地演唱西南地区童谣《螃蟹歌》。 2.用动作参与歌曲表演,感受旋律。 【教学重点】 多形式体验感受歌曲旋律,在体验参与中学会演唱歌曲。 【教学难点】 运用方言演唱歌曲 【教学课时】 一课时 【教具准备】 钢琴 螃蟹头饰 打击乐器 【教学过程】 一、导入 1.师生节奏相互问好。 2.发声练习 师:非常高兴和同学们共同度过这节美好的音乐课,请同学们跟老师做柯达伊手势唱四个音。 3.师生聆听,引出课题。 师:有一位新朋友也想和我们一起度过这节快乐的音乐课。它是谁呢?这可是一只淘气的螃蟹哥!(引出课题) 二、学唱歌曲 1.声势律动 师:同学们能模仿螃蟹的走路姿势吗?跟着音乐我们一起走一走。 2.声势律动逐段朗读歌词。 师:刚才好听的音乐还有好听的歌词,我们一起来读一读。大夹夹夹住了谁的脚?对了,是白鹭。 3.师加入曲调,生做律动。 师:风趣幽默的歌词,老师想为它加上曲调。 4.初次聆听歌曲,整体感受歌曲情绪。 师:这是一只怎样的螃蟹?淘气的螃蟹,我们应该怎样演唱这只淘气的螃蟹呢? 5.跟琴模唱歌曲。 师:请同学们用“lu”欢快的声音唱一唱这只淘气的螃蟹。 6.随琴填入歌词 7.教师再次范唱歌曲,突出方言。 师:听到老师演唱的不同了吗?哥(gu)、脚(ju)、硬(en)、壳(ku),这正是四川方言的特点,试着唱一下。 8.随琴完整演唱歌曲。 9.跟录音用方言演唱歌曲。 师:让我们边唱边用动作表现这只淘气的螃蟹。淘气的小螃蟹们开始啦。 三、创编与表演 (一)创编动作 1.以同桌2人为小组,随着歌词的发展进行动作创编。(根据歌词内容进行创编并随音乐表演) 师:现在我们就以同桌两人为小组,根据歌词的发展编创动作进行表演。 2.教师根据小组表现挑选出表现突出者进行集体表演。(教师辅助创设情境,一群螃蟹,一只白鹭) (教师根据学生表演进行评价) (二)加入打击乐 1.加入三角铁 2.加入串铃 四、课堂小结 师:这节课我们跟随音乐认识了一个淘气的螃蟹哥,而且表演了螃蟹哥的故事,就让我们在快乐中结束这节课。 五、板书设计 螃蟹哥 5 2 3 1 七、课后反思