浙教版八年级上册第3节大气的压强当堂检测题

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这是一份浙教版八年级上册第3节大气的压强当堂检测题，共8页。

大气压强（3）
班级：姓名：
1．初次进入青藏高原的人多会产生头晕、恶心、呕吐等症状，俗称“高原反应 ”。其症状产生的原因是( )。
A．海拔高，气压较大 B．气压较大，空气稀薄
C．海拔低，空气稀薄 D．气压较小，空气稀薄
2．创意新品“天气预报瓶 ”如图示，A 为玻璃管与大气相通，B 为密闭的玻璃球，A 与 B 下部连通，内装有红墨水，它能显示天气的好坏，随着环境气压的变化，A 管内的水位会上升或下降，下列说法不．正．确．的是( )
A．“天气预报瓶 ”利用天气和大气压的关系进行预报的
B．A 管和 B 球液面相平时，显示内外气压一致
C．A 管液面明显下降时，说明外界大气是高气压，则是阴雨天气
D．A 管液面明显下降时，说明外界大气是高气压，则是晴朗天气
3．2016 年 7 月 1 日起，全省二级以上医院（除儿童医院）全面停止门诊患者
静脉输注抗菌药物：如图是医院为病人输液部分装置，图中 A 为输液瓶，
B 为滴壶，C 为进气管，与大气相通，则在输液过程中，（瓶 A 中尚有液
体），下列说法正确的是( )
①瓶 A 中液面下降，但 A 中上方气体的压强不变；
②瓶 A 中上方气体的压强随液面的下降而增大
③在瓶中药液输完以前，滴壶 B 中的气体压强保持不变
④滴壶 B 中的气体压强随 A 中液面的下降而减小。
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
4．如图所示，将量筒倒扣水中，里面充满水，将量筒向上提的过程中，保持简口不离开水面，则量筒内( )
A．充满水 B．没有水
C．有水，但不满，水面上方是真空
D．有水，但不满，水面上方是空气
5.某同学用软瓶和矿泉水瓶制作“浮沉子 ”。先在软瓶内加入适量液体
并密封，再放入矿泉水瓶并使其漂浮（如图甲），最后密封矿泉水瓶。
用力挤压矿泉水瓶，软瓶稍有下沉但仍漂浮（如图乙）。挤压过程中，
下列软瓶相关量的变化图像表达正确的是( )
C.
D.
A． B.
6．如图所示，把一根两端开口的细玻璃管，通过橡皮塞插入装有红色水的玻璃瓶中，从管口向瓶内吹少量气体后，瓶内的水沿玻璃管上升的高度为 h，把这个自制气压计从 1 楼带到 5 楼的过程中（对瓶子采取了保温措施），观察到管内水柱的高
度发生了变化，根据现象，下列判断错误的是( )
A．往瓶内吹气后，水柱高度 h 减小
B．水柱高度 h 增大，说明大气压降低了
C．上楼的过程中，给瓶子保温是为了避免温度对现象的影响
D．水柱高度 h 越大，瓶内外气体压强差越大
7 ．用煮粥，熄灭后立即用冷水冷却，打开锅盖后，发现粥仍在沸腾，其原因是( )
A ．熄火后，锅内温度迅速降到 100℃以下，但由于打开锅盖后气压降低，所以重新沸腾 B ．熄火后，锅内温度仍高于 100℃ , 即使不打开锅盖，粥也在沸腾
C ．熄火后，锅内温度仍高于 100℃ , 冷却后锅内气压下降，沸点也下降，所以重新沸腾
D ．粥的流动性差，不易降温，熄火后即使不打开盖，粥也将沸腾很长时间
8.利用大气压原理解释现象时，有同学经分析后概括出以下思维模型：
（1）思维模型中的“ ？ ”处应填。（选填“开放 ”或“密闭 ”）
（2）中医拔火罐时，先用点燃的棉球加热火罐，再将火罐平贴于皮肤，不一会儿压强差使皮肤向罐内凸起。根据思维模型，火罐平贴于皮肤后通过的方式减小罐内气压。
9.小丽要外出旅游，为防止阳台上的盆栽植物缺水，想制作一个自动浇花装置。她在瓶底与瓶盖上各开一个小孔，瓶内装水（如图甲）。发现水从瓶盖小孔快速流出，不能实现长期自动供水。如何才能实现长期自动供水呢？小丽和拓展小组的同学进行了如下研究。
【实验研究】只在瓶盖上开一个小孔，装入 4/5 的水，留下 1/5 的空气，瓶子倒放（如图乙）。在 20℃的恒温室内，用 40℃的湿毛巾裹在瓶子有气体部位，观察记录 1 小时内发生的现象。
【实验记录】开始时小孔只滴水（如图丙）；一段时间后停止滴水，没有气泡进入；然后小孔只进气泡、不滴水（如图丁）；最后既不滴水也不进气泡。测出有关科学量，并绘制成图（如图戊）。换用 25C、30℃ 、35℃ 、45℃的湿毛巾重复试验，均产生类似现象。
【实验分析】（1）瓶子倒置后，瓶内液体对瓶盖存在；
（2）瓶子内气体吸收毛巾上的热量后温度会升高，一段时间后逐渐恢复至室温。结合装置滴水的原理以及戊中曲线的变化规律，分析 A，B，C，D 四点，其中点瓶内气体温度最高；
（3）【实验预测】若用低于环境温度的湿毛巾包在乙瓶子外部，1 小时内可观察到的现象是；
楼层
1
2
3
4
5
管内与瓶内水面的高度差/cm
5
5.3
5.7
6
6.3
10.某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：
（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是。
（2）如图 1，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为 6N。
如图 2，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度后，计算活塞的横截面积为。
（3）同学们发现实验误差偏大，请分析，该实验过程中导致误差的原因。
（4）针对以上实验带来的误差，小明对该实验进行了改进采用了图示 3 装置，将该注射器筒固定在水平桌面上，把活塞推至注射器筒底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，活塞通过水平细线与烧杯相连，向烧杯中缓慢加水，当活塞刚开始向左滑动时，测得杯与水的总质量为 4.1kg；然后从烧杯中向外缓慢抽水，当抽出 2.2kg 水时，活塞又开始向右滑动，则活塞与注射器筒之间的摩擦力为 N，所测大气压的值应为 Pa。
11.学习了大气压的相关知识后，同学们想估测一下大气压的大小。他们准备了如下器材：不同规格的注射器、两个弹簧测力计(量程为 10N)、刻度尺、一个铁丝做成的 T 型钩、细线、橡皮帽等。某组同学在实验中选了 B 规格的注射器，发现弹簧测力计的量程太小了。于是设计了图甲实验装置，顺利完成了测量任务。具体步骤如下：
①先读出注射器的最大刻度为 V，用刻
度尺量出其全部刻度的长度为 L
②把注射器的活塞推至注射器筒的底
端，排尽简内的空气。然后，用橡皮
帽封住注射器的小孔。
③然后慢慢地拉注射器，刚好拉动活塞时，两个测力计示数均为 F
请根据他们实验方案回答以下问题：
（1）若不考虑其他因素的影响，则本次测量大气压值 P= 。 (用测量步骤中的 V、L 和 F 表示)
（2）实验过程中，同学们发现注射器顶端装针头处，空气无法排尽。这将使得测量结果比：当天气压 (填“偏大 ”或者“偏小 ”）。请你想一个方法帮助他们解决这个问题，写出你的操作方案。
（3）另外一组的同学用一个弹簧测量计也完成了实验，请你分析他们选择的是哪个注射器，并说明理由：。
12 ．家用 24cm（内径）的高压锅，锅盖上排气孔的直径是 0.3cm ，限压阀的质量
为 0.08kg ．如果上海地区用它煮水消毒，根据下面水的沸点与压强的关系的表格
可知，这个高压锅内的最高水温大约为 ℃ . 若在锅盖上再安装一套相同
的排气孔和限压阀，则锅内的最高水温将不变（填“升高” 、“减低”或“不
变” ）．（上海地区的大气压强为 1.0 × 105 Pa）
T(℃)
100
110
112
114
116
118
120
122
124
126
128
P( × 105Pa）
1.01
1.43
1.54
1.63
1.75
1.87
1.99
2.11
2.26
2.41
2.58
13.高压锅能加快炖煮食物的效率，可以将被蒸
煮的食物加热到 100 °C 以上，在高海拔地
区，利用高压锅可避免水沸点降低而不易煮
熟食物的问题。高压锅的锅盖中央有一出气
孔，孔上盖有限压阀，当锅内气压达到限定
值时，限压阀被顶起放出部分气体。
（1）高压锅工作时，限压阀受到向下的力为：
外大气压力与自身重力；它受到向上的力是：内部大气压力。当限压阀被顶起，此时悬浮的限压阀受到向上的力与向下的力大小 (填“相等 ”或“不相等 ”)。
（2）高压锅是根据液体沸点随气压的增大而升高工作的。当该高压锅内部气压为 1.6×105Pa 时，水温最高可以达到 °C。
（3）高压锅使用时注意不能将食物装的过满。当煮粥将食物装入过多时，像米粒、豆类这种黏性很强的食物容易膨胀，沸腾的时候米粒或者豆皮容易将排气孔堵住，这样可能造成的后果
是。
14．高压锅是家庭厨房中常见的炊具，利用它可以将食物加热到 100℃以上。它省时高效，深受消费者欢迎。图甲为高压锅的构造，高压锅出气孔的横截面积约为 12 毫米 2 ，压在出气孔上的限压阀的质量为 84 克。图乙为水的沸点与气压的关系图像。
（1）高压锅是利用原理工作的。
（2）通过计算并对照图像说明，利用这种高压锅烧水时，最高温度大约是多少？
（3）若要把这种高压锅销售到西藏地区，在保证高压锅安全使用的前提下，用这种高压锅烧水时，要达到同样的最高温度，你认为需要怎样改进？
15.图甲为高压锅的构造，图乙为水的沸点与气压的关系图象。
（1）请说明高压锅为什么能将食物加热到 100℃以上？
（2）若高压锅出气孔的直径为 3mm，压在出气孔上的安全阀的质量为 81g. 通过计算并对照图象说明利用这种高压锅烧水时，最高温度大约是多少？(π取 3，下同。外界大气压为 1.0×105Pa）
（3）若要把这种高压锅销售到西藏地区，在保证高压锅安全使用的前提下，用这种高压锅烧水时，水的沸点要达到 115℃ , 应使用质量为多大的限压阀？（西藏地区外界大气压平均值为 0.8
×105Pa）