人教部编版四年级上册精卫填海教学设计

《精卫填海》教学设计

教学目标

1.认识“帝、曰”等5个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。

4.能和同学交流精卫给自己留下的印象。

教学重点

1.学习本课的字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.能用自己的话讲述精卫填海的故事。

教学难点

使学生初步懂得精卫不畏艰难、持之以恒的精神。

教学准备   多媒体课件

教学安排   1课时

教学过程

一、课题导入

1.书写课题，齐读课题。

2.质疑课题，教师相机板书。

二、初读课文，了解意思

一）初读课文

1.借助拼音自己试着读一读。

2.指名读。

3.齐读。

4.师范读，引导学生理解停顿。

5.学生再读课文，读出停顿。

6.师生合作读。

二）理解大意

1.回忆之前学古文的方法。

2.按照注释自己读课文，理解课文意思。

3.小组内交流。

4.PPT出示句子，老师带着学生逐句理解意思。

5.抓住“常”字，创设精卫填海的情境，并通过不断提问不断回答，理解精卫填海的原因。

6.出示大海和小鸟的对话，让学生发挥想象，补充对话，使学生初步懂得精卫不畏艰难、持之以恒的精神。

7.说说精卫给你留下了怎样的印象？（指名回答，教师总结：不畏艰难，持之以恒）

8.带着感情，再读课文。

三）指导书写

1.默读课文，圈出人物，标出动词。

2.指导书写“溺”。

三、讲述故事，背诵课文

1.利用刚刚圈出的人物和标出的动词，试着讲述故事。

2.试着背诵课文。

四、拓展延伸

1.简单介绍《山海经》。

2.PPT出示其它神话故事，推荐阅读《山海经》。

五、布置作业

1.把精卫填海的故事说给家人听。

2.阅读《山海经》。

板书设计：

13 精卫填海

溺