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    人教版 (2019)选择性必修2第2节 种群数量的变化优质课件ppt

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    这是一份人教版 (2019)选择性必修2第2节 种群数量的变化优质课件ppt,文件包含第二节种群数量的变化讲义pptx、第二节种群数量的变化教案docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共28页, 欢迎下载使用。

    2019年人教版高二生物上

    第二节种群数量的变化》教学设计

    课题名

    种群数量的变化

    教学目标

    1、通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化等活动,尝试建立数学模型表征和解释种群的数量变化

    2、举例说明种群的“J”型增长、“S”型增长、波动等数量变化情况

    3、阐明环境容纳量原理在实践中的应用

    教学重点

    建构种群增长模型的方法。

    种群的“J”型增长和“S”型增长

    教学难点

    建构种群增长的数学模型。

    教学准备

    教师准备:教学讲义和教案

    学生准备:提前预习和查询相关资料

    教学过程

    一、            新课导入

    我们的手上难免沾染细菌。细菌的繁殖速率很快,因而我们要经常洗手。假设在营养和生存空间没有限制的情况下,某种细菌每20 min就通过分裂繁殖一代。讨论:

    1. 第n代细菌数量的计算公式是什么?

    答:设细菌初始数量为N0,第一次分裂产生的细菌为第一代,数量为N0x2,第n代的数量为Nn= N0×2n

    二、            新课讲授

    建构种群增长模型的方法

    分析自然界种群增长的实例

    资料1  1859年,一位来到澳大利亚定居的英国人在他的农场中放生了24只野兔。让他没有想到的是,一个世纪之后,这24只野兔的后代竟超过6亿只。漫山遍野的野兔不仅与牛羊争食牧草,还啃树皮,造成植被破坏,导致水土流失。后来,人们引入了黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制。

    资料2  20世纪30年代,人们将环颈雉引入某地一个岛屿。1937-1942年,这个种群增长如图所示。

    讨论:1.这两个资料中种群增长有什么共同点?

    答:种群数量增长迅猛,且呈无限增长趋势。

    2.种群出现这种增长的原因是什么?

    答:食物充足,缺少天敌等。

    3.这种种群增长的趋势能不能一直持续下去?为什么?

    答:不能,因为资源和空间是有限的。

    种群的“J”型增长

    自然界中有类似细菌在理想条件下种群增长的形式,如果以时间为横坐标,种群数量为纵坐标画出曲线来表示,曲线则大致呈“J”形。这种类型的种群增长称为“J”形增长。

    “J”形增长的数学模型

    1.模型假设:在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等条件下,种群的数量每年以一定的倍数增长,第二年的数量是第一年的λ倍。

    2.数学模型:Nt=N0λt(指数函数)

    3.各参数的意义:N0表示种群的起始数量,t为时间, Nt表示t年后种群的数量,λ表示种群数量是前一年种群数量的倍数。

    种群的“S”型增长

    种群经过一定时间的增长后,数量趋于稳定,增长曲线呈“S”形。这种类型的种群增长称为“S”形增长。

    在自然界,当一种生物进入一个条件适宜的新分布地时,初始阶段会出现较快增长,但资源和空间总是有限的。当种群密度增大时,种内竞争加剧,这就导致种群的出生率降低,死亡率升高。当出生率升高至与出生率相等时,种群增长就会停止,种群数量有可能稳定在一定水平,我们把这一水平称为K。

    “S”形增长的数学模型

    1.模型假设:随着种群数量的增加,它们对食物和空间的竞争也趋于激烈,导致出生率降低,死亡率升高,当出生率等于死亡率时,种群增长停滞,可能稳定在一定水平。

    2.数学模型:(公式略)

    一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又称K值。

    3.一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又称K值。

    种群数量的波动

    ①在自然界,有的种群能够在一段时间内维持数量的相对稳定。

    ②但对于大多数生物的种群来说,种群数量总是在波动中。处在波动状态的种群,在特定条件下可能出现种群爆发。如蝗灾、鼠灾、赤潮等。

    ③当种群长久处于不利条件下,种群数量会出现持续性的或急剧的下降。

    ④当一个种群数量过少,种群可能会由于近亲繁殖等原因而衰退、消亡。

     

    三、            拓展提升

    通过习题练习巩固看学生掌握知识的情况

    布置作业

    1、假设你承包了一个鱼塘,该投放多少鱼苗才能充分利用水体的资源和空间

    2、预习影响种群数量变化的因素

    板书设计

    教学反思

    1、前后逻辑安排是否合理?

    2、讲课流程是否流畅?

    3、学生学习的积极性调动如何?

    4、学生对重难点知识的掌握的情况如何?

     

     

     

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