- 第一节 《种群的数量特征》PPT课件+教案 课件 6 次下载
- 第三节 《影响种群数量变化的因素》PPT课件+教案 课件 4 次下载
- 第一节 《群落的结构》PPT课件+教案 课件 3 次下载
- 第二节 《群落的主要类型》PPT课件+教案 课件 3 次下载
- 第三节 《群落的演替》PPT课件+教案 课件 4 次下载
人教版 (2019)选择性必修2第2节 种群数量的变化优质课件ppt
展开2019年人教版高二生物上册
第二节《种群数量的变化》教学设计
课题名 | 种群数量的变化 |
教学目标 | 1、通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化等活动,尝试建立数学模型表征和解释种群的数量变化; 2、举例说明种群的“J”型增长、“S”型增长、波动等数量变化情况; 3、阐明环境容纳量原理在实践中的应用 |
教学重点 | 建构种群增长模型的方法。 种群的“J”型增长和“S”型增长 |
教学难点 | 建构种群增长的数学模型。 |
教学准备 | 教师准备:教学讲义和教案 学生准备:提前预习和查询相关资料 |
教学过程 | 一、 新课导入 我们的手上难免沾染细菌。细菌的繁殖速率很快,因而我们要经常洗手。假设在营养和生存空间没有限制的情况下,某种细菌每20 min就通过分裂繁殖一代。讨论:
答:设细菌初始数量为N0,第一次分裂产生的细菌为第一代,数量为N0x2,第n代的数量为Nn= N0×2n。 二、 新课讲授 建构种群增长模型的方法 分析自然界种群增长的实例 资料1 1859年,一位来到澳大利亚定居的英国人在他的农场中放生了24只野兔。让他没有想到的是,一个世纪之后,这24只野兔的后代竟超过6亿只。漫山遍野的野兔不仅与牛羊争食牧草,还啃树皮,造成植被破坏,导致水土流失。后来,人们引入了黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制。 资料2 20世纪30年代,人们将环颈雉引入某地一个岛屿。1937-1942年,这个种群增长如图所示。 讨论:1.这两个资料中种群增长有什么共同点? 答:种群数量增长迅猛,且呈无限增长趋势。 2.种群出现这种增长的原因是什么? 答:食物充足,缺少天敌等。 3.这种种群增长的趋势能不能一直持续下去?为什么? 答:不能,因为资源和空间是有限的。 种群的“J”型增长 自然界中有类似细菌在理想条件下种群增长的形式,如果以时间为横坐标,种群数量为纵坐标画出曲线来表示,曲线则大致呈“J”形。这种类型的种群增长称为“J”形增长。 “J”形增长的数学模型 1.模型假设:在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等条件下,种群的数量每年以一定的倍数增长,第二年的数量是第一年的λ倍。 2.数学模型:Nt=N0λt(指数函数) 3.各参数的意义:N0表示种群的起始数量,t为时间, Nt表示t年后种群的数量,λ表示种群数量是前一年种群数量的倍数。 种群的“S”型增长 种群经过一定时间的增长后,数量趋于稳定,增长曲线呈“S”形。这种类型的种群增长称为“S”形增长。 在自然界,当一种生物进入一个条件适宜的新分布地时,初始阶段会出现较快增长,但资源和空间总是有限的。当种群密度增大时,种内竞争加剧,这就导致种群的出生率降低,死亡率升高。当出生率升高至与出生率相等时,种群增长就会停止,种群数量有可能稳定在一定水平,我们把这一水平称为K。 “S”形增长的数学模型 1.模型假设:随着种群数量的增加,它们对食物和空间的竞争也趋于激烈,导致出生率降低,死亡率升高,当出生率等于死亡率时,种群增长停滞,可能稳定在一定水平。 2.数学模型:(公式略) 一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又称K值。 3.一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又称K值。 种群数量的波动 ①在自然界,有的种群能够在一段时间内维持数量的相对稳定。 ②但对于大多数生物的种群来说,种群数量总是在波动中。处在波动状态的种群,在特定条件下可能出现种群爆发。如蝗灾、鼠灾、赤潮等。 ③当种群长久处于不利条件下,种群数量会出现持续性的或急剧的下降。 ④当一个种群数量过少,种群可能会由于近亲繁殖等原因而衰退、消亡。
三、 拓展提升 通过习题练习巩固看学生掌握知识的情况 |
布置作业 | 1、假设你承包了一个鱼塘,该投放多少鱼苗才能充分利用水体的资源和空间? 2、预习影响种群数量变化的因素 |
板书设计 | |
教学反思 | 1、前后逻辑安排是否合理? 2、讲课流程是否流畅? 3、学生学习的积极性调动如何? 4、学生对重难点知识的掌握的情况如何? |
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