二年级上数学教案3的乘法口诀 (9)_西师大版

                        3的的乘法口诀      

教学目标：

1、结合具体情境，经历编乘法口诀的过程，掌握3的乘法口诀并能应用口诀口算3的乘法算式。

2、在具体的生活情境中，让学生初步感受乘法口诀在日常生活中的应用，体验数学的价值。

教学重难点：

掌握并熟记3的乘法口诀。

教学过程：

活动1【导入】复习巩固

一、复习巩固

教师：前面我们已经学习了1，2的乘法口诀，你能竖着背2的乘法口诀吗？

学生：能。

教师：你能快速地做出下面的题吗？

活动2【活动】探究新知

二、探究新知

1、摆小棒。

教师：现在我们来做摆小棒的游戏吧！请拿出你们的小棒，听老师的口令行动吧！（教师相机板书）

（1）摆一个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（1×3＝3    一三得三）

（2）摆二个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（2×3＝3    二三得六）

（3）摆3个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（3×3＝3    三三得九）

（4）摆4个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（3×4＝12    三四十二）

教师：同学们观察一下前面四句口诀，有什么发现？同桌说说吧！

教师：对，学习2的乘法口诀我们就知道，编口诀的时候小的因数在前面，大的因数在后面；积满十“得”就要变成“十”。

教师：现在，你们同桌能合作完成摆5个三角形，6个三角形、7个三角形、8个和9个三角形来编口诀吗？一个当小老师，另一个摆小棒，说口诀。完成后又换角色，行吗？

学生：行！

学生自主合作。

（5）摆5个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（3×5＝15   三五十五）

（6）摆6个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（3×6＝18    三六十八）

（7）摆一个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（3×7＝21  三七二十一）

（8）摆一个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（3×8＝24   三八二十四）

（9）摆一个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（3×9＝27   三九二十七）

2、汇报。

教师：同学们合作得真棒！谁愿意把你们一桌编的口诀和大家分享一下，看看其他同学是不是和你们一样？

教师：孩子们真能干！那这些口诀怎样才能记住呢？观察观察，想一想，然后把你的想法告诉老师和同学们。

学生汇报：

学生1：这全都是3的乘法口诀，共有7句。

学生2：口诀的第一个字都是三。

学生3：口诀的第二个字从上到下依次增加1。

学生4：口诀的积从上到下依次增加3。

3、教师小结：对，今天我们学习的是3的乘法口诀，（板书：3的乘法口诀）

同学们能利用口诀的特征，把跳绳小朋友没解决的问题解决吗？

4、教师：请同学们翻开教科书第11页例1，（课件出示）完成表格。学生独立完成后，课件演示订正，同桌交换书本批阅。

5、教师：我们可以把临时遗忘的口诀补充完整，你会吗？（课件出示第11页填口诀。方式同上。

6、教师：你们能记住这么多口诀吗?现在老师给你们3分钟时间，用自己喜欢的方式背一背。

7、学生试着自己拍手背口诀→同桌互相打“电话”背→分4人小组抽背→集体拍手背。

三、巩固练习

（1）牛刀小试。

（2）指导学生完成练习三第1题、第2题。

（3）对口令：同桌抽数字卡片与3配对，说一句口诀、说两个乘法算式。（教师巡视，相机指导。）

四、课堂小结

教师：今天你学习了什么?学会了什么?

学生：今天我们学习了3的乘法口诀，学会了编3的乘法口诀，了解了口诀的特征，知道了用3的乘法口诀可以求积。……

活动3【练习】巩固练习

三、巩固练习

（1）牛刀小试。

（2）指导学生完成练习三第1题、第2题。

（3）对口令：同桌抽数字卡片与3配对，说一句口诀、说两个乘法算式。（教师巡视，相机指导。）

四、课堂小结

教师：今天你学习了什么?学会了什么?

学生：今天我们学习了3的乘法口诀，学会了编3的乘法口诀，了解了口诀的特征，知道了用3的乘法口诀可以求积。……

活动4【活动】课堂小结

教师：今天你学习了什么?学会了什么?

学生：今天我们学习了3的乘法口诀，学会了编3的乘法口诀，了解了口诀的特征，知道了用3的乘法口诀可以求积。……