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    四川省南充市顺庆区南充高级中学2023-2024学年高一数学上学期10月月考试题(Word版附解析)

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    这是一份四川省南充市顺庆区南充高级中学2023-2024学年高一数学上学期10月月考试题(Word版附解析),共16页。试卷主要包含了 命题“ ​”的否定是, 设,则的大小顺序是, “”是“”的, 已知且,则的最小值为, 下列说法正确的是等内容,欢迎下载使用。
    南充高中高2023级第一学期第一次月考(数学). 单选题1. 设集合 ​, ​, 的值为(     A.  B. -3 C.  D. 【答案】D【解析】【分析】根据集合的确定性,互异性,无序性,进行求解.【详解】由集合中元素的确定性知 ​. ,​; ,​. ,不满足集合中元素的互异性, 舍去; ,满足集合中元素的互异性, 满足要求; ,满足集合中元素的互异性, 满足要求.综上, ​.故选: D.2. 命题​”的否定是(     A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】直接根据特称命题的否定为全称命题得到答案.【详解】由特称命题的否定为全称命题,则原命题的否定为:​.故选:B.3. ,则的大小顺序是(    A.  B. C.  D. 【答案】C【解析】【分析】化简,使分子相同,即可根据分母大小关系进行比较;利用作差比较大小关系即可.【详解】.,故..故选:C.4. 某小学对小学生的课外活动进行了调查.调查结果显示:参加舞蹈课外活动的有63人,参加唱歌课外活动的有89人,参加体育课外活动的有47人,三种课外活动都参加的有24人,只选择两种课外活动参加的有22人,不参加其中任何一种课外活动的有15人,则接受调查的小学生共有多少人?(    A 120 B. 144 C. 177 D. 192【答案】B【解析】【分析】用韦恩图表示题设中的集合关系,结合三个集合的容斥原理,即得解.【详解】如图所示,用韦恩图表示题设中的集合关系,不妨将参加舞蹈、唱歌、体育课外活动的小学生分别用集合表示,,,不妨设总人数为,韦恩图中三块区域的人数分别为由容斥原理:解得:故选:B.5. A. 充分不必要条件 B. 必要不充分条件C. 充要条件 D. 既不充分也不必要条件【答案】A【解析】【分析】先考虑充分性,再考虑必要性得解.【详解】先考虑充分性. ,=因为,所以所以的充分条件.再考虑必要性.,=不能推出. 如:a=-3,b=-1.所以的非必要条件.所以的充分不必要条件.故选A【点睛】本题主要考查充分必要条件的判断,意在考查学生对这些知识的理解掌握水平和分析推理能力.6. 已知集合,若,则实数的取值范围是(     A.  B. C.  D. 【答案】B【解析】【分析】利用并集运算结合数轴即可求出的范围.【详解】因为集合,所以.故选:B.7. 已知不等式 的解集为​, 则不等式的解集为      A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】根据给定的解集求出值,再代入角一元二次不等式即可.【详解】因为不等式 的解集为​,因此 的两根为​, ,即​, 解得所以不等式 化为​, 其解集为​.故选: A8. 已知,则的最小值为(    A. 10 B. 9 C. 8 D. 7【答案】B【解析】【分析】,结合可得,由此即得,展开后利用基本不等式即可求得答案.【详解】由题意得,,则当且仅当,结合,即时取等号,也即,即时,等号成立,的最小值为9故选:B9. 已知集合MNP为全集U的子集,且满足MPN,则下列结论正确的是     A. UNUP B. NPNMC (UP)∩M= D. (UM)∩N=【答案】ABC【解析】【分析】由已知条件画出Venn图,如图所示然后根据图形逐个分析判断即可【详解】因为集合MNP为全集U的子集,且满足MPN,所以作出Venn图,如图所示Venn图,得UNUP,故A正确;NPNM,故B正确;(UP)∩M=,故C正确;(UM)∩N,故D错误.故选:ABC10. 下列说法正确的是(    A. ,则B. ,则C. ,则D. ,则【答案】AD【解析】【分析】通过不等式性质证明选项正确或通过反例判断选项错误即可.【详解】对于A,故选项A正确;对于B,当时,有但此时,故选项B错误;对于C,当时,有但此时,故选项C错误;对于D由不等式的同向可加性,由可得,故选项D正确.故选:AD.11. 关于的不等式恒成立的必要不充分条件有     A.  B.  C.  D. 【答案】CD【解析】【分析】讨论二次项系数,求出满足条件的的范围,根据题中条件考查选项即可.【详解】若关于的不等式恒成立,时,不等式为,满足题意;时,则必有解得的范围为关于的不等式恒成立的必要不充分条件的集合必真包含集合考查选项知满足条件.故选:12. 若正数ab满足,则(    A.  B.  C.  D. 【答案】ABC【解析】【分析】利用基本不等式化简,可判断各个选项的正误.【详解】A选项:根据基本不等式,当且仅当时,等号成立,故A对;B选项:因为,所以所以同理,,所以所以当且仅当时,等号成立,故B对;C选项:因为,所以所以又因为所以所以,故C对;D选项:,所以,化简得当且仅当时,等号成立,故D错误;故选:ABC..填空题13. 已知集合 ​, 用列举法表示为________【答案】【解析】【分析】根据,化简求解即可.【详解】因为, 可知解得,所以.故答案为: .14. 已知,设,则的取值范围是________【答案】【解析】【分析】确定,根据题目条件得到答案.【详解】,则​①,故​.故答案为:.15. 若集合有且仅有两个子集,则实数的值是__________.【答案】【解析】【分析】通过集合有且仅有两个子集,可知集合中只有一个元素,根据二次项系数是否为分类讨论.【详解】由集合有且仅有两个子集,得中只有一个元素.时,,符合题意.时, 解得.故答案为:16. 若对于任意,不等式恒成立,设,则取值范围为________【答案】【解析】【分析】变换得到恒成立,构造,计算函数值域,得到,换元得到,即,计算范围即可.【详解】对于任意,不等式恒成立,即当时,不等式恒成立,,函数在上单调递减,在上单调递增,的值域为所以原不等式恒成立,等价于,即,则,所以时,,显然当,故,故此时时,,显然​.综上所述:的范围是​.故答案为:.三.解答题17. 已知全集 .1求集合
     2若集合,求实数的值.【答案】1    2【解析】【分析】1)解一元二次方程及整数的概念化简即可求解;2)先求出,再求,利用集合相等建立方程组求解即可.【小问1详解】所以【小问2详解】由(1)得,所以所以,得.18. 如图,某人计划用篱笆围成一个一边靠墙(墙的长度没有限制)的矩形菜园.设菜园的长为,宽为.  1若菜园面积为,则当为何值时,可使所用篱笆总长最小?并求出最小值.2若使用的篱笆总长度为,则当为何值时,可使菜园面积最大?并求出最大值.【答案】1菜园的长为,宽为时,可使所用篱笆总长最小,最小值为    2菜园的长为,宽为时,可使菜园面积最大, 最大值为【解析】【分析】1)利用基本不等式求和的最小值即可;2)利用基本不等式求积的最大值即可.【小问1详解】由已知可得,而篱笆总长为.,当且仅当,即时等号成立.菜园的长,宽时,可使所用篱笆总长最小,最小值为.【小问2详解】由已知得,而菜园面积为,当且仅当时取等号.菜园的长,宽时,可使菜园面积最大,最大值为.19. 已知 ,且​.1求证:2的最小值以及此时的的值【答案】1证明见解析    2最小值为【解析】【分析】1)变换得到,展开利用均值不等式计算得到证明.2)变换,展开利用均值不等式计算得到答案.【小问1详解】,则​.当且仅当时取等号,即​.【小问2详解】​.当且仅当,即时取等号.于是的最小值为,此时​.20. 关于不等式​.1,求不等式的解集.2若不等式的解集为,求实数的取值范围.【答案】1    2​.【解析】【分析】1)将代入不等式,解得答案.2)考虑两种情况,解不等式得到答案.【小问1详解】,则,即,故不等式的解集为:.【小问2详解】,即时,原不等式为,解集为时,由题意,得,解得 ​.综上所述:的取值范围为​.21. 关于 的一元二次方恒有两个实数根​.1 且两个根皆为负时, 求实数的取值范围.2不等式 恒成立, 求实数的最大值.【答案】1    2【解析】【分析】1)两个根皆为负即2)韦达定理的逆运用,转化为关于的式子,再结合因式分解,二次函数的最值进行求解.【小问1详解】 , 方程化为由已知有 所以实数 的取值范围为【小问2详解】此时 的最大值为​.22. 对任意的非空数集,定义:,其中表示非空数集中所有元素的乘积,特别地,如果,规定.1,请直接写出集合中元素的个数.2,其中是正整数,求集合中元素个数的最大值和最小值,并说明理由.3,其中是正实数,求集合中元素个数的最小值,并说明理由.【答案】14个元素,7个元素    2个,11    313,理由见解析【解析】【分析】1)根据已知新定义结合条件求解即可.2)根据已知新定义,分类讨论、列举结合条件进行求解.3)根据已知新定义, 分类讨论、列举进行求解、证明.小问1详解】因为所以4个元素,7个元素.【小问2详解】最大值:集合A的非空子集只有个,因此最多有31个元素.可能的构造如下:.这个集合的元素均为素数,中最大的元素为则集合A任意两个不同子集元素的乘积不同,从而由该数字的所有大于1的因子组成.最小值:不妨设,显然有,则至少有11个元素.可能的构造如下:,等比数列即可.【小问3详解】中至少有13个元素,可能的构造如下:,所以证明如下:考虑对集合A进行分类:.,再对集合B进行分类:.分析关系:对集合中的元素:,则对集合中的元素:对集合中的元素:,则++得到注意到:当时,时,(均值不等式)从而元素个数至少为13.【点睛】数学中的新定义题目解题策略:仔细阅读,理解新定义的内涵;根据新定义,对对应知识进行再迁移.

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