2023-2024学年山东省菏泽市牡丹区王浩屯中学九年级（上）月考化学试卷（10月份）（含解析）

这是一份2023-2024学年山东省菏泽市牡丹区王浩屯中学九年级（上）月考化学试卷（10月份）（含解析），共17页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验题，探究题等内容，欢迎下载使用。
2023-2024学年山东省菏泽市牡丹区王浩屯中学九年级（上）月考化学试卷（10月份）一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）1.年月日是第个世界环境日，我国的主题为“建设人与自然和谐共生的现代化”，下列措施与该主题相符的是(    )A. 随意丢弃废弃塑料 B. 工厂废气直接排放 C. 积极植树造林 D. 就地焚烧垃圾2.拓展碳纤维有限公司是一家以生产碳纤维的高科技企业。碳纤维具有良好的导电性、强度大、抗疲劳、耐高温、耐腐蚀性和膨胀系数小等特点，成为了航天航空领域的最佳选项。下列属于碳纤维的化学性质的是(    )A. 碳纤维具有导电性 B. 碳纤维抗拉强度大 C. 碳纤维耐腐蚀性强 D. 碳纤维耐高温3.某化学学习小组探究“人体吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”，利用两个相同的集气瓶，分别收集一瓶吸入的空气和一瓶呼出的气体。下列实验操作、现象和结论都正确的是 (    )  实验操作现象结论在两瓶气体中分别伸入带火星的木条带火星的木条都不复燃吸入的空气和呼出的气体中都没有氧气在两瓶气体中分别伸入燃着的木条空气瓶中木条继续燃烧，呼出的气体瓶中木条逐渐熄灭吸入的空气中二氧化碳的含量比呼出的气体低在两瓶气体中各倒入等量澄清石灰水，振荡空气瓶中澄清石灰水不变浑浊，呼出的气体中石灰水变浑浊呼出的气体中氧气的含量比吸入空气高对着一块干燥的玻璃片哈气哈气前玻璃片上无水雾，哈气后出现水雾呼出的气体中水蒸气的含量比吸入空气高 A.  B.  C.  D. 4.下列实验操作正确的是(    )A. 滴加液体 B. 倾倒液体
C. 加热液体 D. 振荡液体5.物质的性质决定其用途，用途反映物质的性质。下列关于“物质用途性质”的说法不正确的是(    )A. 氧气火箭发射可燃性
B. 活性炭冰箱除味剂吸附性强
C. 稀有气体霓虹灯通电能发出不同颜色的光
D. 氮气食品防腐常温下化学性质稳定6.利用传感器采集蜡烛在密闭容器内燃烧过程中和浓度的变化，以探究蜡烛熄灭的原因。实验装置如图所示，实验过程中采集到的数据如图所示，以下分析不合理的是 (    )

 A. 图中的数据可以说明空气中氧气的含量高于二氧化碳
B. 蜡烛燃烧初期，的浓度下降后又升高可能是燃烧放热引起的变化
C. 蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中消耗氧气并产生一定浓度的
D. 燃着的蜡烛能在浓度为、和的混合气体中保持燃烧7.如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于说法正确的是 (    )

 A. 硫、磷在氧气中燃烧均会产生大量白烟 B. Ⅰ、Ⅱ两类反应说明氧气具有可燃性
C. 铁在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物可能不相同 D. Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量8.某同学取一定质量的和少量混合加热至不再产生氧气，下列各量随反应时间的变化关系正确的是(    )A.  B.
C.  D. 9.如图为有关氧气的知识结构图部分反应条件省略。参加反应的氧气为足量。下列相关说法合理的是(    )
 A. 用反应制取氧气时，是反应物
B. 两种方法制取氧气时，都不需要检查气密性
C. 氧气与、、都是氧化反应
D. 空气中，会反应而发出白光10.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法不正确的是(    )A. 化学观念：化学变化有新物质生成，其本质是原子的重新组合
B. 科学思维：实验室制取气体在选择发生装置时只需要考虑反应物状态即可
C. 科学探究与实践：将火柴梗平放入蜡烛火焰中约后取出，探究火焰哪层温度最高
D. 科学态度与责任：实验后的废液集中处理，符合绿色化学理念二、填空题（本大题共1小题，共4.0分）11.空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防止空气污染。请回答：
工业上常用分离液态空气法或者膜分离技术，通过改变压力和温度得到氧气，该过程发生的是 ______ 填“化学”或“物理”变化。
下列物质中属于空气污染物的有 ______ 填字母序号。
A.二氧化碳
B.可吸入颗粒物
C.一氧化碳
D.稀有气体
请根据空气中常见气体填空：填气体名称
供给呼吸，医疗上急救病人的气体是 ______ 。
参与植物光合作用的气体 ______ 。三、实验题（本大题共4小题，共20.0分）12.学习了氧气的性质后，小浩同学想探究铁丝在氧气中燃烧的实验，实验步骤：取几根纱窗细铁丝，擦去表面的铁锈和油漆，拧成一束螺旋状绕在一根火柴上，点燃火柴，待火柴临近烧完时缓缓伸入盛氧气的集气瓶中，实验流程如图所示。讨论：

待火柴临近烧完时缓缓伸入盛氧气的集气瓶中，铁丝燃烧，该反应伴随的主要现象是 ______ ，此反应的文字表达式是 ______ 。
小洁同学将现有的物质进行分类：
氧气；
人体呼出的气体；
液氮；
二氧化碳；
洁净的空气；
空气中的稀有气体；
澄清石灰水。
其中属于混合物的是 ______ 填序号，下同。
如图所示，若用表示氧化反应，表示化合反应，则下列反应中可用表示的是 ______ 。
A.氧化汞汞氧气
B.石灰石盐酸氯化钙二氧化碳水
C.酒精氧气水二氧化碳
D.碳氧气二氧化碳13.如图是实验室中常用的化学仪器，请按要求填空。

需要垫陶土网而不可以直接加热的仪器是填名称 ______ 。
已知硫酸铜晶体是一种蓝色的固体药品，受热易分解生成白色的硫酸铜和水，小军同学要在实验室中做加热硫酸铜晶体的实验，请从如图所示中选择合适的仪器填字母 ______ 。
小利同学要从试剂瓶中取用液体，量取液体时仰视读数，则实际量取液体体积 ______ 填“大于”“小于”或“等于”。
用称量实验所需的药品时，发现指针向左偏转，应该进行的操作是 ______ 。
A.增加药品
B.增加砝码或游码
C.减少药品
D.减少砝码或游码14.某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验见图Ⅰ进行了大胆改进，设计图Ⅱ选用容积为的试管作反应容器实验方案进行，收到了良好的效果，请你对比分析如所示的图Ⅰ、图Ⅱ实验，回答下列有关问题。

若用图Ⅰ装置实验结果是：空气中氧气含量比正常值明显偏小，其操作上的原因可能是 ______ 写出一点即可。
图Ⅱ实验后打开弹簧夹，注射器活塞将从刻度处慢慢前移到约为 ______ 刻度处才停止。
对照图Ⅰ实验，你认为图Ⅱ实验有何优点？回答一点即可 ______ 。
由以上实验可知实验结束后剩余气体的性质有 ______ 。15.如图是实验室制取气体的装置图，请回答下列问题：

写出标号仪器的名称为： ______ ；： ______ ；
实验室选用高锰酸钾制取较纯净氧气可选用的发生与收集装置是 ______ 填字母序号，化学反应的符号表达式是 ______ ，最后收集氧气若不纯净的原因可能是 ______ 写出一点即可；
装置可以用来收集氧气，若集气瓶内为空气则氧气应该从 ______ 填“”或“”端进，验满的方法是 ______ ；
实验室里，在常温下用硫化亚铁固体和稀硫酸溶液反应来制取硫化氢气体。通常情况下，硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，密度比空气的大。实验室制取硫化氢气体应选用的发生与收集装置是 ______ 。填序号 四、探究题（本大题共1小题，共6.0分）16.某化学兴趣小组对“氧化铜能否作过氧化氢分解的催化剂”进行了探究。
【实验探究】 实验编号实验操作实验现象实验分析或结论实验分析实验结论有少量气泡；木条不复燃过氧化氢能分解，但是 ______ 氧化铜是过氧化氢分解的催化剂______ 氧化铜能加快过氧化氢分解写出实验中反应的化学方程式： ______ 。
【交流反思】实验过程中加入到两支试管里的过氧化氢溶液应满足的要求有 ______ 。
体积相同
浓度相同
温度相同
小明同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，他补充设计了以下两个探究实验。
实验一：称量反应后固体质量，并与反应前的称量数据作比较，其目的是 ______ 。
实验二：另取的过氧化氢溶液于试管中，再向其中加入实验反应后的固体剩余物，如图所示，其目的是 ______ 。
答案和解析 1.【答案】 【解析】解：、随意丟弃废弃塑料，会造成白色污染，措施与该主题不相符，故选项错误。
B、工厂废气直接排放，会造成空气污染，措施与该主题不相符，故选项错误。
C、积极植树造林，能改善空气质量，防沙固土，措施与该主题相符，故选项正确。
D、就地焚烧垃圾，会造成空气污染，措施与该主题不相符，故选项错误。
故选：。
根据“建设人与自然和谐共生的现代化”，要减少污染、保护环境，进行分析判断。
本题难度不大，了解第个世界环境日的含义、保护环境的措施等是正确解答本题的关键。2.【答案】 【解析】解：、碳纤维具有导电性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。
B、碳纤维抗拉强度大，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。
C、碳纤维耐腐蚀性强，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确。
D、碳纤维耐高温，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。
故选：。
物质的化学性质是需要发生化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等。
本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来。3.【答案】 【解析】解：、在两瓶气体中分别伸入带火星的木条，带火星的木条都不复燃，说明吸入的空气和呼出的气体中都没有氧气或氧气含量少，故选项说法错误。
B、在两瓶气体中分别伸入燃着的木条，空气瓶中木条继续燃烧，呼出的气体瓶中木条逐渐熄灭，说明吸入的空气中氧气的含量比呼出的气体高，故选项说法错误。
C、在两瓶气体中各倒入等量澄清石灰水，振荡，空气瓶中澄清石灰水不变浑浊，呼出的气体中石灰水变浑浊，说明呼出的气体中二氧化碳的含量比吸入空气高，故选项说法错误。
D、对着一块干燥的玻璃片哈气，哈气前玻璃片上无水雾，哈气后出现水雾，说明呼出气体中水蒸气含量比空气中的高，故选项说法正确。
故选：。
根据氧气能支持燃烧，氧气含量越多，燃烧越剧烈；检验二氧化碳应使用澄清石灰水，水蒸气遇冷凝结成水雾，进行分析判断。
本题难度不大，了解呼吸作用的原理、常见气体的检验方法等是正确解答本题的关键。4.【答案】 【解析】解：、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误；
B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图中所示操作正确；
C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过试管容积的三分之一，图中所示操作错误；
D、振荡试管时，振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，而不是手拿住试管上下晃动，图中所示操作错误；
故选：。
A、根据胶头滴管的使用方法，进行分析判断。
B、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断。
C、根据振荡液体的操作方法进行分析判断。
D、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。5.【答案】 【解析】解：、氧气具有助燃性，因此氧气可被用于火箭发射，氧气没有可燃性，故A说法错误；
B、活性炭的吸附性，能吸附色素和异味，因此活性炭可用于冰箱除味剂，故B说法正确；
C、稀有气体通电能发出不同颜色的光，因此稀有气体可用于霓虹灯，故C说法正确；
D、氮气常温下化学性质稳定，因此氮气可用于食品防腐，故D说法正确。
故选：。
物质的性质决定其用途，用途反映物质的性质，据此判断。
本题考查了物质的用途，解题时根据物质的性质来分析判断即可。6.【答案】 【解析】解：瓶内蜡烛燃烧过程中，氧气浓度随着参与燃烧而逐渐降低，符合曲线的变化，二氧化碳浓度随着燃烧的进行而逐渐升高，符合曲线的变化，结合图可知，空气中氧气的含量明显高于二氧化碳，故A正确；
B.蜡烛燃烧消耗氧气，燃烧放热又导致气体体积膨胀，因此的浓度下降后又升高可能原因是燃烧放热引起的变化，故B正确；
C.二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中产生一定浓度的 导致，故C正确；
D.由图可知当氧气浓度低于、二氧化碳浓度大于时蜡烛不再燃烧，故燃着的蜡烛不能在浓度为 、和 的混合气体中保持燃烧，故D不正确。
故选：。
根据蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳，反应放热，二氧化碳不可燃且不助燃分析。
本题主要考查化学实验的拓展与创新，特别是传感器在化学反应中的应用。7.【答案】 【解析】解：、硫燃烧能生成二氧化硫，不能产生白烟，红磷在氧气中燃烧能够产生大量白烟。故A错误；
B、Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是都是氧化反应，均体现了氧气的氧化性，故B错误；
C、铁发生的Ⅰ、Ⅱ两类反应的生成物分别是四氧化三铁、铁锈主要成分是氧化铁，产物不相同，故C正确；
，燃烧和缓慢氧化都放出热量，故D错误。
故选：。
A、根据硫和磷燃烧的现象分析解答；
B、根据氧气具有助燃性解答；
C、根据铁与氧气反应的产物分析解答；
D、根据燃烧和缓慢氧化都放出热量解答。
本题主要考查可燃物燃烧时的实验现象等，解答时应该从火焰、光、烟雾等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论。8.【答案】 【解析】解：、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，加热分解为氯化钾和氧气，随着反应的进行，氯酸钾的质量不断减少，直至为零，图像表示错误；
B、在该反应中，二氧化锰是催化剂，其质量在反应过程中保持不变，图像表示正确；
C、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，加热分解为氯化钾和氧气，随着反应的进行，氧气的质量不断增大，当氯酸钾完全分解后，氧气的质量不再改变，图像表示错误；
D、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，加热分解为氯化钾和氧气，随着反应的进行，当氯酸钾完全分解后，氯化钾的质量不再改变，因为横坐标表示反应时间，因此氯化钾的质量应从开始，图像表示错误；
故选：。
氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、加热分解为氯化钾和氧气，在此反应中二氧化锰是催化剂，据此分析。
本题难度适中，掌握氯酸钾制氧气的原理以及催化剂的性质是解题的关键。9.【答案】 【解析】解：、用反应制取氧气，采用的分解过氧化氢溶液的方法，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，是催化剂，故选项说法错误。
B、两种方法制取氧气时，采用的分别是加热高锰酸钾、氯酸钾的方法，都需要检查气密性，故选项说法错误。
C、氧气与、、都是物质与氧气发生的反应，都属于氧化反应，故选项说法正确。
D、通常情况下碳在空气中不能燃烧，故选项说法错误。
故选：。
A、用反应制取氧气，采用的分解过氧化氢溶液的方法，进行分析判断。
B、两种方法制取氧气时，采用的分别是加热高锰酸钾、氯酸钾的方法，
C、物质与氧发生的化学反应是氧化反应。
D、根据通常情况下碳在空气中不能燃烧进行分析判断。
本题难度不大，掌握氧气的化学性质、实验室制取氧气的反应原理等是正确解答本题的关键。10.【答案】 【解析】解：化学变化有新物质生成，其本质是分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，故正确；
B.实验室制取气体在选择发生装置时需要考虑反应物状态，还需要看其反应条件，比如加热需要酒精灯等，故错误；
C.将火柴梗平放入蜡烛火焰中约后取出，通过火柴梗不同的炭化程度，可探究火焰哪层温度最高，故正确；
D.实验后的废液集中处理，减少对环境的污染，符合绿色化学理念，故正确。
故选：。
A.根据化学反应的实质来分析；
B.根据实验室制取气体在选择发生装置时需要考虑的主要因素进行分析；
C.根据探究火焰温度的方法来分析；
D.根据减少环境污染的方法来分析。
题难度不大，掌握化学反应的实质、气体制备发生装置的选用、探究蜡烛火焰温度的方法以及实验后的废液集中处理是解题的关键。11.【答案】物理    氧气  二氧化碳 【解析】解：分离液态空气制氧气，是将空气加压、降温变为液态的空气，利用液氮的沸点低于液氧，升高温度，液氮汽化变为氮气，剩下的主要是液氧，该过程中没有新物质生成，属于物理变化。
、二氧化碳属于空气中的成分，不属于空气污染物；
B、可吸入颗粒物属于空气污染物；
C、一氧化碳数空气污染物；
D、稀有气体属于空气中的成分，不属于空气污染物。
故选BC。
氧气具有可供给呼吸的性质，所以供给呼吸，医疗上急救病人的气体是氧气。
参与植物光合作用的气体是二氧化碳。
故答案为：物理；
；
氧气；二氧化碳。
根据分离液态空气中没有新物质生成进行分析；
根据空气污染物的种类进行分析；
根据空气中各成分的用途进行分析。
本题难度一般，主要考查空气中各成分的用途、工业制氧的原理及空气的污染，理解相关知识为解答该题的关键。12.【答案】剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放出大量的热  铁氧气四氧化三铁     【解析】解：将铁丝绕成螺旋状是为了增大其与氧气的接触面积，尽快提高铁丝局部的温度；铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放出大量的热；文字表达式为铁氧气四氧化三铁。
故答案为：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放出大量的热；铁氧气四氧化三铁。
氧气是由一种物质组成的，属于纯净物；人体呼出的气体中含有多种物质，属于混合物；液氮是由一种物质组成的，属于纯净物；二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物；洁净的空气中含有多种物质，属于混合物；空气中的稀有气体中含有多种物质，属于混合物；澄清石灰水中含有多种物质，属于混合物。
故答案为：。
用表示氧化反应，表示化合反应，则表示的既是化合反应也是氧化反应。
A.该反应是分解反应，不合题意；
B.该反应不属于化合反应，不合题意；
C.该反应不属于化合反应，不合题意；
D.该反应属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，符合题意。
故答案为：。
铁燃烧生成四氧化三铁。
由多种物质组成的物质是混合物。
根据氧化反应与化合反应的概念来分析。
本题考查了氧气的性质，完成此题，可以依据已有的知识结合铁在氧气燃烧的实验注意事项进行。13.【答案】烧杯  铁架台、试管  大于   【解析】解：需要垫陶土网而不可以直接加热的仪器是烧杯；故答案为：烧杯；
已知硫酸铜晶体是一种蓝色的固体药品，受热易分解生成白色的硫酸铜和水，小军同学要在实验室中做加热硫酸铜晶体的实验，应从如图所示中选择合适的仪器是铁架台、试管；故答案为：铁架台、试管；
小利同学要从试剂瓶中取用液体，量取液体时仰视读数，则实际量取液体体积大于；故答案为：大于；
用称量实验所需的药品时，发现指针向左偏转，说明药品偏多，应该进行的操作是减少药品，直到天平平衡；故答案为：。
根据仪器的使用方法来分析；
根据仪器的用途来分析；
根据量筒的读数方法来分析；
根据天平的使用方法来分析。
本题不难，主要考查了初中学生必须掌握的实验操作相关知识。14.【答案】红磷不足或装置漏气或没有冷却至室温就打开止水夹等    实验结果更准确或更环保  难溶于水，不能燃烧，不支持燃烧等 【解析】解：若用图Ⅰ装置实验结果是：空气中氧气含量比正常值明显偏小，其操作上的原因可能是红磷不足或装置漏气或没有冷却至室温就打开止水夹等。
故答案为：红磷不足或装置漏气或没有冷却至室温就打开止水夹等。
图Ⅱ实验后打开弹簧夹，注射器活塞将从刻度处慢慢前移到约为刻度处才停止。
故答案为：。
对照图Ⅰ实验，图Ⅱ实验优点是实验结果更准确、更环保。
故答案为：实验结果更准确或更环保。
由以上实验可知实验结束后剩余气体的性质有难溶于水，不能燃烧，不支持燃烧等。
故答案为：难溶于水，不能燃烧，不支持燃烧等。
红磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，容器内体积减小，减少的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
红磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。15.【答案】长颈漏斗  锥形瓶      导管口刚出现气泡就开始收集或收集前集气瓶中的水不满等    把带火星的木条放在导管口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满  或 【解析】解：由图可知，仪器为长颈漏斗，仪器为锥形瓶。
故答案为：长颈漏斗；锥形瓶。
实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选A，氧气不易溶于水，密度比空气大，可用排水法或向上排空气法收集，排水法收集的氧气比较纯净，故收集装置可选F。
高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的符号表达式为：；
最后收集氧气若不纯净，可能是集气瓶中未装满水，或未等气泡连续均匀冒出就开始收集。
故答案为：；；导管口刚出现气泡就开始收集或收集前集气瓶中的水不满等。
装置可以用来收集氧气，若集气瓶内为空气，氧气的密度比空气大，则氧气应从端通入。
氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在端，木条复燃，说明已经集满。
故答案为：；把带火星的木条放在导管口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满。
实验室里，在常温下用硫化亚铁固体和稀硫酸溶液反应来制取硫化氢气体，属于固液不加热反应，发生装置可选B，通常情况下，硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，密度比空气的大，可用向上排空气法收集，收集装置可选E或，不能用，是因为导管伸入集气瓶太短，导致收集的气体不纯。
故答案为：或。
要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法。
高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。
为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花。
氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水。
氧气能使带火星的木条复燃。
根据反应物状态、反应条件及其气体的溶解性、密度可以选择发生装置和收集装置。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。16.【答案】反应速度太慢  有大量气泡产生，带火星的木条复燃      证明反应前后氧化铜的质量不变  反应后氧化铜的化学性质不变 【解析】解：【实验探究】过氧化氢能分解，但是分解的速率太慢，故带火星的木条不复燃；氧化铜能加快过氧化氢的分解，故可以在试管中加入氧化铜，设计实验要注意控制变量，过氧化氢与实验中的要一样，反应后观察到产生气泡速度快，且带火星的木条复燃；
实验中过氧化氢在氧化铜的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为：；
【交流反思】根据影响反应进行的因素可知，实验过程中加入到两支试管里的过氧化氢溶液应满足的要求有温度、浓度、体积完全相同；
要证明氧化铜是反应的催化剂，还需要证明反应前后氧化铜的质量和化学性质不变；所以实验一：称量反应后固体质量，并与反应前的称量数据作比较，其目的是证明反应前后氧化铜的质量不变；实验二：另取的过氧化氢溶液于试管中，再向其中加入实验反应后的固体剩余物，其目的是反应后氧化铜的化学性质不变。
故答案为：【实验探究】反应速度太慢；有大量气泡产生，带火星的木条复燃；
；
【交流反思】；
证明反应前后氧化铜的质量不变；反应后氧化铜的化学性质不变。
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂又叫触媒。催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，这里的改变包括加快和减慢两种情况；二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
本题主要考查催化剂的概念、特点以及催化作用。完成此题，可以依据已有的知识进行。