2023-2024学年河南省平顶山市汝州市有道实验学校八年级（上）月考物理试卷（9月份）（含解析）

这是一份2023-2024学年河南省平顶山市汝州市有道实验学校八年级（上）月考物理试卷（9月份）（含解析），共13页。试卷主要包含了下列利用声传递信息的有，关于声现象下列说法正确的是等内容，欢迎下载使用。
2023-2024学年河南省平顶山市汝州市有道实验学校八年级（上）月考物理试卷（9月份）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。1.关于测量误差，下列说法中正确的是(    )A. 用毫米刻度尺直接测量一张纸的厚度，测量不准属于误差
B. 误差是由于操作不规范造成的
C. 态度认真、正确使用测量工具，就可以避免误差
D. 误差只能减少但不能避免2.唐朝诗人孟郊在登科后中写道“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。若马是静止的，则选择的参照物是(    )A. 马上的人 B. 身后的房屋 C. 路面 D. 路边的花3.一短跑运动员在内跑完了，我国高铁行驶的速度是，猎豹奔跑的速度是，那么三者速度从小到大的顺序是(    )A. 高铁、猎豹、运动员 B. 运动员、猎豹、高铁
C. 猎豹、高铁、运动员 D. 运动员、高铁、猎豹4.某学生赛跑的成绩是，如果他在前的平均速度为，到达终点冲刺的速度为，则他后的平均速度为(    )A.  B.  C.  D. 5.人们听不到蝴蝶飞舞的声音却可以听到蜜蜂嗡嗡声，这是因为(    )A. 蝴蝶飞行时，翅膀振幅大但离人耳距离远，响度小以致听不到
B. 蜜蜂飞行时，翅膀振幅小但离人的耳朵近，声音响度大所以听得到
C. 蝴蝶飞行时翅膀振动太慢，频率低于人耳听觉范围
D. 蜜蜂数量多声音大，蝴蝶数量少声音太小6.下列成语对声现象有着生动的描述，其中描述声音音调高的是(    )A. 引吭高歌 B. 低声细语 C. 悦耳动听 D. 曲高和寡7.如图所示声波的波形图，下列说法不正确的是(    )
 A. 响度相同的有图甲、图乙与图丙 B. 音调相同的只有图甲与图乙
C. 图甲与图丁可能是同一乐器发出的声音 D. 图甲与图丁的音色相同8.下列利用声传递信息的有(    )A. 远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨
B. 铁路工人用铁锤敲击钢轨，判定螺栓是否松动
C. 医生利用超观察人的身体状况
D. 有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质9.如图是甲、乙两车在同一平直公路上行驶的图象。下列说法正确的是(    )A. 甲、乙两车都做匀速直线运动
B. 由图象得，甲、乙两车速度之比为：
C. 若它们相对地面均向东行驶，以甲车为参照物，乙车向东行驶
D. 甲车小时行驶的路程，乙车需行驶小时
 
 10.关于声现象下列说法正确的是(    )A. 诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大
B. 两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播
C. 男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，男低音比女高音音调低，响度大
D. 听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音调不同11.如图所示，用、两刻度尺测同一木块的长度，其中使用方法正确的是______填“”或“”，木块的长度应为______。
12.地球同步通信卫星好像在空中静止不动，这是因为以__________为参照物，如果以太阳为参照物，它是__________选填“运动”或“静止”的。从这一事例说明物体的运动和静止是__________．13.为了更好的保证交通安全，交警严查开车打电话、车窗抛物、超速等行为，如果小明开车以的速度匀速行驶，若驾驶员开车时看一眼手机需要秒，在这段时间内，汽车相当于在无人驾驶状态下行驶        ，所以这种行为非常危险。小明看到路旁如图所示的标志牌，则此时小明的驾驶行为        选填“合法”或“不合法”。14.有一种新型锁--声纹锁。只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是什么？15.控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅东台”的重要举措．居民小区禁止汽车鸣笛是从______减弱噪声；城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的______选填“音调”、“响度”、“音色”．
 16.如图是测平均速度的实验装置：
这个实验的原理是______ 。
小车所放的斜面应保持较______ 填“大”或“小”的坡度，这样小车在斜面上运动时间会______ 填“长”或“短”些，便于测量时间。
若秒表每格，小车全程的平均速度是______ 。小车上一半路程的平均速度______ 填“大于”、“小于”或“等于”小车下一半路程的平均速度。
小车从斜面顶端运动到底端过程中，做的是______ 填“匀速”或“变速”直线运动。
实验前必须学会熟练使用电子表，如果在实验过程中，当小车运动了一小段距离才开始计时，则会使所测的平均速度偏______ 填“大”或“小”。
17.一如图为小红、小辉用自制的土吉它研究音调和哪些因素有关。他们选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
若他们想研究音调的高低与琴弦长度的关系应选择______ 。
若他们选择和是为了研究______ 。
他们能否选择和进行研究，答______ ；理由是______ 。
二小丽等同学“探究声音产生”的装置如图所示，将音叉轻触系在细线上的乒乓球。
当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹起来，通过实验现象得出的结论是______ 。
乒乓球在实验中起到的作用是______ 。这种思维方法叫做______ 选填“控制变量法”、“转换法”或“类比法”。
18.汽车在出厂前要进行测试，某次测试中，先让汽车在模拟山路上以的速度行驶，紧接着又以的速度继续行驶了。求：
该汽车在前行驶的路程是多少？
该汽车以的速度行驶了多少？
汽车在这次整个测试过程中的平均速度是多少？19.低碳生活，绿色出行已成许多市民的生活常态，我市南水北调河面上有一座桥，桥梁长度大约为。
小刚同学骑着自行车以的速度匀速通过这座桥时，共用了多长时间？
小刚仍按上述速度匀速向前行驶，他突然发现前方处有危险情况，经过从发现情况到制动刹车的反应时间开始制动刹车，再经过又滑行了后停了下来，则他能否在安全距离内把车停住？从发现情况到完全停止的过程中，其平均速度多大？
答案和解析 1.【答案】 【解析】解：、用毫米刻度尺的分度值远大于一张纸的厚度，不能直接测量一张纸的厚度，测量不准不属于误差，故A错误；
B、操作不规范造成的是错误，不是误差，故B错误；
C、误差是客观存在的，只能尽量减小，不能绝对避免，故C正确；
D、测量时误差是不可避免的，可减小误差，但不能消除误差，故D错误。
故选：。
误差是在测量过程中产生的测量值与真实值之间的差异，这种差异不同于错误，它是在测量方法正确的情况下产生的，只可以减小，却不能避免。减小误差的方法：多次测量求平均值、改进实验方法和采用精密的测量工具等。
本题主要考查学生对误差定义、误差产生的原因、误差与错误的不同、减小误差的方法等的理解和掌握。2.【答案】 【解析】解：以马上的人为参照物，马的位置没有发生变化，所以马是静止的；以身后的房屋、路面、路边的花为参照物，马的位置都发生了变化，所以马是运动的。
故选：。
运动和静止是相对的。判断一个物体的运动状态，关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止。
此题考查了运动和静止的相对性，在判断物体运动和静止时，关键看物体相对于参照物的位置是否发生了变化。3.【答案】 【解析】解：
运动员的速度：；
高铁的速度：；
猎豹的速度：；
因此速度从小到大的顺序是：
运动员、猎豹、高铁，故B符合题意。
故选：。
先由速度公式求出运动员的速度，然后统一运动员、高铁、猎豹的速度单位，然后按从小到大的顺序排列三者的速度。
本题考查了比较速度大小问题，要比较物体速度大小，要求出物体的速度、统一速度单位，然后再比较速度大小。4.【答案】 【解析】解：前所用的时间，
后 所用时间为，
后的平均速度为。
故选：。
已知赛跑的成绩和他在前的速度，根据速度公式计算前所用的时间，进一步计算后所用时间，根据速度公式计算他在后的平均速度。
本题考查了学生对速度公式的掌握和运用。5.【答案】 【解析】解：
A.响度取决于翅膀的振幅和距离，振幅大距离近响度大，蝴蝶翅膀振动的频率低人们才听不到声音，故A错误；
B.响度取决于翅膀的振幅和距离，振幅大距离近响度大，蜜蜂翅膀振动的频率高才听到嗡嗡声，故B错误；
C.蝴蝶翅膀振动的频率低于，不在人的听觉频率范围内，所以听不到声音，故C正确；
D.听到声音不取决于蚊子和蝴蝶数量的多少，故D错误；
故选：。
人的听觉频率范围在之间，频率不在这个范围的声，人们是听不见的。
本题主要考查人耳的听觉频率范围，是声现象中的一道基础题。6.【答案】 【解析】解：
A、引吭高歌，说明声音比较大，描述的是声音的响度，故A不符合题意；
B、低声细语，说明声音比较小，描述的是声音的响度，故B不符合题意；
C、悦耳动听指声音的音色好听，故C不符合题意；
D、曲高和寡，是指声音的音调太高，一般人唱不了，故D符合题意。
故选：。
声音的特性包括音调、响度和音色。音调指声音的高低，响度是指声音的大小，音色指声音的品质与特色。从成语的含义分析哪个成语表示声音大小即可。
正确理解成语的含义，并能与声音的三个特性相对照，是解决本题的关键。7.【答案】 【解析】解：、由图知，甲、乙、丙的振幅相同，所以响度相同，故A正确；
B、由图知，相同时间内甲、乙、丁振动的次数相同都有个波峰和个波谷，即它们振动的频率相同，所以音调相同的是甲、乙、丁，故B错误；
、由图知，甲和丁波形的形状相同，因此它们的音色相同，可能是同一乐器发出的声音，故CD正确。
故选：。
音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。
响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
音色跟发声体的材料、品质有关。
相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。
通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。8.【答案】 【解析】解：、隆隆的雷声反馈给人们一个信息，即将要下雨了，符合题意；
B、铁路工人用铁锤敲击钢轨，是利用声音的音色判定螺丝是否松动，是利用声音传递信息，符合题意。
C、医生利用超观察人的身体状况，是利用声音传递信息，符合题意。
D、有经验的人选瓷碗总是敲一敲，是通过声音的音色判断瓷碗是否有裂缝，是利用声音传递信息，符合题意。
故选：。
声音可以传递能量，也可以传递信息；根据题目所给具体事例，分析与信息有关的内容。
此题主要考查学生对声音能传递信息和能量的认识和了解，是一道基础题，重在把握它们的区别。9.【答案】 【解析】解：、、甲乙的图像都是一条倾斜的直线，所以甲、乙两车都做匀速直线运动，
由图可知甲的速度：，乙的速度：，甲、乙两车速度之比为：，故A、B正确；
C、若它们相对地面均向东行驶，因，所以以甲车为参照物，乙车向西行驶，故C错误；
D、由图可知甲小时行驶的路程为，乙小时行驶的路程为，路程不相等，故D错误。
故选：。
、甲乙的图像都是一条倾斜的直线，所以两车都做匀速直线运动，从图中读取甲、乙两车对应的路程和时间，利用速度公式分别计算两车的速度，并计算两车的速度之比；
、物体相对于参照物的位置发生改变则物体是运动的，进一步确定物体的运动方向；
、由图像分析甲车小时行驶的路程和乙小时行驶的路程是否相等。
本题考查速度公式的灵活运用和运动和静止的相对性，关键是正确从图中读取信息。10.【答案】 【解析】解：、诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大，故A正确；
B、两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播，故B正确；
C、男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，男低音比女高音音调低，响度大，故C正确；
D、不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同，故D错误。
故选：。
音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；音色是由发声体的材料和结构决定的，可以用来区分不同物体发出的声音。
声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。
本题主要考查了对声音三个特性的认识与辨别，同时还考查了声音的传播条件，属声学基础题。11.【答案】   【解析】解：
由图可知，刻度尺的有刻度的一边没有和被测物体紧贴；
如图所示，刻度尺的分度值是，它的起始刻度从零刻度线开始，读数为，所以木块的长度应为。
故答案为：；。
根据刻度尺的使用，有刻度的一边要紧靠被测物体；读数要估读到分度值的下一位。
此题考查的是刻度尺的使用方法和读数，是一道基础题。12.【答案】地球   运动  相对的 【解析】解：地球同步通信卫星好像在空中静止不动，被研究的物体是卫星，卫星是静止的，必须选择一个和卫星之间位置没有变化的物体做参照物，选择地球为参照物，卫星和地球之间位置没有变化，以地球为参照物，卫星是静止的。
地球不停的绕太阳运动，卫星也不停的绕太阳运动，以太阳为参照物，卫星和太阳之间发生了位置的改变，卫星是运动的。
从这一事例说明物体的运动和静止是相对的。
故答案为：地球；运动；相对的。
判断物体的运动和静止，首先确定一个参照物，被研究的物体和参照物之间如果发生位置的变化，被研究的物体是运动的，否则是静止的。
能根据参照物判断物体的运动和静止，能根据物体的运动和静止正确选择参照物。
参照物可以选择静止的，也可以选择运动的，如果被选定为参照物的物体，假定为不动的。13.【答案】  不合法 【解析】解：汽车的速度为：，
由得，汽车行驶的路程：；
由路旁如图所示的标志牌知，限速，，此时小明驾驶汽车的速度超速，则此时小明的驾驶行为不合法。
故答案为：、不合法。
知道汽车的速度和行驶时间，根据求出汽车行驶的路程；
此题考查了速度计算公式的应用，属于基本知识的应用，难度不大。14.【答案】答：因为每个人的发声音色不同，而声纹锁是依据音色来进行判断的，只能按照设定的音色打开。 【解析】音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。
本题主要考查音色，属于基础知识，比较简单。15.【答案】声源处  响度 【解析】解：禁止汽车鸣笛是控制噪声的产生，从声源处减弱噪声。
据图所示的噪声监测器显示屏显示的数字，可知此时的噪声是分贝；该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的是当时环境声音的响度。
故答案为：声源处；响度。
减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声。
噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，其所显示的数字就越大。
知道噪声监测器的用途，且能真正的理解响度的定义是解决该题的关键。16.【答案】  小  长    小于  变速  大 【解析】解：测量小车运动的平均速度的基本原理：；
若要计时方便，应使斜面的坡度小一些，使小车在斜面上通过的时间更长，便于测量时间；
根据图示可知，全程，，则全程的平均速度：；
根据图示可知，小车在上一半路程所用的时间为，下一半路程所用的时间为，而小车通过的路程相等，因此小车在上一半路程的平均速度小于小车在下一半路程的平均速度；
因为小车在上一半路程的平均速度小于小车在下一半路程的平均速度，所以小车在整个过程中做变速直线运动；
如果让小车运动了一小段距离才开始计时，会导致时间的测量结果偏小，由公式可知，平均速度会偏大。
故答案为：；小；长；；小于；变速；大。
测量平均速度的原理：；
实验中，应使斜面的坡度较小，这样小车滑下的速度较小，时间较长，便于测量；
根据图象读出全程的路程和所用的时间，然后根据速度公式即可求出全程的平均速度；
根据相同路程比时间的方法可知小车上一半路程的平均速度和小车下一半路程的平均速度的关系；
根据小车上一半路程的平均速度与小车下一半路程的平均速度关系可知小车的运动状态；
让小车运动了一小段距离才开始计时，会导致时间的测量结果偏小，平均速度会偏大。
本题考查“测小车的平均速度”的实验，一定学会读出路程和时间，按平均速度的定义代入求出平均速度。17.【答案】和  音调高低跟琴弦粗细的关系  不能  琴弦的材料、长度都不相同，无法进行控制变量  声音是由物体的振动产生的  将微小振动放大，便于观察  转换法 【解析】解：一研究音调高低和琴弦长度的关系，应保持材料和粗细相同。故应选择和；
选择和，材料和长度相同，粗细不同，是为了探究音调高低跟琴弦粗细的关系；
选择和，不能探究音调高低的影响因素，因为琴弦的材料、长度都不相同，无法进行控制变量；
二通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹起来，说明声音是由物体的振动产生的；
物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，乒乓球在实验中起到的作用是将微小振动放大，便于观察，这种思维方法叫做转换法。
故答案为：一和；音调高低跟琴弦粗细的关系；不能；琴弦的材料、长度都不相同，无法进行控制变量；二声音是由物体的振动产生的；将微小振动放大，便于观察；转换法。
一弦乐的音调跟弦的长度、材料、松紧、粗细有关，在探究琴弦和一个因素的关系时，控制其它量不变。
实验中琴弦的松紧一定，
要探究音调高低跟长度的关系，保持材料和粗细相同。
要探究音调高低跟粗细的关系时，保持材料和长度相同。
要探究音调高低跟材料的关系时，保持长度和粗细相同。
二声音是由物体的振动产生的；
用小球被弹开的角度表示振动幅度的大小，这种方法是转换法。
掌握弦乐音调高低的影响因素，利用控制变量法探究琴弦音调跟琴弦长度、粗细、材料、松紧的关系。18.【答案】解：由可知，该汽车在前行驶的路程：；
由可知，该汽车以的速度行驶的时间：；
整个测试过程的总路程：，行驶的总时间：，
汽车在这次整个测试过程中的平均速度：。
答：该汽车在前行驶的路程是；
该汽车以的速度行驶了；
汽车在这次整个测试过程中的平均速度是。 【解析】知道该汽车在前行驶的速度，利用速度公式的变形公式求出汽车行驶的路程；
知道该汽车以行驶的路程，利用速度公式的变形公式求出行驶的时间；
求出整个测试过程的总路程和总时间，利用速度公式求出平均速度。
本题考查速度公式的灵活运用，是一道常考题，难度不大。19.【答案】解：
小刚同学骑着自行车的速度，
由可得，小刚同学匀速通过这座桥的时间：
；
小刚在反应时间内骑行的路程：
，
从发现情况到完全停止过程中的总路程，
故他能在安全距离内把车停住，
从发现情况到完全停止的过程中，其平均速度：。
答：共用了的时间；
他能在安全距离内把车停住，从发现情况到完全停止的过程中，其平均速度为。 【解析】知道小刚同学骑着自行车的速度和桥的长度，根据公式变形求出通过这座桥的时间；
知道自行车的速度和反应时间，根据求出反应距离，又知道刹车时间和路程，反应距离加上刹车距离即为总路程，并与比较得出他能否在安全距离内把车停住；然后用总路程除以反应时间与刹车时间之和即为从发现情况到完全停止过程中的平均速度。
本题考查了速度公式的应用和平均速度的计算，要注意平均速度等于总路程和总时间的比值。