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    第5单元 16.夏天里的成长 部编版6语上 [教学课件+教案]

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    小学语文夏天里的成长教学课件ppt

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    这是一份小学语文夏天里的成长教学课件ppt,文件包含教案匹配课件16夏天里的成长pptx、16夏天里的成长教案+反思docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共32页, 欢迎下载使用。
    课时目标:1.会写”棚、苔”等9个生字,会写“活生生、苔藓”等11个词语。2.找出文章的中心句,能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。(重点)
    书写时注意生字的占格哟!
    有土埂围着的一块块排列整齐的菜地。
    具有巨大推动或摧毁作用的力量。
    常指庄稼、蔬菜等收获的成绩。
    是谁在夏天里成长呢?找出全文的中心句。
    (夏天是万物迅速生长的季节。)
    第二自然段:动植物的生长(瓜藤、竹子、高 粱……)
    作者是从哪几个方面来写“夏天是万物迅速生长的季节”?
    第三自然段:山水、铁轨、柏油路等事物
    第四自然段:孩子的成长
    课文采用开门见山的方式点明中心,通过列举“动植物”“事物”和“人”三个方面的生长事例,将中心句的意思表达清楚。
    课时目标:1.能找出第2自然段里描写的具体事物,体会作者是怎样表现这一段的中心意思的。(难点)2.体会作者的表达特点,明白最后一句话的含义。
    夏天是多姿多彩的,夏天是万物迅速生长的季节,那么围绕这个中心句作者是从哪几个方面来讲述的呢?
    夏天是万事万物生长的季节。
    自由读课文,思考:作者描写了夏天哪些事物在生长?它们有什么特点?
    生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
    课文第2自然段中描写了哪些动植物的生长,作者是怎么写出它们快速生长的?
    “瓜藤、竹子、高粱”强调了“飞快的长”,“苞蕾、苔藓、草和菜、家畜和家禽”强调动植物生长前后的变化,突出了“跳跃的长”,它们都“是活生生的看得见的长”。
    一起读一读第2自然段,读出动植物生长的特点。
    像这些有生命的植物、动物在夏天里都在生长,那么没有生命的山水、铁轨、马路在夏天里是否也在生长呢?
    草长,树木长,山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。俗话说:“不热不长,不热不大。”随着太阳威力的增加,温度的增加,什么都在生长。最热的时候,连铁路的铁轨也长,把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的,像是高起来。
    1. 你能用“因为……所以……”这样的句式将文中提 到的无生命的事物生长的特点说出来吗?
    2. 夏天里还有哪些事物生长迅速?你能仿照课文中 的句子说一说吗?
    因为草长树木长,所以山是一天天变丰满。……
    一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。升级、跳班,快点儿,慢点儿,总是要长。
    人在夏天里的成长有什么特点呢?
    身体的成长,年龄的成长。
    北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”
    农历六月初六,就到处可见齐腰深,秀出穗的谷子了,谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。
    处暑节气在每年八月二十三或二十四日,意味着炎热的夏天即将过去,此时的谷子如果还不出穗,就没收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛吃了。
    农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
    “热天”“长”分别指什么?读了这两句话,你感受到了什么?明白了什么?
    “热天”不是指季节,而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等,主要指青少年时期。 “长”不仅仅指身体的成长,年龄的增长,体重的增加,还要看知识的积累,认识的提高,对时间的珍惜,对机遇的把握,努力学习……
    齐读第4自然段,深刻体会人要努力成长的道理。
    结合自己的理解,说一说本文语言的特点是什么。
    文章使用的语言都是我们熟悉的语言,浅显易懂,这种表达虽没有华丽的词汇,却用得恰到好处,让人感到亲切、自然、朴实。
    本文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话,通过对动植物和山水、铁轨等事物,以及孩子的成长的描写,说明自然界的一切事物在夏天都用力地生长着。
    自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着,希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量地生长,等到了秋天才会有好的收成!

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