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小学英语清华大学版二年级下册LESSON14教学设计
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这是一份小学英语清华大学版二年级下册LESSON14教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．复习描述心情的形容词和动物名词和口头运用。
2．需要掌握的词组：happy,sad,duck,friend,dress,hrse,cw,tired,sleep,fx bne,lin,angry,tk away,hungry,hamburger,sandwich。
3．学习使用本单元重点句型：
（1）Why are yu s…?
4．鼓励学生大胆发言及表达自己或者他人的心情。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重难点】
学会用英语表达自己和他人的情绪感受。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-wrk两人小组活动，Grup-wrk小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step 1．Greeting.
教师和学生之间，进行日常口语问候，问问大家今天的心情如何。
Step 2．Warm-up/Leading.
我以一首自编chant入手,和学生一起用动作和表情配合完成。
Step 3．Presentatin.
1．Wrds Learning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Prnunciatin Part.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．Vcabulary Part.
教师教授重点词汇：happy,sad,duck,friend,dress,hrse,cw,tired,sleep,fx bne,lin,angry,tk away,hungry,hamburger,sandwich。
4．Practice
利用表情卡片巩固单词和句型。设计了一个比赛：教师出示表情卡片，让学生抢答单词，男女生之间可进行比赛。
教师选择一表情卡片并说出句型,例如：I am angry。学生仿照教师再次进行句型巩固。要求学生选择表情卡片进行提问和回答，如：Are yu scared? Yes，I am.
要求学生仿照课前chant的形式自编chant ,用上句型“I am… .He/She is….
下一步我以小组形式进行加强巩固练习，一人做表情，其他人说出他或她的心里感觉。这样锻炼了学生小组相互配合完成任务的习惯，也让每一个学生得到了锻炼。
5. Talking Part.
同桌之间谈谈自己在过去一周高兴的事，难过的事，害怕的事，感觉到很累的事情等。
Step 4．Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1．抄写单词十遍。
2．熟悉本课的语法知识。
3．朗读课文。
4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。
5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。
【教学目标】
1．复习描述心情的形容词和动物名词和口头运用。
2．需要掌握的词组：happy,sad,duck,friend,dress,hrse,cw,tired,sleep,fx bne,lin,angry,tk away,hungry,hamburger,sandwich。
3．学习使用本单元重点句型：
（1）Why are yu s…?
4．鼓励学生大胆发言及表达自己或者他人的心情。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重难点】
学会用英语表达自己和他人的情绪感受。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-wrk两人小组活动，Grup-wrk小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step 1．Greeting.
教师和学生之间，进行日常口语问候，问问大家今天的心情如何。
Step 2．Warm-up/Leading.
我以一首自编chant入手,和学生一起用动作和表情配合完成。
Step 3．Presentatin.
1．Wrds Learning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Prnunciatin Part.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．Vcabulary Part.
教师教授重点词汇：happy,sad,duck,friend,dress,hrse,cw,tired,sleep,fx bne,lin,angry,tk away,hungry,hamburger,sandwich。
4．Practice
利用表情卡片巩固单词和句型。设计了一个比赛：教师出示表情卡片，让学生抢答单词，男女生之间可进行比赛。
教师选择一表情卡片并说出句型,例如：I am angry。学生仿照教师再次进行句型巩固。要求学生选择表情卡片进行提问和回答，如：Are yu scared? Yes，I am.
要求学生仿照课前chant的形式自编chant ,用上句型“I am… .He/She is….
下一步我以小组形式进行加强巩固练习，一人做表情，其他人说出他或她的心里感觉。这样锻炼了学生小组相互配合完成任务的习惯，也让每一个学生得到了锻炼。
5. Talking Part.
同桌之间谈谈自己在过去一周高兴的事，难过的事，害怕的事，感觉到很累的事情等。
Step 4．Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1．抄写单词十遍。
2．熟悉本课的语法知识。
3．朗读课文。
4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。
5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。
