人教版九年级上册本单元综合和测试复习ppt课件

这是一份人教版九年级上册本单元综合和测试复习ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了知识网络，实验有何现象，什么现象为什么，方程式，练一练，固液不加热型，固固加热型，气体的收集方法，试一试等内容，欢迎下载使用。
N2（78%）、稀有气体（0.94%） CO2（0.03%） 、其他气体和杂质（0.03%）O2（21%）
主要有烟尘和有害气体两大类
SO2、CO、 NO2
损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡。造成温室效应、臭氧层被破坏，形成酸雨
1、加强大气质量的监测2、对化石燃料进行脱硫、脱氮处理；工厂废气、汽车尾气处理后再排放3、努力开发新能源，提倡使用清洁能源4积极植树造林种草
想一想:在进行测定空气中氧气的含量实验中,什么情况下实验结果小于1／5？
红磷燃烧产生大量白烟,放出热量,冷却后烧杯中的水进入集气瓶中,约占集气瓶内空气总体积的1／5
空气中氧气约占空气体积的1／5
什么情况下大于1/5呢？
集气瓶内剩余气体主要是什么气体，有何性质？
1、能否用木炭、硫、铁丝、镁代替红磷？为什么？
2、要使实验成功，对药品的选择应满足什么要求？
②只与空气中的氧气反应
③燃烧产物最好不是气体。
关于空气成分测定的改进：
想一想：测定空气中氧气含量还有没有其他装置？
按下图给出的条件进行实验，你能观察到
能和水反应生成酸，如：CO2+H2O==H2CO3)
(提示某些非金属氧化物
如图所示，等体积的甲乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和碳，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开止水夹，出的现象的是： A、甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入 B、甲、乙两瓶均有水流入 C、甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入 D、甲、乙两瓶均无水流入
化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。
氧化反应：物质跟氧发生的反应。它不属于基本反应类型。
1、有关氧气的物理性质的叙述，不正确的是（ ）A.氧气不易溶于水 B.固体氧是无色的C.在通常状况下，氧气是无色、无味的气体D.标准状况下，氧气的密度略大于空气的密度2、有关氧气的说法正确的是（ ）A.氧气能支持燃烧，可作燃料B.氧气能跟所有的物质发生氧化反应C.水中的生物能依靠微溶于水的氧气而生存D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
4.装满氧气的集气瓶如图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃并在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是 （1） （2）
氧气的密度比空气的密度大
3、下列说法中正确的是：（ ）A、红磷点燃后伸入氧气中产生大量白雾B、铁丝伸入氧气中火星四射C、硫粉在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰D、氧化反应未必是化合反应，而化合反应必定是氧化反应
发光放热，有耀眼的白光，生成白色固体
2Mg+O2==2MgO
火星四射，生成黑色的固体.
3Fe+2O2===Fe3O4
空气中微弱的淡蓝色火焰，氧气中发出明亮的蓝紫色火焰；生成刺激性气味的气体
放出热量，产生大量白烟，黄色火焰
4P+5O2==2P2O5
（原理:氮气和氧气的沸点不同）
某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰加入氯酸钾内，其结果与只加入氯酸钾相比，正确的是（ ）A.反应速率不变 B.生成氧气的质量不变C.反应速率加快，生成氧气的质量增加D.反应速率加快，生成氧气的质量不变
选用下列装置组合成制氧气的装置：
1、用H2O2制取氧气应选用： 2、用KMnO4制取氧气应选用：
反应物都是固体反应需要加热
反应物是固体和液体反应不需要加热
对实验室制取气体的小结：
高锰酸钾加热制取氧气的装置
试验步骤：查、装、定、点、收、离、熄
装置、操作注意事项：①试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂②药品平铺在试管的底部：均匀受热③铁夹夹在离管口约1/3处④导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出⑤试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管
⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）⑦实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂⑧用向上排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部
氧气的验满： ， 检验： 。
用带火星的木条放在集气瓶口
用带火星的木条伸入集气瓶内
2H2O2==== 2H2O + O2
如何检查此装置的气密性？
长颈漏斗的末端必须插入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗末端逸出，所以必须液封。
关于实验室制取氧气的改进：
与上一装置相比此装置的优点?
排水法气体难溶于水向上排空气法气体的密度比空气大且不与空气中的成分发生反应向下排空气法　　气体的密度比空气小且不与空气中的成分发生反应
1、NO是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。NO难溶于水，通常条件下极易与氧气反应。实验室收集NO的装置是
2、实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是：（ ）①给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查气密性；④把高锰酸钾装入试管，在试管口堵一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上；⑤用排水法收集氧气；⑥从水中取出导管。 A、③④①⑤②⑥ B、③④①⑤⑥② C、④①③⑤②⑥ D、④①③⑤⑥②3、某无毒气体密度约是空气的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体所用的方法是( ) ①向上排空气法；②向下排空气法； ③排水法。 A.①或② B.①或③ C.②或③ D.①②③均可
（1）记住空气的组成，学会用简单的仪器设计实验验证氧气占空气的体积比。（2）能正确归纳氧气的性质，熟练进行氧气的实验室制取和收集的操作。（3）学习探究气体制取的方法。
学完本节,同学们有何收获!
1、请按要求举出一例：
（1）、反应物的量不同，反应产物也不同：_______;
（2）、反应物的浓度不同，反应现象也不同______;
（3）、化学反应中使用催化剂改变化学反应速率____。
2、下列事实说明空气中含有哪些成分？（1）纸张在空气中燃烧_____;（2）空气是制造硝酸和氮肥的原料____；（3）酥脆饼干在空气中放置逐渐变软_____；（4）长期暴露在空气中的澄清石灰水表面上有一层白色物质_______。3、在一充满空气的瓶子中，要将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（ ）A.木炭 B.硫磺 C.铁丝 D.红磷
4、现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：根据题意，将装置的序号填入下列空格中。氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用装置，收集氨气最好用装置。
温故知新，你学到了什么？