初中历史人教部编版七年级上册第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第六课 动荡的春秋时期免费教学设计

第6课 动荡的春秋时期  教学设计

【教学目标】

知识与技能

使学生掌握春秋和战国的历史分期，了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。

过程与方法

让学生观察分析争霸战争这种历史现象，比较齐桓公、晋文公和越王勾践确立霸主地位的过程，总结历史经验教训，分析争霸战争对中国的深远影响。

情感、态度与价值观

使学生认识到人才的重要性，兴人是兴国的关键，做人做事要有明确的追求目标和坚忍不拔的毅力才能成功，培养他们努力提高自身素质的意识。

【教学重难点】

齐桓公称霸和诸侯争霸的实质及其历史作用。

【导学过程】

教师讲解,学生分析讨论相结合

一、导入新课

公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史从此进入东周时期。东周前期被称为春秋时期。春秋时期，社会发生了哪些变化？周王室与诸侯的关系如何？

二、新课讲解

模块一、春秋时期的经济发展

1.何为春秋

公元前770年   周平王东迁洛邑，史称“东周”

注释：春秋，因鲁国编年史《春秋》而得名；战国，因各诸侯国连年争战而得名。

2.春秋时期的农业

（1）铁制农具

春秋后期，铁制农具和牛耕出现,促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。

（2）牛耕

冉耕（孔子弟子），别号伯牛；

司马耕（孔子弟子），字子牛；

姓牛名子耕（晋国大力士）。

“宗庙之牺，为畎亩（quǎn 田间，田地）之勤。”

                                               ——《国语·晋语》

牛耕利用了家畜的力量来帮助人们从事生产，减轻了人们的负担，是我国农业发展史上农用动力的一次革命。

       铁制农具的使用和农耕的出现给当时的农业生产带来了怎样的变化?

       春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么?

（1）铁制农具的使用和农耕的出现促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。

（2）铁制农具和牛耕的出现是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。

3.春秋时期的手工业

手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。

4.春秋时期的商业

随着产品的增加，商业活动逐渐活跃,很多城市出现了商品交换市场,金属货币被更多地使用。

模块二、王室衰微

1.甲骨文概况

1.衰微原因:分封制逐渐瓦解

(1)春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。

(2)一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫,而是设置县、郡,委派官员管理,职位也不再世袭，由此加强对地方的控制。

2.东周王室的衰微主要表现在以下几方面：

(1)管辖的土地面积大为缩小;

(2)直接管辖的军事力量日益减少,逐步丧失兵权;

(3)周王室财政拮据,财力、物力、人口减少,不得不仰赖诸侯国的资助。

3.结果

周王室地位下降,大的诸侯势力崛起。他们竞相称霸,操控政治局面,实际上取代了周天子的地位。

模块三、诸侯争霸

1.原因

(1)王室衰微。

(2)由于政治、经济发展不平衡,各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。

(3)民族间的矛盾也有所发展。

2.春秋时期第一个霸主及其口号

 齐桓公;“尊王攘夷"

春秋五霸

为什么齐桓公会成为春秋时期的首位霸主呢？

视频：管仲改革

视频：葵丘会盟

《如果国宝会说话》越王勾践剑：胜者为王

结果：

   (1)在春秋争霸的过程中,有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。

   (2)中原的“诸华”“诸夏"在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中,出现了大规模的民族交融。

讨论一下，我们应该如何评价春秋的争霸战争？

（1）春秋争霸战争的实质是大国为争夺土地、人口和对其他诸侯国的控制权而发动的。战争的结果是肥了大诸侯国,但给人民带来了沉重的灾难和痛苦。

（2）争霸战争加速了新旧制度的更替过程。春秋是我国历史上新旧制度的交替时期,战争打击和削弱了奴隶主贵族集团，为新兴地主阶级的出现扫清了道路,奴隶制度迅速瓦解。

（3）争霸战争加快了中国统一的步伐。大国在争霸中,开拓了疆土，使春秋初年的100多个国家,逐步缩减成10余国,形成了南方的楚,北方的晋、燕,东方的齐,西方的秦,东南的吴、越这几个势力中心，实现了区域性的统一。这为全国的统一奠定了基础。

（4）争霸战争促进了民族交融。频繁的战争带来了空前的民族大迁徙和各族间的广泛交流。中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等族的长期交往和斗争中,出现了大规模的民族交融。

小组合作探究

建议将此活动设计打印出来，让学生课上或课下完成。

三、课堂小结

四、结语

     春秋时期，是中国历史上奴隶社会的瓦解时期，在这一时期，由于春秋时期经济的发展，各诸侯国开始摆脱周王室的控制，分封制开始崩溃，周王室衰微，诸侯开始进行争霸战争，从而使春秋时期出现社会动荡的局面。

五、课后作业

完成练习册中的相关习题。