初中历史人教部编版七年级上册第六课 动荡的春秋时期优秀习题

这是一份初中历史人教部编版七年级上册第六课 动荡的春秋时期优秀习题，共17页。试卷主要包含了《史记·周本纪》中记载等内容，欢迎下载使用。

第6课 动荡的春秋时期


1．太原市某中学历史社团开展“三晋新名片”系列主题社会实践活动，围绕“五千年中国看山西”这句话，同学们收集到一张出土于山西的精美青铜器（见如图）图片。据这件青铜器的样式和说明文字，我们可推断出

A．驯养牛是当时的一种时尚 B．当时的农业生产已经使用牛耕
C．山西的畜牧业手工业居于全国领先地位 D．“三家分晋”已经发生
2．齐桓公打出“尊天子，攘四夷”的旗号，其主要目的是
A．借周王的影响来发展齐国的实力 B．维护周王的地位
C．排除周边民族的威胁 D．巩固和维护分封制
3．战国时期各大诸侯国都最大程度地重视农业发展。如果说战国以前国之大事为“在祀与戎”，那么战国时期已转变为“在农与战”。该时期我国农业发展史上的一次革命是（ ）
A．磨制石器的使用 B．铁器的普遍使用和牛耕的推广
C．冶铁业水平的提高 D．防洪灌溉工程的兴建
4．《史记·周本纪》中记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”材料中的诸侯国中最先称霸的是
A．齐 B．楚
C．秦 D．晋
5．“礼乐征伐自天子出”到“礼乐征伐自诸侯出”，反映了春秋时期最显著的政治特点是（ ）
A．分封诸侯众多，离心离德 B．周王室中兴，王权加强
C．霸主尊王攘夷，辅助弱小 D．周王室衰微，诸侯争霸
6．春秋时期，“耕”“牛”二字经常同时出现在人名中，如孔子有个学生名冉耕，字伯牛；另一个学生名司马耕，字子牛。这种现象可以用来佐证
A．春秋时期开始饲养牛 B．当时牲畜是财富的象征
C．春秋时期已经出现牛耕 D．孔子的弟子注重农业
7．载 “春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者不可胜数。”这段话反映的本质问题是（ ）
A．诸侯争霸使诸侯国数目减少 B．诸侯国之间争夺土地和人口互相残杀
C．分封制动摇奴隶制度趋向崩溃 D．诸侯国弃国逃跑井田制崩溃
8．历史解释是历史学科的五大核心素养之一。对如下表所含的历史内容，解释最为准确的是（ ）
旧石器时代 新石器时代 青铜时代 铁器时代
打制石器 磨制石器 青铜器 铁农具、牛耕
采集渔猎 原始农业 奴隶和奴隶主阶级，井田 私田，新兴地主阶级
A．人类进入文明社会，经历了漫长的蒙昧时期
B．国家的产生，标志人类社会由蒙昧进入文明
C．生产力水平的不断提高，推动社会变化发展
D．统治力量的变化，引起了社会变革
9．如下图是流行于春秋战国时期的各国货币的图片。这些货币的出现，不能推断和说明春秋战国时期（ ）

A．农业的发展 B．冶铸业的发展
C．商业的发展 D．各国间商业交流频繁
10某七年级兴趣小组围绕某一研究主题开展了探究性学习，收集了以下资料，据此判断该兴趣小组研究的主题是（ ）
经过管仲改革，齐国国力日益强盛，并且在“尊王攘夷”的旗号下，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。
晋文公执政后，为振兴工商业，公布了执序之法，此后又有晋襄公夷范之法、赵宣子之法、范武子之法、范宣子刑书，统治者不断地用法的思想来巩固统治，强化控制力。
A．分封制的实行 B．春秋时期的经济情况
C．周王室衰微 D．春期时期各国的改革
11．下面是《中国通史》的部分目录，由图可知这部分目录的主题应该是（ ）
齐鲁长勺之战……………………………263
秦晋韩原之战……………………………264
秦晋崤之战………………………………268
勾践灭吴…………………………………271
A．西周社会 B．春秋争霸 C．三家分晋 D．秦灭六国
12．根据如下图中的提示，判断该历史人物是（ ）

A．齐桓公 B．晋文公 C．楚庄王 D．越王勾践
13．关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。下列能纳入这一目录的史实是：

A．远古的传说 B．动荡的春秋时期
C．秦统一中国 D．西晋的短暂统一
14．史学上有“左图右史“之说，小明同学利用地图（如下图）进行研究性学习，他研究的内容应是（ ）

A．西周分封 B．春秋五霸 C．战国七雄 D．秦灭六国
15．2021年流行祝福语：2020“实鼠不易”，2021“牛转乾坤”。牛自古以来是勤劳的象征，《吕氏春秋·重已》记有：“使五尺竖子引其棬（牛鼻环），而牛姿所以之顺也。”下图是春秋晚期的青铜器牺尊，据此我们可以推断出

A． 牛的主要用途是祭祀 B．牛是最尊贵的动物
C．牛形青铜器都是酒器 D．牛已经被驯服

16．（2021·湖南娄底·中考真题）生产生活离不开工具的革新。下列古代生产工具中，代表了春秋时期较高发展水平的是

A．打制石器 B．骨耜 C．青铜铲 D．铁农具
17．（2021·广西玉林·中考真题）下图所示是春秋时期的铁制器物。据此可以判断，春秋时期

A．铁制器物开始出现 B．铁制武器种类丰富
C．铁制农具已经使用 D．铁器已经取代铜器
18．（2021·湖北）时空观念是历史学科的核心素养之一。下列有关夏商周的史实按时间先后顺序排列正确的是
①西周确立分封制②商朝用甲骨文记事③夏朝的建立④春秋时期铁制农具和牛耕出现
A．①②③④ B．③②①④ C．④①②③ D．②①③④
19．（2021·山东东营·）下列内容之间的关联能够体现因果关系的是
①“尊王攘夷"，改革内政一齐桓公称霸②休养生息政策一文景之治
③武则天重视发展生产贞观之治④唐玄宗励精图治开元盛世
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
20．（2021·山东中考真题）春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者加（枷刑）”。这一现象反映了当时
A．祖先崇拜的消失 B．私有土地的出现
C．生产方式的变革 D．兼并战争的影响
21．（2021·广东广州·中考真题）根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋）记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（ ）
A．中央集权加强 B．周王室衰微 C．社会和平稳定 D．儒学居主导地位
22．（2021·福建漳州·）尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原各地区与周边族群的交流与融合……诸子心系天下，百家新说迭出，汇聚成中华民族优秀传统文化的源头活水。“这一时期”是指（ ）
A．西周时期 B．春秋战国时期 C．秦汉时期 D．两晋南北朝时期
23．（2021·全国七年级专题练习）下列三幅图片中的文物共同反映了

贾湖遗址出土的碳化稻粒 河姆渡出土的骨耜 穿有鼻环的战国牛尊
A．原始农业的产生 B．生产工具的进步
C．古代农耕的发展 D．耕作技术的提高
24．（2021·陕西渭南市·）中国是人类的发祥地之一。五六千年前，黄河流域的原始农业进一步发展，黄河中下游人口持续繁衍，逐渐成为中原经济文化的中心；商周开创了井田制；西周时期国家上层建筑已相当完备，他们经常的工作就是向村社农民传达政府命令并组织农民从事生产活动；中国农业最显著的特点就是建立在小农经济制度之上，以提高农业生产率为目的的。我国古代实现农业生产方面开始由粗放向精耕细作这一特点转变始于
A．刀耕火种时期 B．原始农耕时期 C．夏朝建立时期 D．春秋战国时期
25．（2021·湖南九年级）下列关于春秋时期诸侯争霸战争的评价，正确的是
①争霸战争给社会带来种种灾难
②在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，有利于国家走向统一
③在争霸过程中，秦国通过商鞅变法加强了自身的实力
④各民族频繁接触，促进了民族融合
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

26．（2021·福建三明市·七年级期中）春秋战国时期，随着战乱纷争局面的出现，社会的经济政治等领域都发生了大的变化。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：

材料二：

材料三：秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸候……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志》
（1）材料一反映了春秋战国时期出现了哪两种新农业生产工具？
（2）材料二战国时期的诸侯国数量和春秋初期对比，出现了什么变化？据此指出春秋战国时期的争霸战争有何积极意义？
（3）根据材料三，归纳“商君”的改革对秦国产生了什么影响。
（4）综合上述材料，概括春秋战国时期的阶段特征。
27．（2021·陕西）阅读材料，回答问题。
材料一今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，贷力为己，大人世及以为礼……
——摘编自《礼记・礼运》
材料二

材料三平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——《史记・周本纪》
（1）结合所学知识指出，哪个王朝的建立标志着中国早期国家的产生?材料一中，“天下为家”的“家”指的是什么?
（2）材料二中的图片反映了西周的什么制度?
（3）春秋时期，诸侯取代周王室，操纵了国家政治，当时整个国家处于什么样的状态?
（4）结合所学知识，概括夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。
28．（2021·全国七年级课时练习）制度创新有利于国家的发展和强盛，也会因历史的发展而失去原有的作用。阅读下列材料，回答问题。
材料一 阅读以下两幅图片

图一 图二
（1）材料一两幅图反映的是哪一制度？是哪朝开创的？阅读材料一中第二幅图，写出位于今山东的两个诸侯国的名称？
材料二 平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。
——《史记·周本纪》
（2）“平王立，东迁于洛邑”标志着哪一时期的开始？根据材料说明这一时期政治局势有何特点？“诸侯强并弱”有何利弊？
29．（2021·全国）阅读材料，回答问题。
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
材料二 桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之功也。
——孔子
（1）“管仲相桓公”发生在什么时期？这一时期，先后“霸诸侯，一匡天下”的还有哪些人？
（2）材料一中的“管仲”是如何“相桓公”的？
（3）结合材料一和材料二，从中你能得到哪些启示？
30．（2021·全国）地图能直观地展现史实。观察地图，回答问题。

（1）说出春秋的起止时间。这一时期因何而得名？
（2）据图说出春秋时期主要的诸侯国有哪些。
（3）这一时期，社会发生了什么样的变化？周王室与诸侯国的关系如何？

参考答案
1．B
【详解】
根据题干中青铜器的样式和说明文字，可以推断出当时的农业生产已经使用牛耕。春秋时期，生产力发展，牛耕铁器开始出现，战国时期，得到推广和扩大，铁农具和牛耕的推广，使土地的利用率和农作物的产量显著提高，故选B；当时人们驯养牛是为农业服务的，不能说明是一种时尚，A错误；从材料无法得出山西的畜牧业手工业居于全国领先地位，C错误；三家分晋是春秋和战国的分界线，材料中的牛尊是春秋晚期，D无法从中得出，排除。
2．A
【详解】
春秋时期，齐桓公任管仲为相，推行改革，使齐国逐渐强盛。当时周王室衰微但仍是名义上的天下共主，中原华夏诸侯苦于戎狄等游牧部落的攻击，于是齐桓公打出“尊王攘夷”的旗号作为称霸的策略，以周天子的名义九合诸侯，北击山戎，南伐楚国，成为中原第一个霸主，受到周天子赏赐 。故选A。
3．B
【详解】
依据所学可知，春秋末战国初，铁器的普遍使用和牛耕的推广，促进了各国社会经济发展，促进社会改革，B项符合题意；磨制时期出现在原始农耕时期，故A不符合题意；CD与题干信息不符，排除；故选B。
4．A
【详解】
依据所学知识可知，齐国是春秋时期的东方的一个大国，齐桓公在位时任用管仲为相，改革内政，发展生产，变革军事，同时以尊王攘夷为旗号，号令其它的诸侯国，在春秋争霸中最先称霸。BCD项与题意不符，A项符合题意，故选A。
5．D
【详解】
依据所学可知，春秋时期，一些较大的诸侯国，为争夺土地、人口，不断进行兼并战争，这反映了春秋时期周王室衰微，诸侯争霸的政治特点。D项符合题意，故此题选D。
6．C
【详解】
中国人的名字，折射历史事件，反映社会发展，春秋时期，“耕”“牛”常同时出现在人名中，可以佐证春秋时期出现牛耕。故C符合题意；A项春秋时期开始饲养牛、B项当时牲畜是财富的象征、D项孔子的弟子注重农业表述错误；由此分析ABD不合题意，故此题选C。
7．C
【分析】

【详解】
依据西周分封制是依靠土地和义务关系建立起周王与各诸侯王之间的隶属关系，这种隶属关系是建立在周王室实力基础之上的。随着诸侯王势力的增长，世袭的诸侯王与周王之间的隶属关系越来越疏远，不再听命与周王。为了争夺土地和人口，诸侯互相兼并，数目减少，打破了周王室分封的政治格局，分封制走向崩溃。题干内容反映了分封制动摇，奴隶制度趋向崩溃，C项符合题意，故此题选C。
【点睛】
专题复习春秋战国时期诸侯兼并战争的原因及影响，正确评价诸侯的兼并战争。
8．C
【详解】
旧石器时代是以使用打制石器为标志的人类物质文化发展阶段。如北京人、元谋人，主要用于采集渔猎。新石器时代是以使用磨制石器为标志的人类物质文化发展阶段。如河姆渡、半坡文化，主要用于原始农业。青铜时代在考古学上是以使用青铜器为标志的人类文化发展的一个阶段。如商周此时社会对立的阶级是奴隶和奴隶主阶级，主要实行井田制。铁器时代是继青铜时代之后的又一个时代。它以能够冶铁和制造铁器为标志。春秋战国时期，由于社会生产力的发展，铁具和牛耕的开始使用，导致了大量私田的出现，新兴地主阶级产生。新兴的地主阶级为发展封建经济，建立封建制度，进行了一系列的改革。其中成效最大的是秦国的商鞅变法。题干图表体现了生产力水平的不断提高，推动了社会变化发展，选项C符合题意；青铜时代和铁器时代已经不再是蒙昧时期，排除A项；材料中主要体现了生产力的提升，没有体现国家的产生和统治力量的变化，排除BD项。故选C项。
9．D
【详解】
春秋战国时期由于诸侯争霸导致诸侯林立，多个政权并存，因此各国有各自的货币，这不利于各国间商业交流，所以这些货币的出现，不能推断和说明春秋战国时期各国间商业交流频繁，选项D无法推断得出，符合题意，故选D项；根据据各国货币形状可知，多数是农业生产工具形状，这表明当时农业的发展，A项可以推断得出，不符合题意，排除A项；据各国货币的图片可知，货币多数是金属制作，这说明了当时冶铸业的发展，B项可以推断得出，排除B项；货币本身就是商业发展的表现，这说明了当时商业的发展，C项可以推断得出，排除C项。故选D。
10．D
【详解】
据题干并结合所学知识可知，齐国通过管仲改革强大起来，使齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。晋文公执政后，为振兴工商业，公布了执序之法，此后又有晋襄公夷范之法等，用法的思想来巩固统治，强化控制力。由此可知该兴趣小组研究的主题是春期时期各国的改革，故选D；综上所述可知该小组的研究主题是各诸侯国的改革，不是分封制的实行和周王室的衰微，更无法说明春秋时期的经济情况，排除ABC项。故选D项。
11．B
【详解】
西周王室衰微，分封制逐步瓦解。周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。题干中的“齐鲁长勺之战、秦晋韩原之战、秦晋崤之战、勾践灭吴”反映的就是诸侯之间的争霸战争。所以，这部分目录的主题应该是“春秋争霸”，B符合题意；目录反映的是诸侯国之间的争霸战争，不是西周的社会情况，排除A项；三家分晋和秦灭六国都是在勾践灭吴之后，排除CD项。故选B项。
12．A
【详解】
据题干并结合所学知识可知，春秋时期，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯在葵丘会盟，周天子派人参加，成为春秋时的第一个霸主。故该历史人物是齐桓公。故选A；任用管仲的君主和春秋时期的第一个霸主是齐桓公，晋文公、楚庄王和越王勾践都没有任用管仲，而且不是春秋时期的第一个霸主，排除BCD项。故选A项。
13．B
【详解】
依据所学知识可知，夏商周时期是我国早期国家的建立时期，春秋战国时期是我国的社会变革时期，由此可知，题干图片描述的是早期国家与社会变革，故B正确；远古的传说是在夏朝建立之前，排除A；秦统一中国是统一多民族国家的建立和巩固，排除C；西晋的短暂统一是政权分立与民族交融时期，排除D。故选B。
14．B
【详解】
观察图片中的“燕、齐、鲁、宋、晋”“周”可知，这是东周时期的春秋五霸的示意图，体现了春秋时期的争霸斗争。B项正确；此时是东周时期，排除A项；材料反映的是春秋五霸，而不是战国七雄，也不是秦灭六国的情况，排除CD项。故选B项。
15．D
【详解】
据材料“使五尺竖子引其棬（牛鼻环），而牛姿所以之顺也。”可知，材料意为“牵着牛鼻子，牛就会听话顺从人们”，这表明了“牛已经被驯服”，D正确；据材料中的青铜器牺尊的图片可知，图片中的牛不是祭祀用途，A错误；据所学可知，人是最尊贵的动物，B错误；C以偏概全。
16．D
【详解】
根据所学知识，春秋时期，我国开始使用铁农具，使土地利用率和农作物产量显著提高，生产力水平得到极大提高，D正确；打制石器是旧石器时代的劳动工具，排除A；骨耜出现在河姆渡原始居民时期，排除B；青铜铲集中在夏商和西周时期，是青铜时代的产物，排除C。故选D。
17．A
【详解】
根据图示内容可知春秋时期已经出现了铁制器物，故选A；图示仅展示了铁制器物，但无法说明种类丰富和铁制农具已经使用，排除BC；铁器取代铜器的信息更是无从体现，排除D。
18．B
【详解】
约公元前 2070 年， 禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝；约公元前 1600 年，汤建立商朝；公元前 1046 年，周武王建立周朝，定都镐京 ，史称“西周”；公元前 770 年，周平王东迁洛阳，史称东周，开启了历史上的春秋时期。依据时间顺序，③②①④符合题意。排除A、C和D。故选B。
19．B
【详解】
根据所学可知，战国时期齐国打着“尊王攘夷”的旗号，并任用管仲改革内政，使齐国强大起来，齐桓公成为春秋第一霸主，①正确；西汉初期，实行休养生息政策，使社会经济得到恢复和发展，出现文景之治的盛世局面，②正确；唐太宗统治时期出现贞观之治，之后武则天重视发展生产，促进唐朝继续发展，③因果关系关联错误；唐玄宗励精图治，出现开元盛世，④正确；①②④正确，故选B；③因果关系关联错误，故排除ACD。
【点睛】

20．C
【详解】
依据题干可知春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙，战国时期，秦国规定“盗牛者加（枷刑）”，这主要是因为春秋战国时期铁犁牛耕的出现标志生产力水平显著提高，也意味着生产方式发生了重大变革，因此牛耕在农业生产中已经占有重要地位，C正确；题干没有体现祖先崇拜的消失，而是贵族禁止用牛祭祀宗庙，A排除；题干反映的是春秋战国时期统治者对牛耕在农业生产中的作用日益重视，这与私有土地的出现以及兼并战争的影响没有直接关系，BD排除。故选C。
21．B
【详解】
根据材料可知，春秋时期鲁国朝拜当时强国晋国的次数远高于周天子，说明的是当时周王室衰微，B项正确；材料与中央集权无关，A项排除；春秋时期的显著特征是诸侯争霸，C项排除；汉武帝独尊儒术后，儒学成为封建社会的主流思想，D项排除。故选B。
22．B
【详解】
春秋战国时期是社会大动荡时期，此时战争争霸不断，百家争鸣出现。在争霸过程中，有一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，加快了统一的步伐。出现了大规模的民族交 融。故B符合题意；西周时期是统一时期，排除A；秦汉时期是大一统时期，排除C；百家争鸣是战国时期出现，排除D。故选B。
23．C
【详解】
根据图片“贾湖遗址出题的碳化稻粒”属于原始农耕文明的农作物。图片“河姆渡出土的骨耜”属于农耕文明的生产工具。图片“穿有鼻环的牛尊”反映我国牛耕技术的使用。故三幅图片共同反映古代农耕的发展，C正确；图片“穿有鼻环的牛尊”反映我国牛耕技术的使用，不是原始农业的产生，排除A；“碳化稻粒”不属于生产工具，排除B；“碳化稻粒”不属于耕作技术，排除D。故选C。
24．D
【详解】
根据题干“国古代实现农业生产方面开始由粗放向精耕细作这一特点转变”结合所学知识，春秋战国时期，农业上出现铁质农具和牛耕技术，促进了农业的精耕细作，D正确；刀耕火种是粗放的耕作方式，排除A；原始农耕时期是农耕出现时期，耕作方式是粗放的，排除B；夏朝受限于工具技术，无法实现精耕细作，排除C。故选D。
25．A
【详解】
依据所学知识可知，春秋时期的诸侯争霸战争劳民伤财，给社会带来了灾难，①符合题意；在争霸过程中，有些诸侯国被消灭了，有利于国家统一，②符合题意；争霸的过程中，各民族频繁接触，客观上有利于民族融合，④符合题意。①②④符合题意，A符合题意；战国时期，秦国通过商鞅变法加强了自身的实力，③不符合题意，BCD排除，故选A。
26．
（1）铁器、牛耕
（2）减少，有利于民族交融，有利于国家统一。
（3）变法使得秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（4）社会大变革时期；社会大动荡；战争不断时期等等。
【详解】
（1）从图片的内容可得出是铁器、牛耕，促进了生产力的发展。
（2）从图片中的分布及数量可得出是减少。根据所学可得出有利于民族交融，有利于国家统一。
（3）根据“秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸候……至于始皇，遂并天下。”可得出变法使得秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（4）结合材料和所学可得出是社会大变革时期；社会大动荡；战争不断时期等等。
27．
（1）夏朝。指统治者把国家政权据为已有，把国家当作一家的私产。
（2）分封制。
（3）诸侯为取得优势地位，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位，国家政治处于被霸主操控的状态。
（4）君主统治残暴，激起了人民的反抗。
【分析】
（1）
根据所学可知，夏朝的建立标志着中国早期国家的产生；“天下为家”的“家”指的是指统治者把国家政权据为已有，把国家当作一家的私产。
（2）
根据所学和材料二示意图可知，这反映的是奴隶社会的等级制度——分封制。
（3）
根据所学和材料三“周室衰微，诸侯强并弱”可知，诸侯为取得优势地位，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位，国家政治处于被霸主操控的状态。
（4）
根据所学和材料可知，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因君主统治残暴，激起了人民的反抗。
28．（1）①分封制②西周③齐鲁
（2）①东周（春秋）②王室衰微诸侯争霸③利：促进局部统一和民族交融。（一层意思即可）
弊：给社会带来巨大灾难
【详解】
（1）依据所学可知，材料一两幅图反映的是分封制，是西周开创的；为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制。周天子把土地、平民和奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，受封的诸侯必须服从周天子的命令，镇守疆土，保卫王室。春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。而位于今山东的两个诸侯国是齐国和鲁国。
（2）依据材料二“平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）”并结合所学分析可知，公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。后来，周平王东迁洛邑，史称东周，所以“平王立，东迁于洛邑”标志着东周的开始；依据材料分析可知，这一时期政治局势的特点是王室衰微诸侯争霸；而“诸侯强并弱”的利：促进局部统一和民族交融。弊：给社会带来巨大灾难。
29．
（1）春秋时期。晋文公、楚庄王、秦穆公等。
（2）改革内政，发展生产，训练军队。
（3）启示：一个国家要想富强，必须抓住有利时机，实行改革，实现富强；改革是强大的根本，而尊重知识和人才是强盛的必要条件。
【详解】
（1）据材料一“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”可知，材料一中“管仲相桓公”发生在春秋时期，春秋时期的霸主还有晋文公、楚庄王、秦穆公等等。
（2）根据所学知识可知，春秋时期齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产，同时改革军制，组建了强大的军队，通过改革，齐国国富兵强，管仲帮助齐桓公成就霸业，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。
（3）开放题，言之有理即可，如：一个国家要想富强，必须抓住有利时机，实行改革，实现富强；改革是强大的根本，而尊重知识和人才是强盛的必要条件。
30．
（1）春秋时期，一般是指从公元前770年至公元前476年。因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名。
（2）齐、燕、卫、晋、宋、吴、楚、秦、越等。
（3）王室衰微，诸侯争霸。周王室的统治势力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。
【详解】
（1）根据所学知识可知，春秋时期，一般是指从公元前770年至公元前476年。因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名。
（2）根据图片可知，春秋时期的诸侯国有齐、燕、卫、晋、宋、吴、楚、秦、越等。
（3）根据所学知识可知，春秋时期，王室衰微，诸侯争霸。周王室的统治势力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。