沪教牛津版(五四制)四年级下册Unit 2 How does it feel教案及反思
展开Oxford English 4B M1U2 Feelings (Period 3)
The blind brothers and the elephant
一、教材分析：
本单元是4B Module 1 Unit 2 How does it feel, 触觉是感受事物、认识事物的重要途径之一。单元核心内容是借助触摸，能用hard,soft,rough,smooth,sharp,blunt,thick,thin合理描述对某一事物的直接感受。并运用句型Whose... is this/that/are these/those? It’s/They are...明晰物品的所有者。本课时根据教材语言活动板块的内容进行了“盲人摸象”故事的再构。
二、学情分析：
本课执教于四（2）班，班级中大多数学生有端正的学习态度，较好的英语基础和浓厚的英语学习兴趣。希望通过本课时有趣的故事阅读，配合AiClass信息技术使学生掌握本课时主要教学目标，并能在具体语境中运用。
三、单元教学目标和学习策略
知识与技能
- 能掌握单元核心词汇hard,soft,rough,smooth,sharp,blunt,thick,thin的音、形、义。
- 能掌握名词所有格表述，如：Danny’s, Miss Fang’s等。
- 能以核心句型：Whose... is this/that/are these/those? It’s/They are...进行询问和回答，注意询问的物品数量的不同以及位置的远近。
- 能借助视频及文本听懂、看懂、模仿朗读The blind brothers and the elephant故事，语音语调准确，并能分角色表演故事。
- 能朗读Listen and enjoy的儿歌。
6. 能掌握字母组ur ir au oor的发音规律，并正确朗读含有该字母组的单词和儿歌。
语言情感
通过不同语境创设，让学生注意观察周遭世界，感受自然的神奇与魅力。
学习策略
在课堂中与他人合作，运用AiClass信息技术积极参与互动，共同完成学习任务。
【单元语用任务】
通过五官来感知不同事物的特点并进行表达，语音正确，内容基本达意。
四、单元分课时教学目标和学习策略
课时 | 话题 | 教学目标 | 语用任务 | 学习策略 | 评价 |
第一课时 | Feelings in the classroom |
| 在学校教室这一语境下，能用一些描述触感的形容词去表达触摸到的物品，并能通过正确的询问方式找到物品的主人。 | 在课堂中进行独立学习与小组学习相结合的方式。借助Ai Class平台，通过教师问题链的设计、小组互助答题、答疑与表演等多种方式完成学习任务。 | 教师口头激励评价、教师评价、学生互评。 |
第二课时 | Feelings in our daily life |
| 在沙滩这一语境下，进一步结合已有的旧知，运用核心词汇与核心句型，能熟练掌握正确的询问方式找到物品的主人。表演对话要求语音正确、内容完整。 | 进一步在课堂中进行独立学习与小组学习相结合的方式。通过对话和角色扮演，加深内容体验。在体验过程中注意倾听及思考。 | 教师口头激励评价、教师评价、学生借助Ai Class平台互评。 |
第三课时 | Story：The blind brothers and the elephant |
| 正确模仿跟读故事，语音语调基本正确。尝试表演故事，基本能体现各角色特点。尝试复述故事，表达清晰，语句通顺。 | 通过独立阅读和小组合作学习，借助Aiclass进一步加强阅读能力以及语言表达能力。 | 教师口头激励评价、教师评价、学生借助Ai Class平台互评。 |
五、第三课时教学过程
PROCEDURES | CONTENTS | METHODS | PURPOSES |
Pre-task preparation | Warming-up |
| 通过字母儿歌和上一课时复习表演活跃气氛，进入学习状态。 |
Pre-reading |
| 通过词语图片配对暴露问题 通过阅读相关科普文章解决问题 通过小测试检测核心词汇的掌握程度 | |
While-task procedure | Leading-in |
Touch the... How does it feel? What’s it like? | 通过问答学习核心词句，尝试初步使用
通过整体阅读故事并回答问题，整体感知。
通过再次阅读，完成表格 通过小组纠错和校对再次巩固对核心词句的理解，并尝试初步使用。 |
Read the story | 1.Read and answer: Why do the brothers touch the elephant? In their mind, is the elephant the same? | ||
Read the story again |
| ||
Post-task activities | Group work |
| 不同层次的三个任务，满足不同层次学生需求，语用表达。 |
Assignment |
| 上传Aiclass平台，进行自评互评。 | |
六、板书设计
七、本课时文本及任务单
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小学英语沪教牛津版(五四制)四年级下册Unit 2 How does it feel教学设计： 这是一份小学英语沪教牛津版(五四制)四年级下册Unit 2 How does it feel教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计，作业设计等内容，欢迎下载使用。
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