沪教牛津版(五四制)四年级上册unit 3 How do you feel?教学设计

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这是一份沪教牛津版(五四制)四年级上册unit 3 How do you feel?教学设计，共3页。教案主要包含了情感态度与价值观，过程与方法，知识与技能，作业拓展等内容，欢迎下载使用。

Unit 3 How do you feel?

教学目标

一、情感态度与价值观

1．通过学习了解人的感受有多种，要尊重别人的感受。

2．在课堂中培养学生积极参与、乐于表达。

二、过程与方法

1．利用对话复习旧知。

2．利用多媒体和TPR等手段学习8个新词。

3．利用游戏、歌曲等巩固所学单词。

三、知识与技能

1．会听、说、认读单词sad, hungry, thirsty, full, tired, afraid, angry, happy等单词。

2．了解如何询问他人感受。

教学重难点

1．学习感觉类的8个词

2． thirsty，afraid，tired，hungry等词发音上有难度。

教学过程

教学活动1

一、热身活动

①Greeting

②Free talk

复习前面学过的句子：Can I … ? 等

教学活动2

二、学习新词

1．通过各种手段学习新词

1) 学习happy

T:Look,This is Kitty, Her mother give her a skateboard．Look here, please. (学生欣赏多媒体课件，看Kitty玩滑板车是多么开心。)

T：How does she feel? 从而学习单词happy，教师板书此单词并用电脑教读单词。

2)学习sad

T：Ben is Kitty’s brother, How does he feel? Look! (观看多媒体课件Ben的自行车坏了，Ben是难过的。)

学习sad的发音，并板书单词。

3)学习hungry

教师自述自己早上没有吃早饭，现在肚子很饿的情节，在自述时做一些动作，学生很快就知道教师要表达的是肚子饿的事了，从而学习单词hungry，并教读，主要字母u的发音。

4）学习full

教师继续表达自己肚子饿的情况，这时设计学生给老师饼干的情节，教师吃后，肚子饱了，从而学习full这个单词，并板书、教读。

5）学习thirsty

T：I’m full ,I’m full ,But I’m thirsty .从而学习单词口渴的，并板书、教读书数次。

6）学习单词angry和afraid

此处我设计询问一位每天都不完成作业的学生，我问他昨天的作业是否完成，他回答没有，那么我就表演angry的表情，学生一看就知道是学习angry这个词了，那么赶紧板书和教读angry这个词。紧接着我会说：“Look at him, How does he feel? Yes，He is afraid．But we know The homework must be finished”就此afraid的这个词也学习了。