高中人教统编版第二单元5 以工匠精神雕琢时代品质课堂教学课件ppt

这是一份高中人教统编版第二单元5 以工匠精神雕琢时代品质课堂教学课件ppt，共14页。
一课时　我为“工匠精神”代言
学习目标　1.了解新闻评论的一般特点、作用。2.学习文章联系社会现实提出观点并合理阐述的写法。3.深刻理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义。活动一　整体感知懂内涵活动二　理清思路巧立论活动三　领悟技巧组语言活动四　总结陈词扣论点
活动一　整体感知懂内涵
1．作为辩论队的一名成员，你需要先弄清楚主流媒体对“工匠精神”的阐释。请通读文本，联系标题和全文说说你对“工匠精神”的理解。
“工匠精神”是一种内在的力量，是雕琢时代品质的凭借，它关乎人生价值、生命哲学和人生信念，也关乎社会风尚、国家形象、时代精神，人人都要践行工匠精神。
活动二　理清思路巧立论
2．在辩论赛开始时，首先需要准备一篇立论，请通读文本，弄清本文的论证思路，以帮助自己立论。
(第1段)本文开宗明义，点出时代需要工匠精神；(第2段)接着引用《说文解字》中的观点，点出什么是工匠精神；(第3、4段)然后寻因溯果，层层深入，从“为什么”“怎么办”的角度，阐明该怎样，不该怎样；(第5段)最后联系实际，回扣中心，升华主旨。
活动三　领悟技巧组语言
3．辩论赛最精彩的部分是自由辩论部分，既考验辩手们的临场应变能力，也考验辩手们的语言思辨能力。本文是一篇时评，但文章并没有给人枯燥说教的感觉，这主要是因为文章语言简洁有力，生动形象，富于变化。请研读文本，探究文中值得在辩论赛中应用的语言特色。
这段话在论证上的最大特点是在对“工匠精神”种种错误认识的反驳中层层正面确立关于“工匠精神”的深刻内涵。“从来都不是”“并不是”“也不是”三个词语领起对“工匠精神”的三种错误认识的批驳，“而是一种”“而是为了”两个词语引出对“工匠精神”的正确认识，阐明了“工匠精神”的深刻内涵。
这句话运用了排比、反问的修辞手法，层层深入地论述了工匠精神的内涵与意义，增强了语气，使表达更加有力。
活动四　总结陈词扣论点
4．在辩论赛四辩时，需要准备本场比赛的总结陈词。总结陈词需要厘清大众对“工匠精神”的认识误区，并明确其具体内涵。请研读文本，探究工匠精神的具体内涵。