小学科学教科版 (2017)三年级上册7.风的成因达标测试

三年级第二单元7.《风的成因》练习题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．在“风的成因”实验中，小科用箭头线表示空气流动的方向（如下图），正确的是（    ）。

A． B． C．

2．从哪里可以感知到风，下列说法错误的是（   ）。

A．飘扬的红旗 B．看天空飞翔的鸟 C．抖动的树叶

3．乌鸦的翅膀上长有特殊排列的飞羽，当翅膀展开时，每根羽毛都略有旋转能力，两翅不断上下扇动，就能快速向飞行了。这是因为空气具有的（   ）特点。

A．很轻 B．会流动 C．无固定形状

4．2021年12月，新冠病毒肆虐镇海，这是因为空气（    ），病毒可以通过空气传播。

A．可以流动 B．有质量 C．能被压缩

5．因为空气（    ），所以流感病毒可以通过空气快速传播。

A．有质量 B．有固定形状 C．可以流动

6．（    ）会流动，能形成风。

A．水 B．空气 C．白云

7．风扇可以给我们送风，主要是因为 （      ）。

A．风扇可以让周围的空气流动

B．风扇可以压缩空气

C．空气没有质量

8．大自然中的风是由（    ）形成的。

A．雷电 B．太阳 C．冷热不同的空气流动

9．操场上的红旗正在往东飘，这时候的空气（    ）。

A．从西往东流动 B．从东往西流动 C．没有流动

10．风扇可以给我们送风，主要因为（    ）。

A．空气会流动

B．空气可以占据空间

C．空气质量小

11．下列哪个方法不能制造风？（    ）

A．跑步 B．挥动红旗 C．手压桌面

12．（    ）是风形成的原因。

A．空气的流动 B．空气占据空间 C．空气中的氧气

13．下列方法不能制造风的是（    ）。

A．用扇子扇 B．用手按压桌面 C．打开电风扇

14．在“风的形成”模拟实验中，产生空气流动的原因是（    ）。

A．蜡烛的火焰 B．蚊香的烟雾 C．纸条的飘动

15．风的成因是由于（   ）而产生。

A．空气流动 B．地球的运动 C．水流带动

二、判断题

16．自然界中，有些地方受到太阳热量多，有些地方受到太阳热量少，是形成风的主要原因。(      )

17．制造风，关键是让空气流动起来。(      )

18．风对人类有害无益。(      )

19．没盖盖子的“空”杯子里没有空气，盖上盖子后杯子内才有空气。(      )

20．爸爸烧菜时，客厅里我们都能闻到菜的香味，这是因为空气会流动。(      )

21．不同地区的空气冷热不同就会形成风。(      )

22．大自然的风是由于空气流动而形成的，但风的大小与空气流动的快慢无关。(      )

23．人们可以合理地利用风，把它作为一种清洁能源开发(      )

24．风形成的原因主要是冷热空气不均匀造成的。(      )

25．空气总是在循环运动的，空气的流动形成风。(      )

三、连线题

26．以下物品主要利用空气哪一特征制作或工作的？

电风扇        空气会流动

轮胎        空气可以压缩（有弹性）

热气球        热空气比冷空气轻

四、实验题

我们在探究风的成因时，做了风的模拟实验，请回忆并完成以下题目。

27．画图：请你画出加热前、加热后你观察到蚊香烟雾的走向。

28．风形成的解释：                             。

29．生活中我们也在利用风，你有哪些制造风的方法          、          、           。

五、综合题

空气是一种重要的物质，我们周围到处都有空气。请你完成下列问题：

30．如图1所示，把一次性纸杯慢慢地竖直倒扣在水里，杯底处的纸团        （填“湿了”或“没湿”），这是因为                   。

31．如图2所示，用手指按压注射器活塞，发现注射器里活塞的位置向下移动，手指松开，活塞会        ，说明                   。

32．如图3所示，天平的左端放了一个皮球，右端放了一些绿豆，此时天平处于平衡状态。如果把右盘中的绿豆拿掉一半，此时天平________。

A．左端会下沉 B．右端会下沉 C．仍旧保持平衡

33．在做“热气球”实验时，为了让“热气球”更容易起飞，我们应选择________的塑料袋。

A．轻、厚、小 B．轻、薄、大 C．重、厚、大

34．实验中，我们发现自己制作的“热气球”过一会儿会掉下来，最主要的原因是________。

A．袋子里的空气没有了

B．袋子破了

C．袋子里的空气变冷了

35．图4为“风的成因”模拟实验装置

请在图中用箭头表示蚊香燃烧时烟雾的运动方向。

36．实验中，我们发现A孔处的空气温度        ，B孔处的空气温度        。

37．大自然中风的形成是由于太阳照射下，有的地方温度高，有的地方温度低，温度高的地方热空气会        ，周围的冷空气流过来补充，空气流动形成了        。

参考答案：

1．A

【详解】空气受热后向上运动、周围冷空气补充过来,从而形成风。在“风的成因”模拟实验中，点燃蜡烛放到盒中，盒中的空气受热上升,外面的冷空气通过小孔流入内，A选项的空气流动是正确的。

2．B

【详解】在地球上，有的地方受太阳照射较多，地面上的空气较热；有的地方受太阳照射较少，地面上的空气较冷。热的空气上升，冷的空气就会流过来补充，空气流动形成风。飘扬的红旗、抖动的树叶都能让我们感知到风的存在，天空中飞翔的鸟则不能。

3．B

【详解】空气的特点是：能占据空间，能流动，没有固定的形状，易压缩，重量很轻。鸟类利用翅膀实现飞翔，就是利用了空气会流动的特点。

4．A

【详解】空气是可以流动的，会流动是所气体的特点。2021年12月，新冠病毒肆虐镇海，这是因为空气可以流动，病毒可以通过空气传播。

5．C

【详解】空气无色、无味、看不见、摸不着、能流动。因为空气可以流动，所以流感病毒可以通过空气快速传播。

6．B

【详解】空气是无色无味、看不见、摸不着的，空气具有质量并占有一定的空间，形状随容器而变，没有固定的体积，易被压缩，能流动。空气会流动，能形成风。

7．A

【解析】略

8．C

【详解】大自然中的风是由于冷热空气的对流形成的。

9．A

【详解】空气从西往东流动，带动旗帜向东飘扬。

10．A

【详解】空气无色、无味、看不见、摸不着、能流动、具有质量并占据一定的空间、没有固定的体积，空气的体积可以被压缩，也可以恢复，压缩的空气具有弹性。空气流动会形成风，所以风扇可以给我们送风，主要因为空气会流动。

11．C

【详解】风是空气的对流形成的，跑步、挥动红旗、吹头发、扇子扇、吹风车、风扇、鼓风机、挤袋子等都可以使空气产生对流，也就是产生风，手压桌面不能制造风。

12．A

【详解】在地球上，有的地方受太阳照射较多，地面上的空气较热；有的地方受太阳照射较少，地面上的空气较冷。热的空气上升，冷的空气就会流过来补充，空气流动形成风，A是正确的选项。

13．B

【详解】空气流动是由于地面冷热不均引起的。气流受热膨胀上升，形成低压，冷空气来补充，往复循环，就形成了风。用扇子扇、打开电风扇都可以让空气流动起来，从而形成风。用手按压桌面不能制造风。

14．A

【详解】风是空气流动形成的，在做风的模拟实验中，产生空气流动的原因是蜡烛的火焰。

15．A

【详解】风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。

16．√

【详解】风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。

17．√

【详解】根据对空气具有流动性的认识，风是由于空气流动产生的。

18．×

【详解】风对我们既有坏处也有好处，风力可以发电、风可以使帆船行驶、风车灌溉等，都是人类对风的利用；台风、龙卷风、飓风等破坏力惊人，会造成严重的破坏，对人类有害。

19．×

【详解】空气具有流动性，所以敞开的杯子和盖盖的杯子中都有空气。空气是一直存在的，并不会因为容器不密闭就消失。

20．√

【详解】空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体。能占据空间，会流动，易被压缩，有一定的重量。根据对空气的性质认识，爸爸烧菜时，在客厅就能闻到菜的香味，这是因为气体具有流动性。

21．√

【详解】风是由于两地的冷热温度不同，从而使两地的空气压力产生了差异，导致空气产生流动，从而形成风。不同位置的空气冷热导致空气的流动，从而形成风。题目的说法是正确的。

22．×

【详解】风是空气流动形成的。大自然的风主要是由于空气温度高低不同，流动起来而形成的。风的大小与空气流动的快慢有关，空气流动的越快，风就越大。

23．√

【详解】风能是一种清洁的可再生能源，利用风能进行发电或供暖，不会对环境造成污染。风很早就被人们利用。

24．√

【详解】因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况不同，各地的冷热程度就一样，冷热的差异造成空气的流动就形成了风。

25．√

【详解】空气能流动，空气总是在循环运动的，空气流动是由于冷热不均引起的，气流受热上升，形成低压，冷空气来补充，往复循环就形成了风。

26．电风扇——————空气会流动

轮胎——————空气可以压缩（有弹性）

热气球——————热空气比冷空气轻

【详解】空气的特征：没有颜色、没有味道、没有气味、没有固定的形状、会流动、占据空间、容易被压缩、气体等。电风扇利用空气会流动。空气占据的空间可容易被压缩，被压缩的空气具有弹性。轮胎利用空气可以压缩（有弹性）。热气球上升的原因：空气受热，体积膨胀。热空气比冷空气轻，热空气变轻，会上升。

27．    28．空气的流动就形成了风    29．     用扇子扇用     电吹风吹     用嘴吹

【解析】27．蜡烛点燃前，蚊香的烟雾向上散开，没有形成一定的流动方向，纸条也没有飘动；而蜡烛点燃后，蚊香的烟雾朝着一定方向流动，纸条也朝着一定方向飘动。原因：蜡烛点燃后，空气受热膨胀、变轻、上升，周围的冷空气流入补充，这样不断地循环流动就形成了风。所以，蚊香的烟雾以及纸条就会朝着一定的方向流动。根据这个实验现象，可以证明风的成因。

28．在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。

29．空气流动形成风，因此要制造风，需要使空气流动如用扇子扇用、电吹风吹、用嘴吹、拉风箱造风等。其他制造风的方法:将充足了气的气球放开、电风扇吹风等。

30．     没湿     空气占据了杯子里的空间    31．     恢复原来位置     空气可以被压缩，压缩空气有弹性    32．A    33．B    34．C    35．    36．     低     高    37．     上升     风

【解析】30．空气占有一定的空间，并且充满各处。将杯底粘有纸团的杯子竖直倒扣在水里，发现纸团并没有湿，这是因为空气占据了杯子的空间，水进不到杯子里，纸团不会湿。

31．空气直接看不见、摸不看、无色无味透明的气体，它能占据空间，能流动，没有固定的形状，易压缩，重量很轻。用注射器抽取20mL空气，用橡皮把注射器口塞紧，不让里面的空气溢出，再推动活塞，会发现能向下推动一定距离。这说明空气容易被压缩，进一步说明空气占据空间。

32．天平处于平衡状态下，把右盘中的绿豆拿掉一半，右端会上翘，左端会下沉。此时天平不再保持平衡。

33．空气受热会向上流动，热空气上升；空气受冷会向下流动冷空气下降；冷空气下降是因为冷空气比同体积的热空气重，热空气上升是因为热空气比同体积的冷空轻。因为空气比较轻，在做“热气球”升空实验时。选择轻、薄、大的袋子，这样有利于“热气球”更好地起飞。

34．空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。热气球就是利用热空气上升的原理升空的。制作“热气球”时，我们发现自己制作的“热气球"过一会儿会掉下来。 最可能的原因是袋子里的热空变冷了。

35．点燃蜡烛后，蜡烛上方的空气被蜡烛加热，向上升起，顺着纸盒上侧面洞口流出，纸盒里空气数量减少，气压降低，纸盒外面的冷空气从下侧面洞口流入纸盒，可以看到蚊香的烟柱从纸盒下侧面洞口进入纸盒。将纸条放在纸盒上侧面洞口处，会看到纸条向远离纸盒的方向飘动，说明纸盒内的空向外流出。如图所示，图中用箭头表示蚊香烟雾的流动方向。

36．点燃蜡烛时，箱内的空气受热上升，热空气从B孔流出；那么周围的冷空气会流动到刚才的位置，烟雾从A口向左流动进入箱内；通过实验我们发现风是由于空气形成的。

37．热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间，就形成了空气的流动。在太阳照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停的流动就形成了风。