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    【核心素养目标】花城版音乐三年级上《我们爱老师》课件+教案+音频(含教学反思)
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    花城版三年级上册歌曲《我们爱老师》获奖教学课件ppt

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    花城版小学音乐三年级上

    歌曲我们爱老师》教学设计

    课题

     《我们爱老师》

    单元

    单元

    学科

    音乐

    年级

    年级

    教材分析

    《我们爱老师》是一首优美的三拍子歌曲,由4个乐句组成,结构为“aabb”,歌词将学生比作鲜花,老师比作雨露,表达了学生对教师的敬爱之情。

    学情分析

     年级的学生平时上课的纪律比较好,接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣。大部分的学生能够掌握正确的唱歌姿势,自然的发声方法,有小部分同学能够独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱和欣赏方面是弱项,只有部分同学有一定的识谱能力。教师在教学过程中应根据学生情况因材施教,充分激发学生学习音乐的兴趣,培养学生欣赏音乐的能力,让学生爱上音乐。

    核心素养目标

    审美感知能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》,能根据乐句的不同即兴创编动作配合演唱。

    艺术表现感知音乐的节拍与节奏,感受乐句旋律的变化,能够根据变化分析乐句,并且根据歌曲的内容创编动作。

    创意实践用小乐器为歌曲伴奏,创编动作表现歌曲,从而发展学生的创新能力从动作中来表现音乐。

    文化理解聆听音乐,能够理解音乐所表达的内容,激发学生爱老师的情感,让学生感受音乐的美,从而喜欢音乐。

    教学重点

    能够用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》,能够感受歌曲的强弱规律,感受乐句旋律的变化

    教学难点

    1.感受歌曲三拍子的强弱规律。

    2.尝试用奥尔夫小乐器为歌曲伴奏,并为歌曲创编动作

    教学方法

    演示法  练习法  欣赏法  讲授法 

    教学准备

    教师准备:课本  PPt  钢琴  奥尔夫乐器

    学生准备:课本

     

    教学过程

    教学环节

    内容

    学生活动

    设计意图

    导入新课

    1.课前复习音符手号:快速猜猜猜(老师唱音符,学生做手号;老师做手号,学生唱音符)

     

     

     

    2.谈话导入:同学们,你们知道910日是什么节日吗?动脑筋想一想(教师节),随后让学生互相讨论一下自己对教师节的了解,以及自己是如何表达对老师的敬意的等等,从而引出本节课题《我们爱老师》。

    1.学生课前复习音符及手号,做音符手号小游戏

    2.学生说一说910日是什么节日,并且互相讨论一下自己对教师节的了解,自己是如何表达对老师的敬意的。

     

    通过课前小游戏:请你像我这样做,既能让学生消除紧张情绪,拉近了师生间的距离,还能让学生更好的参与到课堂活动中去。

    2.通过谈话导入,让学们来互相讨论,能够引起学生对本节课学习的求知欲,激发学生的学习兴趣。

    讲授新课

    一、初步聆听歌曲

    1. 认真聆听歌曲,边听边跟随提示做动作。
    2. 说一说:歌曲是几拍子的?强弱规律是什么?

     

    1.学生聆听歌曲,边听边跟随提示做动作。

    2.学生说一说歌曲是几拍子的?强弱规律是什么

    通过聆听律动来引出三拍子的强弱规律:强弱弱。

    二、再次聆听歌曲

    1. 找一找:你能找出歌曲中相同的乐句吗?
    2. 了解歌曲的乐句结构为aabb
    1. 学生找出歌曲中相同的乐句,感知了解歌曲中乐句的结构为aabb

    找出歌曲中乐句的相同点,能够让学生更直观的去了解感受歌曲的乐句结构,为学唱歌曲做铺垫。

    三、学唱歌曲

    1. 教师教唱歌曲
    1. 学唱乐谱

    b.用“la”哼唱歌曲

    c.带入歌词

    1. 完整演唱歌曲
    2. 用奥尔夫小乐器为歌曲伴奏
    3. 想一想:我们应该用什么样的情绪演唱歌曲来表达对老师的敬意呢?
    4. 跟随伴奏完整演唱歌曲
    1. 学生学唱歌曲,并注意演唱过程中歌曲的情绪
    2. 学生尝试用奥尔夫乐器为歌曲做三拍子的节奏伴奏。

    学生进一步用乐器来感受歌曲中三拍子的节奏以及其强弱规律。

    对学生进行热爱老师的教育

    拓展

     

     

     

    1.动作创编:小组合作一起创编动作,表演歌曲

    2.小组展示,表演歌曲

     

    1.分小组根据歌词内容以及歌曲情绪将歌曲进行动作创编,并进行表演。

     

    能够让学生在歌曲中自由的进行创作,表达情感,可以充分的培养学生的创造能力和表现能力。

    课堂小结

    本节课你收获到了什么?

    1. 学唱了歌曲《我们爱老师》
    2. 共同创编了动作,能够跟着伴奏边唱边表演
    3. 了解了三拍子的强弱规律

    板书设计

    我们爱老师

    速度:稍快    情绪:优美、轻柔地

    课后作业

    同学们想一想可以用什么样的方式来表达对老师的敬意呢?

    课后反思

    亮点:采取身体律动和乐器伴奏等方式来感知三拍子的强弱规律,可以激发学生学习的兴趣,让学生在轻松愉悦的氛围中参与到课堂中来。

    不足:在小组合作创编动作时时,部分学生的课堂纪律就不太好管理,老师在进行这个环节前,要着重强调。

    教学建议:在创编动作时,要注意根据歌曲的旋律特征,从歌曲的歌词、情绪入手。如果学生有困难,老师可巡视指导。

     

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