小学音乐花城版三年级上册歌曲《牧童之歌》精品教学ppt课件

导入新课

1.课前小律动

2.图片、情景导入：（多媒体展示图片新疆的风土人情），同学们都从图片中看到了什么内容？随后继续展示新疆的一些大草原图片，并引导学生：听一听，远处有人来迎接我们了，他是谁呢？（小牧童）原来是小牧童呀，他骑着一匹小马，小马跑起来的时候可有节奏感了，你能尝试模仿一下它奔跑时的节奏和动作吗？从而引出本节课题《牧童之歌》。

1.学生做课前律动

2.学生观看新疆的风土人情图片，并说一说从图片中看到了什么？随后继续观看大草原图片，引出本节课的主人公，并尝试模仿马儿奔跑时的节奏和动作，引出课题。

通过课前小律动，既能让学生消除紧张情绪，拉近了师生间的距离，还能让学生更好的参与到课堂活动中去。

2.通过图片、情景导入，让学们来互相讨论，能够引起学生对本节课学习的求知欲，激发学生的学习兴趣。

讲授新课

一、初步聆听歌曲

1. 认真聆听歌曲，边听边做身体律动，感受歌曲的速度和情绪。
2. 说一说：歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？

1.学生聆听歌曲，边听边跟随提示做动作。

2.学生说一说歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？

通过聆听律动来引出二拍子的强弱规律：强弱。

二、再次聆听歌曲

1. 聆听歌曲，根据老师提示在部分乐句时用奥尔夫乐器双响筒为歌曲伴奏。
2. 讲解小附点并练习。

1. 学生根据老师提示在部分乐句时用奥尔夫乐器双响筒为歌曲伴奏。
2. 学生了解小附点节奏型并进行练习

通过在聆听歌曲时加入乐器来感受小附点节奏，能够让学生更直观的去了解感受，为下面学唱歌曲做铺垫。

三、学唱歌曲

1. 教师教唱歌曲

1. 学唱乐谱（注意八度音程大跳的音准）

b.用“la”哼唱歌曲

c.带入歌词

2. 完整演唱歌曲
3. 边唱边用奥尔夫小乐器为歌曲伴奏
4. 跟随伴奏完整演唱歌曲

1. 学生学唱歌曲时注意八度音程大跳的音准
2. 学生尝试用奥尔夫乐器为歌曲做二拍子的节奏伴奏。

学生进一步用乐器来感受歌曲中二拍子的节奏以及小附点的节奏型。

拓展

1.动作创编：小组合作一起创编动作，表演歌曲

2.小组展示，表演歌曲

1.分小组根据歌词内容以及歌曲情绪将歌曲进行动作创编，并进行表演。

能够让学生在歌曲中自由的进行创作，表达情感，可以充分的培养学生的创造能力和表现能力。

课堂小结

本节课你收获到了什么？

1. 学唱了歌曲《牧童之歌》
2. 共同创编了动作，能够跟着伴奏边唱边表演
3. 了解了二拍子的强弱规律，了解了小附点节奏型

板书设计

《牧童之歌》

速度：中速    情绪：悠扬地

课后作业

同学们课下多聆听少数民族的音乐

课后反思

亮点：采取身体律动和乐器伴奏等方式来感知二拍子的强弱规律，可以激发学生学习的兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中参与到课堂中来。

不足：在小组合作创编动作时时，部分学生的课堂纪律就不太好管理，老师在进行这个环节前，要着重强调。

教学建议：在创编动作时，要注意根据歌曲的旋律特征，从歌曲的歌词、情绪入手。如果学生有困难，老师可巡视指导。