政治 (道德与法治)二年级上册2 周末巧安排完整版教学课件ppt

导入新课

激趣导入新课

1.出示调查问卷：关于小学生周末安排的调查问卷（共调查了40名学生）

（1）.你周末有参加兴趣班吗？（    ）

A有  B没有  （30 、10 ）

（2）.你喜欢周未参加兴趣班吗？（    ）

A喜欢  B不喜欢 （ 25  、15 ）

（3）父母一般会在周末陪你度过吗？（    ）

A总是  B偶尔  C从不 （15 、20 、5  ）

（4）对自己的周末安排满意程度。（    ）

A满意  B不满意  C一般（23 、15 、2  ）

2.提出问题：看完之后，大家有什么感受？

3.小结并板书课题：周末巧安排获

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思考问题

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文本学习

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思考问题

指名回答

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齐读课题

通过展示“小学生周末安排的调查问卷”，让学生感知到周末可以自由安排自己的时间，但大部分学生比较忙碌。如何巧妙的安排周末，度过一个有意义的短时段的闲暇生活，就需要好好思考。

讲授新课

教学环节一：说说我的周末

1.提出问题：周末了，大家都在做些什么呢？

2.文本学习：周末生活分享

上周末，妈妈带我去了书店。

书店里的人真多，大家都很安静。书店里的书也很多，我读了一本很有趣的书。妈妈叫我回家时，我真舍不得放下。

下周，我还要去书店看书。

3.观看动画视频：周末去游乐园

4.图片+文本学习：周末生活分享

（1）上周末我去了爷爷奶奶家，陪他们一起看电视，他们很开心。

（2）上周末我参加了“关爱地球”志愿活动，成为小小志愿者让我感觉很光荣。

（3）上周末我在家完成了老师布置的课后作业，顺便复习了学过的知识。

（4）我去操场和小伙伴们踢球；我练了一个小时的钢琴

（5）练习打乒乓球；学习写毛笔字

（6）参加航模班；学舞蹈

教学环节二：周末生活有规律

1. 文本学习：详细记录上周末一天的生活，写在下面的表里。

2.图片+文本学习：周末展示

3. 图片+文本学习：周末生活有规律

（1）要吃早饭啦！

（2）今天是周末，我要再睡一会儿。

（3）到周末了，今天我要早点起，和爸妈一起去看爷爷。

（4）早起？晚起？

（5）儿歌学习：周末生活有规律，贪睡晚起要戒掉；亲人沟通很重要，孝亲敬长传美德。

4.动画视频：作业不能拖

5.出示表格：对照下图，你属于下面表格中的哪一种状态呢？在旁边打“√”

教学环节三：这样可以吗

1.图片+文本学习：绘本故事学习

（1）小宝，不可以

（2）周末，爸妈总对我说很多“不可以”。

（3）再睡一会儿。不可以！

（要养成良好的生活习惯，按时起床，做更有意义的事情。）

（4）不想练琴。不可以！

（可以和父母约定练习时长，然后积极认真完成练习。）

（5）素材：早睡早起

（6）还想看电视。不可以！

娱乐要适度，听从父母的提醒。

（7）不想上兴趣班。不可以！

（如果是自己感兴趣的，要积极面对；如果真的不感兴趣，就和父母沟通。）

（8）不想做作业。不可以！

（ 这是不对的，要认识到学习的重要性。）

（9）为什么有那么多的“不可以”？怎么才可以呢？

2.提出问题：你知道“不可以”的原因吗？请帮小宝解答疑惑吧。

3.文本学习：爸爸妈妈说的不可以

说一说你在家里也遇到过这样的情况吗？爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？

4.文本学习：究竟可以不可以

爸爸妈妈为了让我们更好地成长，在周末会合理安排我们的活动。如果事先有约定，但我们不想坚持了，这时的“不可以”是爸爸妈妈的提醒和制止；如果爸爸妈妈单方面勉强我们做事情，这时我们要和爸爸妈妈交流为什么“不可以”。

5.案例故事分析

大家好！我叫小琴。我的爸爸妈妈工作很忙，周末常常让我自己安排。所以我的周末想做什么就做什么。一开始我觉得很自由，常常睡到中午起来，早饭中饭一起吃，吃完中饭就开始玩游戏，看电视，作业一直到周日晚上才想到做，有时做到半夜才做好。哎，现在我很后悔，没有爸爸妈妈的提醒和督促，我的身体也越来越差，因为晚睡，第二天上课没精神，所以成绩也下降了。小朋友们，你们可千万别学我呀！

6.素材：家长的烦恼

7.警句名言

少年易老学难成，

一寸光阴不可轻。

——宋·朱熹 《劝学诗 偶成》

（译文：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都不能轻易放过。）

教学环节四：周末可以做的事情

1. 图片+文本学习：周末参加志愿活动是可以的。

2.图片+文本学习：周末阅读有益的课外书是可以的。

3图片+文本学习：周末去游乐园游玩是可以的。

4. 图片+文本学习：周末不可以做的事情

（1）周末就是睡懒觉，连早饭也不吃

（2）为了玩游戏把作业拖到晚上来不及才做。

5.素材：快乐的星期天

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完成填写

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诵读文本

体会文本

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本栏目是一个经验回顾环节，重在引导学生积极参与，畅所欲言，通过回头看的方式说一说自己的周末是怎么过的。

正文是一个日记体的故事，主人公讲述了周末去书店看书的经历。故事为学生讲述自己周末做了什么事提供了一个范例。

周末生活分享旨在让学生看到同学们在周末的各种活动。

教学环节“我的周末”填写活动卡进行教学。学

生活动卡填写完成后，可以先小组交流，之后再全班交流。

学生在说自己周末活动时，要引导学生讲过程、体验及感受，而不只是说做了什么，由此为后面的活动选择打下基础。

图中情境贴近学生生活。每个情境以对比的方式呈现，学生容易判断自已要成为什么样的人，过

什么样的生活。

“早起？晚起？”和“先做？后做？”作为一种提示，旨在引导学生深入思考与探讨，继而反思自已是否有类似的行为，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。

需要注意的是，教师

《小宝，不可以》取材于学生的日常生活，易让学生产生共鸣。通过阅读，要引导学生说出日常生活中父母所反对的一些行为，这些行为正是大家喜欢交流和反思的话题。

让学生懂得爸爸妈妈为了让我们更好地成长，在周末会合理安排我们的活动。如果事先有约定，但我们不想坚持了，这时的“不可以”是爸爸妈妈的提醒和制止；如果爸爸妈妈单方面勉强我们做事情，这时我们要和爸爸妈妈交流为什么“不可以”。

用小琴同学的亲身体验，学生易于接受，或者有深感同受的感受，从而体会到没有家长的“不可以”会影响身体和学习成绩的。

理解家长的烦恼。

知道青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都不能轻易放过。

是对前面活动的总结延伸，并引导学生学会珍惜时间。开放式的提问，引发学生思考，又为第二课时的学习做了一个铺垫。

课堂小结

每一个周末，我们都会有自己的打算：休闲、学习、探亲访友、社会实践等。当计划与实际情况不一样的时候，就需要我们做出合适的选择。

我们要劳逸结合、安排得当,过一个充实而有意义的周末！ 

总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。

总结升华本节课的知识要点。

作业布置

  小调查

你能做到吗？

1.早睡早起

2.适度娱乐

3.今日事，今日毕

板书设计

               周末巧安排