小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册1 假期有收获精品教学课件ppt

导入新课

激趣导入新课

1.想一想，说一说：

一年当中有多少个季节？我们现在处在哪个季节当中？

图片展示：春  下  秋  冬

2. 文本学习：暑假的由来

暑假本来是叫塾假，是以前古代私塾的放假模式，他们一般是在夏天放假的，为期十二天，以后人们就把塾假叫成暑假。传说我国春秋战国时期旷世奇人鬼谷子——王禅隐居云梦山鬼谷洞教徒授艺。鬼谷洞内有一口山泉井，每到暑假，山泉就会喷涌而出，充满整个洞穴，从而无法上课，鬼谷子只好放假。“放暑假”也就从此开始，沿袭至今。

3.素材：有意义的暑假

4.小结并板书课题：假期有收获---用心过，有收获

文本学习

思考问题

回答问题

指名回答

文本学习

了解文本

感知文本

体会文本

观看视频

齐读课题

这一环节引导学生从四季中找出暑假季节，知道暑假的由来。用视频播放的方式，让学生初步让感知有意义的暑假，并能反思自己的暑假生活，提高学生对本节课的学习的兴趣。

讲授新课

教学环节一：夏天的礼物

1.图片+文本学习：夏天的礼物

（1）夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，

（2）夏天的礼物，是雷雨和彩虹。

（3）夏天的礼物，是沙滩和冷饮，

（4）夏天的礼物，是小溪和树荫。

2.文本学习：夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！

3.图片+文本学习：夏天的昆虫

（1）天牛：看，这种天牛咬树皮，吃树叶……

（2）蜗牛

4.文本学习：儿歌

小小昆虫真神奇，暑假我来探一探，

奥妙奇特不难知，且待有心人来解，

多观察，勤思考，眼界开，收获多。

5.图片+文本学习：夏天的礼物

（1）给小溪筑大坝

（2）和小伙伴聊天

教学环节二：我的暑假生活

1.文本学习：暑假结束了，我们一起来交流丰富多彩的暑假生活吧！

2.图片+文本学习：我的暑假生活

（1）暑假里，我印象最深的事是看星空。晚饭后，我们在院子里乘凉。我和妈妈找到了像勺子似的北斗星……

（2）这是我们全家出去玩时拍的照片。

（3）暑假里，我学会了一首很好听的歌，我唱给你们听……

（4）这是我假期采集的标本。

3.素材：我在假期有收获

4.文本学习：学好，玩好，休息好，我们过得很快乐，暑假收获真不少！

教学环节三：暑假故事分享

1. 图片+文本学习：老师的暑假生活

阅读  养花  写字  朋友小聚  网络学习  为家人烹制美食

2.小瑄假期故事——读书

假期里，我按每周读一本书的计划，读了八本书，妈妈说我是个可爱的小书虫！

3.图片+文本学习：小凡的假期故事——参加夏令营

我参加了夏令营，丰富了知识，锻炼了能力，还交了好多朋友呢！

4.图片+文本学习：小峰假期故事——旅行

（1）我和爸爸妈妈先去了上海。上海真美！

（2）我还去看了西安的兵马俑，妈妈告诉我，它被称为“世界第八大奇迹”

5.图片+文本学习：小培的假期故事——去乡下爷爷家

爷爷住在依山傍水的农村,那里空气清新,环境优美,乐趣多多……

6.图片+文本学习：小红的假期故事——陪伴奶奶

暑假里，我在家里陪伴奶奶，给她唱歌跳舞，逗她开心……

7.视频：全国各地的小朋友是怎么过暑假

教学环节四：假期生活七色花

1.图片+文本学习：假期生活七色花

（1）看望病人  低碳旅游

（2）包饺子   下围棋

（3）做了手工   做志愿者

（4）学会了做菜  学会了游泳

2.素材：游泳

3.文本学习：拍手歌

·我的暑假真愉快

·活动丰富很精彩

·勤学习，勤动脑

·学习本领很重要

·看山川，过河流

·增长见闻少不了

·陪家人，做公益

·小小举动暖人心

·玩好学好休息好

·暑假生活真美好

教学环节五：绘本故事

1. 图片+文本学习：小强的暑假快乐吗

（1）终于放假了，到爸工作的地方去喽！

（见到了想念的爸爸）

（2）这里的楼房真高哇！

（参观了爸爸工作的城市）

2.图片+文本学习：小强的暑假快乐吗

（1）和爸爸在一起真好！

（和爸爸踢足球）

（2）爸爸要上班去了！

3图片+文本学习：小强的暑假快乐吗

（1）我也想和大家一起玩。

（2）唉，又飞走了！

（3）我有办法捉住它。

（技能学习，结交朋友）

4.图片+文本学习：小强的暑假快乐吗

（1）你的方法真棒！

（2）走呀，一起去玩吧！

（技能学习，结交朋友）

5.文本学习：小强的暑假快乐吗

小强的暑假过得很快乐，因为他去到了爸爸工作的地方，既增进了和家人的感情，又见识了高大的楼房和好看的电影，还交到了新朋友，展示了自己的本领。

6. 文本学习：感受暑假生活

假期中，我们需要合理安排，积极参与，用心感受，这样，我们的假期不仅快乐，还会有很多收获。

7. 素材：快乐暑假

8. 文本学习：暑假里，请在你做过的事情后面打上√。

观看图片

学习文本

诵读文本

感悟文本

学习文本

感悟文本

观看图片

学习文本

了解文本

学习文本

了解文本

诵读文本

指名诵读

观看图片

学习文本

了解文本

学习文本

了解文本

观看图片

学习文本

了解文本

感悟文本

观看视频

学习文本

了解文本

观看图片

学习文本

观看图片

学习文本

了解文本

观看图片

学习文本

了解文本

观看图片

学习文本

了解文本

观看图片

学习文本

了解文本

观看图片

学习文本

了解文本

观看视频

观看图片

学习文本

了解文本

观看视频

学习文本

了解文本

感悟文本

诵读文本

指名诵读

观看图片

学习文本

了解文本

观看图片

学习文本

了解文本

观看图片

学习文本

了解文本

观看图片

学习文本

了解文本

文本学习

了解文本

感悟文本

反思文本

文本学习

了解文本

感悟文本

观看视频

学习文本

了解文本

独立完成

汇报交流

小诗歌体现了对夏天生活的热爱之情，它既写出了夏日的美丽，也反映了假期带给儿童的快乐,

放松、自由与探索。

充满童趣的场景与旁边的小诗相呼应，使学生与教材产生共鸣。教学时，要重在引导学生回忆自己暑假的快乐时光，感受暑假生活的丰富多彩。

这一场景的设置旨在引导学生通过各种方式展示和分享自己暑假的收获与成长，如新学会的歌

曲、出游的照片、新的观察与发现、野外采集的标本……并在与同学的分享交流中，体会假期生活的丰富多彩，感受假日的愉快和充实。

通过记录点滴的生活，并与同学分享，让学生在

生活中感受到成长，只要用心过，假期可以有很多

收获。这一部分的教学，根据类别，分小组进行

分享，如旅游照片组、作品组、故事组等。在分享过程中，要注意引导,不能让课堂成为技能展示大赛，要关注学生对生活细心的观察与领悟方面的成长。

 我们的课堂要以学生生活为起点，这一环节从引导学生观察生活、回忆生活，并通过朗读诗歌，从美好的诗歌中感受生活，体验夏天的美好、暑假的多彩。品味暑假的快乐，既是对暑假的一个总结，又是学生经过一个漫长的暑假后再交流，再熟悉的过程。

绘本《小强的暑假快乐吗》旨在让学生观察与思考留守儿童这个特殊群体的假期生活。绘本通过

几个场景呈现了小强从兴奋到孤独再到快乐的心理变化。教学时可以让学生分组讨论与分享，引导他们理解这一特殊群体的内心体验，并与他们积极交往，共同成长。

对留守儿童而言，场景描述中也暗含着方法的

指导。如小强通过帮助同伴的方式融入群体，这对于初来乍到、孤独失群的留守儿童怎样融入小伙伴群体具有示范和启发作用。

，此环节意在为学生提供更大的舞台展示自我，让学生直观感受假期生活带来的收获。同时，教师根据学生的展示对假期生活予以梳理，为下节课合理安排假期生活做铺垫。

课堂小结

在这次的暑假生活中同学们学会了很多本领, 参加了许多有意义的活动， 在愉快的同时， 大家还懂得了许多做人的道理。新的学期开始了， 令人难忘的暑假生活也画上了一个句号。但老师相信，只要用心过，就会有收获，同学们在新学期也能收获更多！

总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。

总结升华本节课的知识要点。

作业布置

   假期有收获

课后请同学们根据实际完成调查吧！

板书设计