小学语文人教部编版五年级上册第七单元习作：____ 即景优秀课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第七单元习作：____ 即景优秀课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了烈日下，风景+具体出现的事物，按景物的类别来写，·按景物的类别来写，·动笔写作，·习作自评等内容，欢迎下载使用。

· 用一个词语或一个句子描述下面图片中的美景
亲爱的同学们，我们生活在五彩缤纷的大自然之中。春、夏、秋、冬四季更迭，风、霜、雨、雪等天气现象，春种秋收、日出日落等节令时序，鸟兽虫鱼、花草树木等动植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个大千世界。我们生活在这个世界中，要学会接触它，并了解、观察、感受它，再描绘它。
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
请按照下面的格式写下你们的素材，限时三分钟。
· 按一定的顺序描写景物
思考：写景的顺序有哪些呢？
从近到远从远到近先部分再整体时间顺序……
如山、水、花、鸟、瀑、石、峰、洞、亭、台、楼、阁等，要写出景物的光、色、味，既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写它的环境气氛。
海上日出 巴金 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。 天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。 果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。
有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。 有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来，人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这不是伟大的奇观么？
思考：太阳升起前后，天边的色彩是怎么变化的呢？
太阳升起前： 天边的色彩变化——刚开始是浅蓝，接着变成一道红霞，然后慢慢扩大，最后越来越亮。 太阳的形态——太阳开始出现“小半边脸”，接着“好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升”，最后“终于冲破了云霞，完全跳出了海面”。 色彩的变化——开始是“红是真红，却没有亮光”，接着是“颜色红得非常可爱”，然后是“发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩”。
· 景物的动态描写，要注意以下两点： 一是要写出景物的形状、姿态、气势的变化和发展，使静的景物显示出“动”的景象。例如： 二是要注意展开丰富的想象、联想，从而使文章的思想内容更加地丰富多彩。
远处连绵起伏的山峦，会给人以“奔腾不息”的印象，而姿态各异的树木，会给人以“载歌载舞”的感觉。建筑物也可以用动态描写的手法来描绘。
雨中即景 一阵凉风袭来，拂过窗棂，树枝随风摇摆，摆动着婀娜的身姿。一丝细雨慢条斯理地落在窗棂上，不一会儿便有雨滴落在窗棂上，窗棂上留下的尽是雨的痕迹。我慢慢伸出手，想要迎接窗外的雨，但它们总是不落在我的手上，使我觉得与它们的距离是那么遥远。 看着这雨，我想起了远方的父母。雨，不落在我的手中，是否像父母不在我的身边？如果父母真如同这雨，那现在他们不正陪在我身边，呵护着我吗？一阵凉风吹来，带走了我内心的郁闷。不经意间，我看见了窗外不起眼的太阳花，它正幸福地吸吮着甘露，犹如婴儿吮吸着妈妈的乳汁，
它的生命得到了雨的滋润，因此焕发出迷人的芳香和色彩。我的生命是父母给的，是父母含辛茹苦地把我抚养成人。那我是不是就是窗外的太阳花，而父母就是雨？ 雨停了，一切景物都被这场雨洗涤过，显得格外清新可爱。一些树叶上，还滚动着珍珠般的雨滴，犹如一个个活泼可爱的小精灵。不久，太阳出来了，照在雨滴上，雨滴焕发着光彩，显得格外耀眼。我的人生不也正是因为父母，才如此精彩吗？
思考：这篇文章运用了什么写作手法？（寓情于景）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。——鲁迅《从百草园到三味书屋》
（1）应选取最有意义、最特别、印象最深刻的一处景物写。（2）一处景物，一定是一幅变化的“画”，我们要按照一定的顺序把景色的变化如实地写出来。我们平时积累了很多好词好句，如果能恰当地运用到作文中，就可以让习作更加生动。（3）在观察景色的过程中，你的感受也能成为文章的亮点，所以要巧妙地在文中穿插心理描写，融入自己的情感，展开生动的描述。
我想写的是《 即景》，我想记录的是 的风景（场景）。
1.请用以下格式，选择一种自然现象或一处自然景观，与同学们交流。
2.请参照范例，用三分钟左右的时间，在拟写的题目下面写出可能在场景中出现的事物和写作的顺序。
范例1：《田园即景》关键词：油菜花　白粉蝶　野花　黄牛　溪水　菜地　耕作人（顺序：由远到近）范例2：《夏夜即景》关键词：星空　树影　清风　萤火虫　纳凉的人（顺序：由天空到地面）
· 参照提纲范例，拟写提纲
落日即景（1）开头交代看落日的缘由，简洁明了。（2）太阳落山前。观察太阳、天边云彩、地面景物颜色的变化。留意人们的活动，如人们下班、放学回家。（3）太阳落山时。观察太阳、天边云彩、地面景物颜色的变化，尤其注意太阳形状的变化。观察太阳时，建议用上表示承接的词语，如“一开始”“接着”“然后”“最后”等。（4）太阳落山后。观察云彩颜色的变化、地面景物的变化。留意人们的活动，如人们煮饭、吃饭等。（5）结尾抒发情感：对落日的喜爱、赞美之情。
快快拿起你的笔，完成你的习作吧！
①书写工整，标点规范。★②分段正确，语句通顺。★③出现比喻、拟人、排比等修辞手法。★④文章结构严谨，按顺序呈现场景。★⑤文章的表达有新意。★
同学们在批改他人习作的时候，要注意以下几点：（1）看看是否有错别字、漏字或病句，用修改符号修改。（2）看看哪些句子你特别喜欢，画上波浪线，并且写出欣赏的理由。（3）在习作后面写一段总评，可以写自己欣赏之处，也可以点出文章的不足并提出修改建议，记得写上自己的姓名和评价的日期。（4）如果你特别欣赏这篇习作，那么可以将作者的名字写到黑板上的“美文作者”处，下节课我们将欣赏进入美文榜的佳作。