课题	M6U2 He didn’t come back				授课时间
主备教师		课型	巩固	课时	1		授课人
教学目标	知识技能	巩固、强化动词原形向过去式转化的规则变化与不规则变化
	过程方法	通过小短文的学习，提高学生的阅读理解能力。
	情感态度价值观	做一个乐于助人的人，同学之间要团结友爱，不搞恶作剧。
教学重点	掌握原形与过去式之间的相互转换。一般过去时的否定句与肯定形式。
难点关键	复述本单元的故事。
学情分析	有了上一课的学习，学生用英文讲故事的能力有了一定的提高。但对于班级多数学生而然，用英文讲读书难度还是很大的。课堂上海市采用小组合作，互帮互助的原则，鼓励学生积极参与到复述故事当中来。
教学准备课程资料	Recorder， Pictures，CAI.
教学流程						设计意图要求程度		动态调整
一、 Warmer 1.Greeting. 2.Read the text. 3.Retell the text. 二、Task Presentation 1.Show the pictures.老师告诉学生，上一节课坏人抢走了马良的神笔，但是神笔却没有帮助他实现愿望，那么故事的结局如何，今天大家就知道了。三Text learning 1.Listen and underline the past tense.（课件出示） help-helped say-said paint-painted take-took 2.Explain the text. 3.老师再次播放录音，在每一句后暂停，请学生跟读。 4. Read by themselves. 5.Check. 6.教师根据课文提问，如：“Was the bad man happy or angry? Did the magic paintbrush help the bad man? What did the bad man come back from the sea?”等，把问题写在黑板上，让学生练习回答问题。 7.学生回答问题，教师把答案写在黑板上，规范答案。 8.老师请学生听录音或看挂图，尝试在小组内复述课文。老师在全班巡视，及时帮助有困难的学生。四. Practice 1. Listen and complete the passage. The bad man was_______. The magic paintbrush _______help him. It______ helped MaLing. He ______MaLiang _______. “I want a ship,”_______the bad man. “You paint it!” So MaLiang ________ the ship. Then the ship was real. The bad man ______ to the sea in his ship. But he didn’t ______ ______. 2. Talk about SB-P24-2. 五、Task completion （当堂检测） 1. Listen and chant angry angry The bad man was angry. only only It only helped MaLiang. took away took away He took MaLiang away. He went to the sea. He went to the sea. He didn’t come back again. 2.Practice. 3.Learn to say a chant. 六、Summary and homework 1.Summary. 2.Homework. 　1)改编马良的故事。 2)复习5-6模块单词句型。						对上节课的复习回顾，为下面继续学习神笔马良的故事作好铺垫。学生根据板书来总结这节课的主要内容在老师的引导下用chant的方式巩固重点知识。通过歌曲的演唱，学生明白了做人的道理，同学之间要团结友爱，不搞恶作剧。
作业	1)改编马良的故事。 2)复习5-6模块单词句型。
板书设计	M6U2 He didn’t come back The bad man ______ to the sea in his ship. But he didn’t ______ ______
反思