课题	Module 5Unit 2 I wore warm clothes .				授课时间
主备教师		课型	巩固	课时	1		授课人
教学目标	知识技能	学习went, wore, 等不规则动词的过去式，运用“I went…,I wore…,I learnt…”等句子写一封简短的信，学会描述以前的一次有趣的或难忘的经历。
	过程方法	通过小组内描述过去发生的事，掌握不规则动词的过去式变化。
	情感态度价值观	在学习中增进同学之间的相互了解和友谊。
教学重点	动词的不规则变化：wore , fell over，learnt
难点关键	如何写信描述以前的一次有趣的或难忘的经历。通过描述过去发生的事情，掌握不规则动词的过去式变化。
学情分析	不规则动词的一般过去式，在形式上发生了很大变化，学生不易接受理解，教师要引导学生注意观察，并建议学生专门记录归纳不规则的动词过去式，以帮助学生自己掌握。并引导学生运用已经学的规则动词和不规则动词过去式进行陈述说明。
教学准备课程资料	Recorder， Pictures，CAI.
教学流程						设计意图要求程度		动态调整
一、 Warm-up and lead-in 1.Greeting. 2.Recite the text of last class. 3.Say the past tense quickly. 师拿出词条see，生说出saw ，师拿出词条finished，生说finish…… 二、Task Presentation 通过谈论一次旅游经历三、Text learning 1.Yesterday, Lucy wrote a letter to me. She told me something about her school trip. Do you want to know about it? ”之后告诉学生Lucy还把自己这次有趣的经历告诉了她的好朋友Amy。请学生说出信的开头和结尾应写的名字。 2.Show the letter. 3.Which sports does she like ?师做出滑冰的动作。(课件出示) 出示词条skate，进行认读,由skate自然过渡到ice skating。 4. Underline the past tense of irregular words, guess the meaning. 5.Read the sentences. 6.练习动词的过去式。 7．讲解重点词。 Went on fall over 8. Listen again and repeat. 9. 组内练习复述课文，教师给出重点词提示。 10.Fill in the blanks（discuss in groups ）四．Practice Answer my questions: （1）What’s the weather like? （2）Did she hurt? （3）Did she learn to skate? 五、Task completion(当堂检测) 1.Take the order of the pictures. SB Unit2活动2 2.Learn to sing. 3.能力培养P19—2. 六、Summary and Homework 1．Summary 朗读重点词句。 wear-wore learn-learnt fall-fell 2．Homework 模仿课文的信，给自己的朋友写信讲述自己的一次有趣的或难忘的经历。						激发学生的学习兴趣，明确写信的格式设计意图：师范正确发音，加强语音练习设计意图；鼓励合作学习，提高口语表达能力通过学习课文内容，同学之间增进了解，促进友谊，同时培养学生做事情坚韧不拨的精神。设计意图：检查学生的学习情况，及时进行反馈
作业	给自己的朋友写信讲述自己的一次有趣的或难忘的经历。
板书设计	Module5 Unit2 I wore warm clothes.
反思